2. ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა VI კლასი (ძლიერი)
საგანი - ინგლისური ენა
გრძელვადიანი მიზანი:
1.ლექსიკური მარაგის გამდიდრება. 2.მარტივი სამეტყველო ფუნქციების ფლობა
ჟესტურად. 3.ელემენტარული გრამატიკული კოსტრუქციების გამოყენება კონტექსტში.
4.ორთოგრაფია. 5.კითხვა
მოკლევადიანი მიზანი თარიღი
1.
მარტივი სიტყვების ფლობა: 1. ინდივიდი (სხეული, ტანსაცმელი).
2. ინდივიდის გარემოცვა ( ოჯახი/ ნათესავები, ცხოველთა სამყარო,
სათამაშოები, საცხოვრებელი ადგილი, საყოფაცხოვრებო ნივთები,
სასკოლო ნივთები, სურსათი). 3 აქტივობები ( wash, clean, pick….).
4. ინდივიდის ორიენტირება ( ადგილმდებარეობა- on, in,დრო- morning,
evening. რიცხვები - one – ten)
ს ე მ ე -
2.
1. სოციალური ურთიერთობები (მისალმება , წარდგენა) 2.შეფასება
(მომწონს, არ მომწონს), 3. ინტერაქცია საკლასო ოთახში (მასწავლებლის
მითითებები) - ჟესტურად.
ს ტ რ ი ს
3.
To be - ზმნა აწმყო დროში, ჩვენებითი ნაცვალსახელები, პირის
ნაცვალსახელები, მხ. და მრ. რიცხვი, present simple და present continuous
თხრობოთი წინადადების კონტექსტში.
გ ა ნ -
4.
მარტივი სიტყვების და მარტივი წინადადებების გადაწერა დაფიდან
რვეულში. მ რ ა -
5. მარტივი წინადადებების ან სიტყვების შესაბამისს სურათთან
დაკავშირება და ჟესტურად გადმოცემა
ვლ ობაში
3. მიზნის შესაბამისი
აქტივობები
მასალა სად სრულდება
აქტივობა(კლა-
სი, რესურს
ოთახი)
მასალის
მომზადებაზე
პასუხისმგებელი
პირი
აქტივობების
განხორციელებაზე
პასუხისმგებელი
პირი
1. მოცემული ახალი
სიტყვების და
წინადადებების
დაკავშირება
თვალსაჩინოებაზე
მოცემულ
საგანთან.
ჟესტურად
გადმოცემა.
თვალსაჩი-
ნოება,
წიგნი,
რვეული საკლასო ოთახი პედაგოგი პედაგოგი
2. მსგავსი
სიტყვების
შემოხაზვა და
ჟესტურად
გადმოცება
თვალსაჩი-
ნოება,
წიგნი,
რვეული
საკლასო ოთახი
პედაგოგი პედაგოგი
3. გამოტოვებული
ადგილის შევსება
სათანადო
სიტყვით ან
გრამატიკული
ერთეულით
წიგნი,
რვეული
საკლასო ოთახი პედაგოგი პედაგოგი
4. მოცემული
სურათის
მიხედვით
სიტყვის
მოცემული
ასოებით შევსება
წიგნი,
რვეული
საკლასო ოთახი პედაგოგი პედაგოგი
5. სახალისო
თამაშები
დაფა,
პოსტერი
საკლასო ოთახი პედაგოგი
პედაგოგი
4. ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა VI კლასი (სუსტი)
საგანი - ინგლისური ენა
გრძელვადიანი მიზანი:
1.ლექსიკური მარაგის გამდიდრება. 2. სამეტყველო ფუნქციები, მარტივი სიტყვების
ცოდნა ჟესტურად) 3. ელემენტარული გრამატიკული კონსტრუქციების კონტექსტში
გამოყენება. (ჟესტურად). 4. წერა. 5. კითხვა
მოკლევადიანი მიზანი თარიღი
1
1.მარტივი სიტყვების ფლობა. ინდივიდის გარემოცვა( ოჯახი,
ნათესავები, სასკოლო ნივთები), ინდივიდის ორიენტირება( დრო-
morning, evening, რიცხვები- one- ten) ს ე მ ე -
2.
1. სოციალური ურთიერთობე- ბი ( მისალმება, წარდგენა),2.
ინტერაქცია საკლასო ოთახში( მასწავლებლის მითითებებზე
რეაგირება: open your note-book, write ,close.
ს ტ რ ი ს
3.
to be ზმნა აწმყო დროში. ჩვენებითი ნაცვალსახელები, can ,
არტიკლი გ ა ნ -
4.
მარტივი სიტყვების, წინადადებების წერა.
მ რ ა -
5.
მარტივი წინადადებების შესაბამისს სურათთან დაკავშირება და
ვიზუალურად ან ჟესტურად გადმოცემა. ვლ ო ბ ა შ ი
5. მიზნის შესააბამისი
აქტივობები
მასალა სად სრულდება
აქტივობა(კლასი,
რესურს ოთახი)
მასალის
მომზადებაზე
პასუხისმგებელი
პირი
აქტივობის
პასუხისგებაზე
პასუხისმგებელი
პირი
1. მოცემული ახალი
სიტყვების და
წინადადებების
დაკავშირება
თვალსაჩინოებაზე
მოცემულ
საგანთან.
ჟესტურად
გადმოცემა.
წიგნი,
თვალსა-
ჩინოება,
რვეული
საკლასო ოთახი პედაგოგი პედაგოგი
2 მსგავსი
სიტყვების
შემოხაზვა და
ჟესტურად
გადმოცემა.
II---------II II------------II II------------II II-----------II
3 გამოტოვებული
ადგილის შევსება
სათანადო
სიტყვით ან
გრამატიკული
ერთეულით.
II---------II II-----------II II------------II II-----------II
4 მოცემული
სურათის
მიხედვით
სიტყვის
მოცემული
ასოებით შევსება.
II---------II II-----------II II------------II II-----------II
5 სახალისო
თამაშები
თვალსაჩი-
ნოება
II---------II II------------II II-----------II
