SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 7
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Pajisjet	
  shkollore	
  dhe	
  dërgesat	
  /	
  3.3	
  Monitorimi	
  dhe	
  
mbështetja	
  e	
  dërgesave	
  të	
  pajisjeve	
  dhe	
  përdorimi	
  i	
  tyre	
  	
  
Trajnim	
  i	
  avancuar	
  në	
  shkolla	
  për	
  TIK-­‐un	
  
Qershor,	
  2015	
  
Esko	
  Lius	
  
Expert,	
  Digital	
  Learning	
  
Objek9vat	
  e	
  Prijek9t	
  të	
  Binjakëzimit	
  	
  
•  Monitorimi	
  i	
  dërgesave	
  të	
  pajkisjeve	
  në	
  shkollat	
  e	
  zgjedhura	
  	
  	
  
•  Trajnime	
  rajonale	
  që	
  mbështesin	
  përdorimin	
  e	
  pajisjeve	
  në	
  
mësimdhënie	
  dhe	
  mësimnxënie	
  në	
  2	
  shkolla	
  demonstruese	
  të	
  
TIK-­‐ut	
  në	
  përdorimin	
  e	
  laptop-­‐ve	
  dhe	
  projektorëve	
  në	
  mjedis	
  të	
  
klasës	
  	
  	
  	
  
•  Udhëzime	
  në	
  gjuhët	
  lokale	
  për	
  përdorimi	
  efekNv	
  i	
  pajisjeve	
  dhe	
  
burimeve	
  në	
  mësimdhënie	
  dhe	
  nxënie	
  në	
  mjedise	
  të	
  klasës,	
  
bazuar	
  në	
  KKK.	
  	
  	
  
•  Shkolla	
  përdor	
  pajissjet	
  në	
  klasë	
  në	
  mësimdhënie	
  dhe	
  proceset	
  e	
  
të	
  mësuarit	
  duke	
  përdorur	
  metodologji	
  të	
  modernizuara	
  të	
  
mësimdhënies	
  dhe	
  të	
  nxënit	
  të	
  cilat	
  promovohen	
  nga	
  KKK-­‐ja	
  	
  	
  
	
  www.twinningedu-­‐ks.org
Programi	
  dhe	
  objek9vat	
  e	
  kësaj	
  jave	
  
E	
  hënë	
  pas	
  dite	
  13-­‐16	
  
• OrienNm	
  
• Mjetet	
  dhe	
  Office	
  2013:	
  OneNote	
  dhe	
  Word-­‐i	
  
-­‐  Familjarizimi	
  me	
  mjetet	
  dhe	
  soXëare	
  
-­‐  TesNmi	
  i	
  prakNkave	
  të	
  përdorimit	
  dhe	
  këmbimi	
  i	
  tyre	
  në	
  shkollë	
  	
  
Programi	
  dhe	
  objek9vat	
  e	
  kësaj	
  jave	
  	
  	
  
E	
  martë	
  	
  9-­‐16	
  
• Trajnim	
  prakNk	
  në	
  soXware:	
  OneNote,	
  Word	
  
• PrezanNme	
  të	
  ekspetrtëve,	
  punë	
  prakNke	
  ekipore	
  	
  
• Qëllimi:	
  	
  
–  Të	
  kuptohet	
  theksi	
  i	
  Kornizës	
  së	
  re	
  të	
  kurikulës	
  në	
  përdorimin	
  e	
  TIK-­‐ut	
  
–  Të	
  shihen	
  dallimet	
  ndërmjet	
  metodave	
  pedagogjike	
  të	
  
mësimdhënësve	
  dhe	
  qasjes	
  me	
  nxënësin	
  në	
  qendër,	
  në	
  mësimnxënie	
  
Programi	
  dhe	
  objek9vat	
  e	
  kësaj	
  jave	
  	
  
E	
  mërkurë	
  9-­‐16	
  
• Dizajni	
  mësimor	
  i	
  shekullit	
  21	
  :	
  prezanNm	
  i	
  eksperNt	
  dhe	
  punë	
  
ekipore	
  
–  Bashkëpunim	
  	
  
–  NdërNmi	
  i	
  njohurive	
  	
  
–  Përdorimi	
  i	
  TIK-­‐ut	
  në	
  nxënie	
  dhe	
  përgaNtja	
  e	
  ekipeve	
  të	
  
mësimdhënësve	
  për	
  materiale	
  mësimore	
  elektronike	
  	
  (	
  	
  e-­‐
learning	
  materials)	
  	
  
• Qëllimi:	
  të	
  formohet	
  një	
  ekip	
  për	
  aplikimin	
  e	
  kompetencave	
  
mësimore	
  të	
  shekullit	
  21	
  gjatë	
  mësimdhënies	
  	
  
Programi	
  dhe	
  objek9vat	
  e	
  kësaj	
  jave	
  	
  
E	
  enjte	
  	
  9-­‐16	
  
• Punë	
  në	
  	
  planin	
  prakNk	
  të	
  ekipit	
  dhe	
  krijimi	
  i	
  një	
  prezanNmi	
  në	
  
PoëerPoint	
  për	
  të	
  
• Bashkëpunimi	
  dhe	
  ndarja	
  e	
  prakNkave	
  në	
  nivel	
  shhkolle	
  	
  
–  Përdorimi	
  dhe	
  ndarja	
  e	
  materialeve	
  mësimore	
  digjitale	
  	
  
–  Parimet	
  e	
  mirëmbajtjes	
  dhe	
  kalendari	
  I	
  rezervimit	
  të	
  pajisjeve	
  të	
  TIK-­‐ut	
  në	
  
shkollë	
  
–  Komunikimi	
  dhe	
  të	
  drejtat	
  e	
  autorit	
  	
  
• Qëllimi:	
  të	
  krijohet	
  një	
  kulturë	
  pune	
  e	
  prakNkave	
  dhe	
  burimeve	
  
të	
  përbashkëta,	
  dhe	
  të	
  kuptohen	
  rregullat	
  për	
  mësim	
  digjital	
  	
  
Programi	
  dhe	
  objek9vat	
  e	
  kësaj	
  jave	
  	
  
E	
  premte	
  9-­‐12	
  	
  
Ekipet	
  e	
  mësimdhënësve	
  prezantojnë	
  projektet	
  e	
  tyre	
  të	
  e-­‐
learning	
  dhe	
  materialet	
  para	
  të	
  gjithë	
  mësimdhënësve	
  në	
  
shkollë	
  	
  	
  
• Trajnimi	
  i	
  pjesëmarrësve	
  për	
  trajnimin	
  e	
  shkathtësive	
  
elementare	
  të	
  TIK-­‐ut	
  të	
  tëgjithë	
  mësimdhënësve	
  në	
  shkollë	
  
Të	
  gjithë	
  mësimdhënësit	
  -ohen	
  të	
  marrin	
  pjesë	
  ditën	
  e	
  premte	
  
• Vlerësimi	
  trajnimit	
  	
  

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Kuntaliitto lius-suomi-somettuu
Kuntaliitto lius-suomi-somettuuKuntaliitto lius-suomi-somettuu
Kuntaliitto lius-suomi-somettuuEsko Lius
 
Tpk tukiverkoston työpaja 23.4.2015
Tpk tukiverkoston työpaja 23.4.2015Tpk tukiverkoston työpaja 23.4.2015
Tpk tukiverkoston työpaja 23.4.2015Esko Lius
 
Digitalization of vet nurse teaching
Digitalization of vet nurse teachingDigitalization of vet nurse teaching
Digitalization of vet nurse teachingEsko Lius
 
Pedagogisen digiosaamisen abc
Pedagogisen digiosaamisen abcPedagogisen digiosaamisen abc
Pedagogisen digiosaamisen abcEsko Lius
 
Seksuaalikasvatusta mobiililaitteilla
Seksuaalikasvatusta mobiililaitteillaSeksuaalikasvatusta mobiililaitteilla
Seksuaalikasvatusta mobiililaitteillaMari Petrelius
 
Didaktiikka verkko-opetuksessa
Didaktiikka verkko-opetuksessaDidaktiikka verkko-opetuksessa
Didaktiikka verkko-opetuksessaEsko Lius
 
Ammatillinen pedagogiikka digiajassa
Ammatillinen pedagogiikka digiajassaAmmatillinen pedagogiikka digiajassa
Ammatillinen pedagogiikka digiajassaEsko Lius
 
Trainers con 2016 lius
Trainers con 2016 liusTrainers con 2016 lius
Trainers con 2016 liusEsko Lius
 

Andere mochten auch (9)

Rastor2511
Rastor2511Rastor2511
Rastor2511
 
Kuntaliitto lius-suomi-somettuu
Kuntaliitto lius-suomi-somettuuKuntaliitto lius-suomi-somettuu
Kuntaliitto lius-suomi-somettuu
 
Tpk tukiverkoston työpaja 23.4.2015
Tpk tukiverkoston työpaja 23.4.2015Tpk tukiverkoston työpaja 23.4.2015
Tpk tukiverkoston työpaja 23.4.2015
 
Digitalization of vet nurse teaching
Digitalization of vet nurse teachingDigitalization of vet nurse teaching
Digitalization of vet nurse teaching
 
Pedagogisen digiosaamisen abc
Pedagogisen digiosaamisen abcPedagogisen digiosaamisen abc
Pedagogisen digiosaamisen abc
 
Seksuaalikasvatusta mobiililaitteilla
Seksuaalikasvatusta mobiililaitteillaSeksuaalikasvatusta mobiililaitteilla
Seksuaalikasvatusta mobiililaitteilla
 
Didaktiikka verkko-opetuksessa
Didaktiikka verkko-opetuksessaDidaktiikka verkko-opetuksessa
Didaktiikka verkko-opetuksessa
 
Ammatillinen pedagogiikka digiajassa
Ammatillinen pedagogiikka digiajassaAmmatillinen pedagogiikka digiajassa
Ammatillinen pedagogiikka digiajassa
 
Trainers con 2016 lius
Trainers con 2016 liusTrainers con 2016 lius
Trainers con 2016 lius
 

Ähnlich wie Ict advanced program and objectives alb

Përparsitë e krijuara në përdorimin e internetit në shkollat fillore
Përparsitë e krijuara në përdorimin e internetit në shkollat fillorePërparsitë e krijuara në përdorimin e internetit në shkollat fillore
Përparsitë e krijuara në përdorimin e internetit në shkollat filloreBleonaBytyqi
 
Slajde per tik shkolla
Slajde  per  tik  shkollaSlajde  per  tik  shkolla
Slajde per tik shkollaxhembullanamik
 
Metodat mesimdhenese dhe teknologjite mbeshtetese arsimore
Metodat mesimdhenese dhe teknologjite mbeshtetese arsimoreMetodat mesimdhenese dhe teknologjite mbeshtetese arsimore
Metodat mesimdhenese dhe teknologjite mbeshtetese arsimoreBajramaCekan
 
Aplikacionet online
Aplikacionet onlineAplikacionet online
Aplikacionet onlineNotaKabashi
 
Presentation vetvleresimi
Presentation vetvleresimiPresentation vetvleresimi
Presentation vetvleresimiAnida Rroshi
 
Qasja pedagogjike e të mësuarit të teknologjisë se si ta përdorim atë
Qasja pedagogjike e të mësuarit të teknologjisë se si ta përdorim atëQasja pedagogjike e të mësuarit të teknologjisë se si ta përdorim atë
Qasja pedagogjike e të mësuarit të teknologjisë se si ta përdorim atëSarandShijaku
 
prezentim ne lidhje me edukiin e femijeve
prezentim ne lidhje me edukiin  e femijeveprezentim ne lidhje me edukiin  e femijeve
prezentim ne lidhje me edukiin e femijeveVullnetIbrahimi
 
Udhëzime për një web faqe
Udhëzime për një web faqeUdhëzime për një web faqe
Udhëzime për një web faqeAlush Kryeziu
 
Plaifikimi-per-nje-ore-mesimore-t-esuksesshme.pdf
Plaifikimi-per-nje-ore-mesimore-t-esuksesshme.pdfPlaifikimi-per-nje-ore-mesimore-t-esuksesshme.pdf
Plaifikimi-per-nje-ore-mesimore-t-esuksesshme.pdferzenkrasniqi2
 
Administrim sistemi e rrjeti
Administrim sistemi e rrjetiAdministrim sistemi e rrjeti
Administrim sistemi e rrjetiEla Xhyra
 
Udhëzime për një web faqe
Udhëzime për një web faqeUdhëzime për një web faqe
Udhëzime për një web faqeAlush Kryeziu
 
JETA NE ELBASAN NE QYTETARI JETONA SKENDERI
JETA NE ELBASAN NE QYTETARI JETONA SKENDERIJETA NE ELBASAN NE QYTETARI JETONA SKENDERI
JETA NE ELBASAN NE QYTETARI JETONA SKENDERItafciusuzie
 
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjike
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjikeMirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjike
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjikeaferditasopa
 
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjike
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjikeMirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjike
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjikekaltrinahoxha3
 
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjike
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjikeMirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjike
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjikeaferditasopa
 
Agovi, suada teknologji
Agovi, suada teknologjiAgovi, suada teknologji
Agovi, suada teknologjifrengjisht
 
Studim mbi efektin e teknologjive të reja ne
Studim mbi efektin e teknologjive të reja neStudim mbi efektin e teknologjive të reja ne
Studim mbi efektin e teknologjive të reja neartrida
 
Sfidat dhe problemet qe teknologjia ka zgjidhur ne nivelin e shkollave te mes...
Sfidat dhe problemet qe teknologjia ka zgjidhur ne nivelin e shkollave te mes...Sfidat dhe problemet qe teknologjia ka zgjidhur ne nivelin e shkollave te mes...
Sfidat dhe problemet qe teknologjia ka zgjidhur ne nivelin e shkollave te mes...ArdisonaKrasniqi
 

Ähnlich wie Ict advanced program and objectives alb (20)

Përparsitë e krijuara në përdorimin e internetit në shkollat fillore
Përparsitë e krijuara në përdorimin e internetit në shkollat fillorePërparsitë e krijuara në përdorimin e internetit në shkollat fillore
Përparsitë e krijuara në përdorimin e internetit në shkollat fillore
 
Ti ku ne edukim
Ti ku ne edukimTi ku ne edukim
Ti ku ne edukim
 
Slajde per tik shkolla
Slajde  per  tik  shkollaSlajde  per  tik  shkolla
Slajde per tik shkolla
 
Metodat mesimdhenese dhe teknologjite mbeshtetese arsimore
Metodat mesimdhenese dhe teknologjite mbeshtetese arsimoreMetodat mesimdhenese dhe teknologjite mbeshtetese arsimore
Metodat mesimdhenese dhe teknologjite mbeshtetese arsimore
 
Aplikacionet online
Aplikacionet onlineAplikacionet online
Aplikacionet online
 
Presentation vetvleresimi
Presentation vetvleresimiPresentation vetvleresimi
Presentation vetvleresimi
 
Qasja pedagogjike e të mësuarit të teknologjisë se si ta përdorim atë
Qasja pedagogjike e të mësuarit të teknologjisë se si ta përdorim atëQasja pedagogjike e të mësuarit të teknologjisë se si ta përdorim atë
Qasja pedagogjike e të mësuarit të teknologjisë se si ta përdorim atë
 
prezentim ne lidhje me edukiin e femijeve
prezentim ne lidhje me edukiin  e femijeveprezentim ne lidhje me edukiin  e femijeve
prezentim ne lidhje me edukiin e femijeve
 
Udhëzime për një web faqe
Udhëzime për një web faqeUdhëzime për një web faqe
Udhëzime për një web faqe
 
Plaifikimi-per-nje-ore-mesimore-t-esuksesshme.pdf
Plaifikimi-per-nje-ore-mesimore-t-esuksesshme.pdfPlaifikimi-per-nje-ore-mesimore-t-esuksesshme.pdf
Plaifikimi-per-nje-ore-mesimore-t-esuksesshme.pdf
 
Administrim sistemi e rrjeti
Administrim sistemi e rrjetiAdministrim sistemi e rrjeti
Administrim sistemi e rrjeti
 
Udhëzime për një web faqe
Udhëzime për një web faqeUdhëzime për një web faqe
Udhëzime për një web faqe
 
JETA NE ELBASAN NE QYTETARI JETONA SKENDERI
JETA NE ELBASAN NE QYTETARI JETONA SKENDERIJETA NE ELBASAN NE QYTETARI JETONA SKENDERI
JETA NE ELBASAN NE QYTETARI JETONA SKENDERI
 
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjike
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjikeMirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjike
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjike
 
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjike
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjikeMirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjike
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjike
 
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjike
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjikeMirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjike
Mirëvajtja e një ore mësimore me anë të mjeteve teknologjike
 
Agovi, suada teknologji
Agovi, suada teknologjiAgovi, suada teknologji
Agovi, suada teknologji
 
Studim mbi efektin e teknologjive të reja ne
Studim mbi efektin e teknologjive të reja neStudim mbi efektin e teknologjive të reja ne
Studim mbi efektin e teknologjive të reja ne
 
Sfidat dhe problemet qe teknologjia ka zgjidhur ne nivelin e shkollave te mes...
Sfidat dhe problemet qe teknologjia ka zgjidhur ne nivelin e shkollave te mes...Sfidat dhe problemet qe teknologjia ka zgjidhur ne nivelin e shkollave te mes...
Sfidat dhe problemet qe teknologjia ka zgjidhur ne nivelin e shkollave te mes...
 
Leksioni 1.pptx
Leksioni 1.pptxLeksioni 1.pptx
Leksioni 1.pptx
 

Mehr von Esko Lius

4 Components of 21st Century Learning
4 Components of 21st Century Learning4 Components of 21st Century Learning
4 Components of 21st Century LearningEsko Lius
 
Copyright and OER, GRIT May2017
Copyright and OER, GRIT May2017Copyright and OER, GRIT May2017
Copyright and OER, GRIT May2017Esko Lius
 
Rwanda Omnia, TVET in Finland
Rwanda Omnia, TVET in FinlandRwanda Omnia, TVET in Finland
Rwanda Omnia, TVET in FinlandEsko Lius
 
Ohjaus verkossa, 14.11.2014 (abc omnia)
Ohjaus verkossa, 14.11.2014 (abc omnia)Ohjaus verkossa, 14.11.2014 (abc omnia)
Ohjaus verkossa, 14.11.2014 (abc omnia)Esko Lius
 
Act42 outlining so-me-strategy_lius_web
Act42 outlining so-me-strategy_lius_webAct42 outlining so-me-strategy_lius_web
Act42 outlining so-me-strategy_lius_webEsko Lius
 
Pvtd2014 learning solutions
Pvtd2014 learning solutionsPvtd2014 learning solutions
Pvtd2014 learning solutionsEsko Lius
 
Tpack tehtävä
Tpack tehtäväTpack tehtävä
Tpack tehtäväEsko Lius
 
Digitaalisia oppimisympäristöjä
Digitaalisia oppimisympäristöjäDigitaalisia oppimisympäristöjä
Digitaalisia oppimisympäristöjäEsko Lius
 
Oppimisen monet ympäristöt
Oppimisen monet ympäristötOppimisen monet ympäristöt
Oppimisen monet ympäristötEsko Lius
 
Case of Learner-centred, project-based course
Case of Learner-centred, project-based courseCase of Learner-centred, project-based course
Case of Learner-centred, project-based courseEsko Lius
 
Problem based learning Q/A
Problem based learning Q/AProblem based learning Q/A
Problem based learning Q/AEsko Lius
 
School work culture & development of learning culture
School work culture & development of learning cultureSchool work culture & development of learning culture
School work culture & development of learning cultureEsko Lius
 
ICT in education: Setting criteria for the pilot schools
ICT in education: Setting criteria for the pilot schoolsICT in education: Setting criteria for the pilot schools
ICT in education: Setting criteria for the pilot schoolsEsko Lius
 
ICT in education: examples of supporting the teachers
ICT in education: examples of supporting the teachersICT in education: examples of supporting the teachers
ICT in education: examples of supporting the teachersEsko Lius
 
ICT in education: transformation, not substitution (update 06-22-14)
ICT in education: transformation, not substitution (update 06-22-14)ICT in education: transformation, not substitution (update 06-22-14)
ICT in education: transformation, not substitution (update 06-22-14)Esko Lius
 
MOOCit ja avoin oppimiskulttuuri
MOOCit ja avoin oppimiskulttuuriMOOCit ja avoin oppimiskulttuuri
MOOCit ja avoin oppimiskulttuuriEsko Lius
 

Mehr von Esko Lius (16)

4 Components of 21st Century Learning
4 Components of 21st Century Learning4 Components of 21st Century Learning
4 Components of 21st Century Learning
 
Copyright and OER, GRIT May2017
Copyright and OER, GRIT May2017Copyright and OER, GRIT May2017
Copyright and OER, GRIT May2017
 
Rwanda Omnia, TVET in Finland
Rwanda Omnia, TVET in FinlandRwanda Omnia, TVET in Finland
Rwanda Omnia, TVET in Finland
 
Ohjaus verkossa, 14.11.2014 (abc omnia)
Ohjaus verkossa, 14.11.2014 (abc omnia)Ohjaus verkossa, 14.11.2014 (abc omnia)
Ohjaus verkossa, 14.11.2014 (abc omnia)
 
Act42 outlining so-me-strategy_lius_web
Act42 outlining so-me-strategy_lius_webAct42 outlining so-me-strategy_lius_web
Act42 outlining so-me-strategy_lius_web
 
Pvtd2014 learning solutions
Pvtd2014 learning solutionsPvtd2014 learning solutions
Pvtd2014 learning solutions
 
Tpack tehtävä
Tpack tehtäväTpack tehtävä
Tpack tehtävä
 
Digitaalisia oppimisympäristöjä
Digitaalisia oppimisympäristöjäDigitaalisia oppimisympäristöjä
Digitaalisia oppimisympäristöjä
 
Oppimisen monet ympäristöt
Oppimisen monet ympäristötOppimisen monet ympäristöt
Oppimisen monet ympäristöt
 
Case of Learner-centred, project-based course
Case of Learner-centred, project-based courseCase of Learner-centred, project-based course
Case of Learner-centred, project-based course
 
Problem based learning Q/A
Problem based learning Q/AProblem based learning Q/A
Problem based learning Q/A
 
School work culture & development of learning culture
School work culture & development of learning cultureSchool work culture & development of learning culture
School work culture & development of learning culture
 
ICT in education: Setting criteria for the pilot schools
ICT in education: Setting criteria for the pilot schoolsICT in education: Setting criteria for the pilot schools
ICT in education: Setting criteria for the pilot schools
 
ICT in education: examples of supporting the teachers
ICT in education: examples of supporting the teachersICT in education: examples of supporting the teachers
ICT in education: examples of supporting the teachers
 
ICT in education: transformation, not substitution (update 06-22-14)
ICT in education: transformation, not substitution (update 06-22-14)ICT in education: transformation, not substitution (update 06-22-14)
ICT in education: transformation, not substitution (update 06-22-14)
 
MOOCit ja avoin oppimiskulttuuri
MOOCit ja avoin oppimiskulttuuriMOOCit ja avoin oppimiskulttuuri
MOOCit ja avoin oppimiskulttuuri
 

Ict advanced program and objectives alb

  • 1. Pajisjet  shkollore  dhe  dërgesat  /  3.3  Monitorimi  dhe   mbështetja  e  dërgesave  të  pajisjeve  dhe  përdorimi  i  tyre     Trajnim  i  avancuar  në  shkolla  për  TIK-­‐un   Qershor,  2015   Esko  Lius   Expert,  Digital  Learning  
  • 2. Objek9vat  e  Prijek9t  të  Binjakëzimit     •  Monitorimi  i  dërgesave  të  pajkisjeve  në  shkollat  e  zgjedhura       •  Trajnime  rajonale  që  mbështesin  përdorimin  e  pajisjeve  në   mësimdhënie  dhe  mësimnxënie  në  2  shkolla  demonstruese  të   TIK-­‐ut  në  përdorimin  e  laptop-­‐ve  dhe  projektorëve  në  mjedis  të   klasës         •  Udhëzime  në  gjuhët  lokale  për  përdorimi  efekNv  i  pajisjeve  dhe   burimeve  në  mësimdhënie  dhe  nxënie  në  mjedise  të  klasës,   bazuar  në  KKK.       •  Shkolla  përdor  pajissjet  në  klasë  në  mësimdhënie  dhe  proceset  e   të  mësuarit  duke  përdorur  metodologji  të  modernizuara  të   mësimdhënies  dhe  të  nxënit  të  cilat  promovohen  nga  KKK-­‐ja        www.twinningedu-­‐ks.org
  • 3. Programi  dhe  objek9vat  e  kësaj  jave   E  hënë  pas  dite  13-­‐16   • OrienNm   • Mjetet  dhe  Office  2013:  OneNote  dhe  Word-­‐i   -­‐  Familjarizimi  me  mjetet  dhe  soXëare   -­‐  TesNmi  i  prakNkave  të  përdorimit  dhe  këmbimi  i  tyre  në  shkollë    
  • 4. Programi  dhe  objek9vat  e  kësaj  jave       E  martë    9-­‐16   • Trajnim  prakNk  në  soXware:  OneNote,  Word   • PrezanNme  të  ekspetrtëve,  punë  prakNke  ekipore     • Qëllimi:     –  Të  kuptohet  theksi  i  Kornizës  së  re  të  kurikulës  në  përdorimin  e  TIK-­‐ut   –  Të  shihen  dallimet  ndërmjet  metodave  pedagogjike  të   mësimdhënësve  dhe  qasjes  me  nxënësin  në  qendër,  në  mësimnxënie  
  • 5. Programi  dhe  objek9vat  e  kësaj  jave     E  mërkurë  9-­‐16   • Dizajni  mësimor  i  shekullit  21  :  prezanNm  i  eksperNt  dhe  punë   ekipore   –  Bashkëpunim     –  NdërNmi  i  njohurive     –  Përdorimi  i  TIK-­‐ut  në  nxënie  dhe  përgaNtja  e  ekipeve  të   mësimdhënësve  për  materiale  mësimore  elektronike    (    e-­‐ learning  materials)     • Qëllimi:  të  formohet  një  ekip  për  aplikimin  e  kompetencave   mësimore  të  shekullit  21  gjatë  mësimdhënies    
  • 6. Programi  dhe  objek9vat  e  kësaj  jave     E  enjte    9-­‐16   • Punë  në    planin  prakNk  të  ekipit  dhe  krijimi  i  një  prezanNmi  në   PoëerPoint  për  të   • Bashkëpunimi  dhe  ndarja  e  prakNkave  në  nivel  shhkolle     –  Përdorimi  dhe  ndarja  e  materialeve  mësimore  digjitale     –  Parimet  e  mirëmbajtjes  dhe  kalendari  I  rezervimit  të  pajisjeve  të  TIK-­‐ut  në   shkollë   –  Komunikimi  dhe  të  drejtat  e  autorit     • Qëllimi:  të  krijohet  një  kulturë  pune  e  prakNkave  dhe  burimeve   të  përbashkëta,  dhe  të  kuptohen  rregullat  për  mësim  digjital    
  • 7. Programi  dhe  objek9vat  e  kësaj  jave     E  premte  9-­‐12     Ekipet  e  mësimdhënësve  prezantojnë  projektet  e  tyre  të  e-­‐ learning  dhe  materialet  para  të  gjithë  mësimdhënësve  në   shkollë       • Trajnimi  i  pjesëmarrësve  për  trajnimin  e  shkathtësive   elementare  të  TIK-­‐ut  të  tëgjithë  mësimdhënësve  në  shkollë   Të  gjithë  mësimdhënësit  -ohen  të  marrin  pjesë  ditën  e  premte   • Vlerësimi  trajnimit