PLANO DE AÇÃO INTEGRADO DO DIA D, DA ESCOLA CORA CORALINA - ARIQUEMES-RO

1. Ao levar em consideração o principal indicador de desempenho na
atualidade, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), bem como os
dois conceitos que o compõem: dados da aprovação escolar (INEP/SAEB) Prova Brasil e
o SAERO - Sistema de Avaliação Educacional de Rondônia, os resultados demonstram a
realidade preocupante, que exige medidas eficientes e eficazes para promoção do
desenvolvimento lingüístico dos alunos, em todas as modalidades de ensino.
RESULTADO DO IDEB - 2011
Em nível de estado, o resultado do IDEB teve um alcance além do esperado.
De 1º ao 5º ano a escola teve o índice de 5.0 estando em 3º lugar entre as cinco
melhores pontuadas do município. De 6º ao 9º ano atingiu 3,8. O Ensino Médio
alcançou o índice de 3,7 superando a previsão de 3,1 superando o índice previsto
para 2011. Apesar do avanço é necessário e fundamental que a escola caminhe para
melhorar ainda mais o processo de ensino e aprendizagem, haja vista que 90% dos
professores são habilitados e desenvolvem seu trabalho em suas respectivas áreas.
Em relação à EJA, as reprovações tiveram um índice alto pelo fato da evasão
escolar ter sido exagerada. A matrícula final foi de 227 alunos. Destes 58,82% foram
aprovados, 11,46% foram retidos e 29,72% evadiram.
O quadro abaixo demonstra os resultados educacionais da escola no ano de
2012.
Série/Ano MF % AP % RET % EV
1º ao 5º 505 96,25 3,56 0,20
6º ao 9º 604 86,81 11,56 1,63
EM Reg 336 67,27 19,33 13,40
EM EJA 227 58,82 11,46 29,72
Legenda: MF – Matricula Final/ AP – Aprovado / RET – Retido / EV – Evadido

2. E.E.E.F.M. CORA CORALINA
PLANO DE AÇÃO INTEGRADO – DIA D
O resultado de nossa escola na Prova Brasil e no SAERO - Sistema de
Avaliação Educacional de Rondônia, exame estadual, teve um percentual
de alunos por nível de proficiência e padrão de desempenho muito baixo
o que demonstra que novas medidas e estratégias devam ser
construídas para melhorar o desempenho de nossos alunos.
Prova Brasil
Referência - 70% Essa é a proporção de alunos que deve aprender o
adequado até 2022, segundo o movimento Todos Pela Educação.
Português, 5º ano
44%%. É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência
de leitura e interpretação de textos até o 5º ano.
Dos 140 alunos, 62 demonstraram o aprendizado adequado.
Português, 9º ano
22%. É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de
leitura e interpretação de textos até o 9º ano.
Dos 134 alunos, 30 demonstraram o aprendizado adequado.
Matemática, 5º ano
38%. É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de
resolução de problemas até o 5º ano.
Dos 140 alunos, 53 demonstraram o aprendizado adequado.
Matemática, 9º ano
13%. É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de
resolução de problemas até o 9º ano.
Dos 134 alunos, 18 demonstraram o aprendizado adequado.
O SAERO - Sistema de Avaliação Educacional de Rondônia, foi criado em
2012 e visa fomentar mudanças em busca de uma educação de qualidade.
Foram avaliadas 92.223* estudantes das escolas estaduais de Rondônia nas
disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática do 2º. 5º. 6º e 9º anos do
Ensino Fundamental e do 1º. 2º e 3º anos do Ensino Médio.
(*) O nº de estudantes avaliados é referente à disciplina de Língua Portuguesa.