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PORTFOLIO SONIA ELISABET ROJAS
Arrancamos con mucha incertidumbre!!! Que será lo que vamos a hacer??? Inicialmente una presentación personal Nombre: Sonia Elisabet Rojas Profesora de Informática en  E.E.S.N° 2  E.E.S.T. N° 1  I.S.F.D. y T. N° 165  LOBERIA
La primer actividad fue recorrer el sitio del ISFD y T N° 42  Empezar a familiarizarnos, conocernos, mirar un video on - line. La segunda actividadconsiste en la descarga y guardado de un archivo. Que se encuentra en  la sección Archivos, se llama Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital La tercera actividad explorar todo lo que ofrece el portal educ.ar
Participar  usando las TIC Utilizamos una herramienta para leer los archivos en formato PDF, con una serie de utilidades añadidas, se llama FoxitReader, permite realizar un nuevo documento en base a lo leído. Utilizamos una herramienta para hacer mapas conceptuales, que también tienen disponible en las netbooks. Se llama CMAP  Y los foros de discusión, donde además de comentar y poner en común las reflexiones que nos genere la lectura, tendremos oportunidad de "colgar" nuestras producciones y compartirlas rápidamente.
Nuestra alfabetización digital Organizar el espacio digital de trabajo, así como organizamos nuestras carpetas ACTIVIDADES ,[object Object]
 descargar y guardar imágenes
 usar las imágenes en el mapa conceptual,[object Object]
Leer  en el mundo digital Se trató de navegar, e ir recopilando respuestas, buscando en uno de los tres sitios propuestos. Usamos, en cada caso, el cajoncito de búsqueda para volcar allí los términos adecuados.  Buscamos sobre este tema que nos convoca hoy: los jóvenes, la lectura, la alfabetización en medios, leer más allá de los textos... Elegimos  navegar por la propuesta 1 (imágenes) la 2 (audio) o la 3 (videos).  Luego lo importante es que seleccionemos, recopilemos, guardemos y luego compartamoslos resultados de las navegaciones con los compañeros. 
Escribir  en el mundo digital Se permite copiar, citando.  Se permite copiar, reescribiendo.  Se permite copiar, remezclando y expandiendo La tarea de esta semana fue ESCRIBIR Con la condición que el texto que debíamos  producir debía reunir las siguientes características: ,[object Object]
contener hipervínculos que lleven a fotos, a videos, a páginas web...
no superar, el documento base, una carilla, de manera que se pueda "subir" luego al foro.,[object Object]
Wikipedia y más allá Wikipediaes un  texto en permanente  construcción. También  es  un  espacio  de  trabajo  colectivo  y  abierto, que  sigue normas  estrictas  controladas comunitariamente Finalmente,  Wikipedia  es  un  repositorio  de  contenidos Archivos un nuevo documento, llamado "Wikipedia en el aula"
E-portafolios, evidencias digitales de aprendizaje  Fase I: Recolectar evidencias Fase II: Seleccionar las evidencias Fase III: Reflexionar sobre las evidencias Fase IV: Publicar el portafolio Cuanto me costó ponerme a hacer esta actividad, será la época del año??? Realmente me gustó mucho hacerla, y hubiera querido hacer algo mejor!!!

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  • 2. Arrancamos con mucha incertidumbre!!! Que será lo que vamos a hacer??? Inicialmente una presentación personal Nombre: Sonia Elisabet Rojas Profesora de Informática en E.E.S.N° 2 E.E.S.T. N° 1 I.S.F.D. y T. N° 165 LOBERIA
  • 3. La primer actividad fue recorrer el sitio del ISFD y T N° 42 Empezar a familiarizarnos, conocernos, mirar un video on - line. La segunda actividadconsiste en la descarga y guardado de un archivo. Que se encuentra en la sección Archivos, se llama Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital La tercera actividad explorar todo lo que ofrece el portal educ.ar
  • 4. Participar usando las TIC Utilizamos una herramienta para leer los archivos en formato PDF, con una serie de utilidades añadidas, se llama FoxitReader, permite realizar un nuevo documento en base a lo leído. Utilizamos una herramienta para hacer mapas conceptuales, que también tienen disponible en las netbooks. Se llama CMAP  Y los foros de discusión, donde además de comentar y poner en común las reflexiones que nos genere la lectura, tendremos oportunidad de "colgar" nuestras producciones y compartirlas rápidamente.
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  • 8. Leer  en el mundo digital Se trató de navegar, e ir recopilando respuestas, buscando en uno de los tres sitios propuestos. Usamos, en cada caso, el cajoncito de búsqueda para volcar allí los términos adecuados. Buscamos sobre este tema que nos convoca hoy: los jóvenes, la lectura, la alfabetización en medios, leer más allá de los textos... Elegimos navegar por la propuesta 1 (imágenes) la 2 (audio) o la 3 (videos). Luego lo importante es que seleccionemos, recopilemos, guardemos y luego compartamoslos resultados de las navegaciones con los compañeros. 
  • 9.
  • 10. contener hipervínculos que lleven a fotos, a videos, a páginas web...
  • 11.
  • 12. Wikipedia y más allá Wikipediaes un  texto en permanente  construcción. También  es  un  espacio  de  trabajo  colectivo  y  abierto, que  sigue normas  estrictas  controladas comunitariamente Finalmente,  Wikipedia  es  un  repositorio  de  contenidos Archivos un nuevo documento, llamado "Wikipedia en el aula"
  • 13. E-portafolios, evidencias digitales de aprendizaje Fase I: Recolectar evidencias Fase II: Seleccionar las evidencias Fase III: Reflexionar sobre las evidencias Fase IV: Publicar el portafolio Cuanto me costó ponerme a hacer esta actividad, será la época del año??? Realmente me gustó mucho hacerla, y hubiera querido hacer algo mejor!!!
  • 14. Contenidos digitales: consumir y producir Cada grupo trabaja en el armado y enriquecimiento de una presentación online. Todos colaboramos con fotos, textos, enlaces a páginas interesantes, videos de Youtube, dibujos... Lo divertido es que todo estamos trabajando en equipo, sobre el mismo objeto digital. Como si estuvieran haciendo una maqueta sobre una mesa, y cada uno se estuviera encargando de hacer algo...pero todos van CONVERSANDO y NEGOCIANDO para que les quede bien. (para ello utilicen el foro de la clase y los mensajes internos) Estamos usando la herramienta Google Docs
  • 15. Se me ocurrió hacer un recorrido por cada una de las clases para no repetir con mis compañeros. Realmente ha sido un trabajo de 12 semanas, (sin darnos cuenta, cuanto tiempo pasooo!!!) por momentos difícil hasta resolver la actividad a partir de ahí reconfortante por haber aprendido una cosa mas, cada una presentaba una dificultad distinta, pero que sirvió para movilizar nuestras estructuras. Hasta aquí hemos llegado, ya casi al final de la capacitación, MUY CONTENTA, y con muchas nuevas cosas aprendidas… Hasta siempre Sonia desde Lobería!!! Diciembre de 2010