1) El documento presenta varias teorías sobre el desarrollo psicológico infantil, incluyendo las de Piaget, Wallon, Bruner, Bandura, Gagné y Ausubel. 2) Cada teoría describe etapas u otros aspectos del desarrollo, como la adaptación, organización, representación, integración y aprendizaje significativo. 3) Los documentos también discuten factores que afectan el aprendizaje y desarrollo, como estímulos, procesos y resultados.
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
Psicopeda..
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20. El suceso del aprendizaje Factores externos Contigüidad Repetición Refuerzo Factores internos Información fáctica Habilidades intelectuales Estrategias Factores internos y externos que afectan el aprendizaje
21. Modelo básico de aprendizaje y memoria en un enfoque de procesamiento de la información A M B I E N T E E F E C T O R E S R E C E P T O R E S GENERADOR DE RESPUESTAS R S E E G N I S S O T R R I O A L MEMORIA A CORTO PLAZO MEMORIA A LARGO PLAZO CONTROL EJECUTIVO EXPECTATIVAS
22. Fase de motivación EXPECTATIVA Fase de aprehensión ATENCIÓN; PERCEPCIÓN SELECTIVA Fase de adquisición CODIFICACIÓN; ENTRADA EN EL ALMACENAMIENTO Fase de retención ALMACENAMIENTO EN LA MEMORIA Fase de recuerdo RECUPERACIÓN Fase de generalización TRANSFERENCIA Fase de desempeño RESPUESTA Fase de retroalimentación REFUERZO FASES Y PROCESOS DEL ACTO DE APRENDIZAJE
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24. TIPO DE HABILIDADES INTELECTUALES EN ORDEN DE COMPLEJIDAD CRECIENTE. Tipos simples de aprendizaje DISCRIMINACIONES que requieren como prerrequisitos CONCEPTOS DEFINIDOS que requieren como prerrequisitos CONCEPTOS CONCRETOS que requieren como prerrequisitos REGLAS que requieren como prerrequisitos REGLAS DE ORDEN SUPERIOR que requieren como prerrequisitos
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34. USOS DEL JUEGO Valores Culturales (competición y Competitividad) Interaccionar con otros Mantener la salud mental Fortalecer la iniciativa Mejorar la inteligencia
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36. PRINCIPIO DE SUBLIMACIÓN PRINCIPIO DE LA REALIDAD PRINCIPIO DE REPRESIÓN PRINCIPIO DEL PLACER NOCIONES IMPORTANTES
46. FACTORES QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE LAS ESTRUCTURAS. FACTORES MADURACIÓN EXPERIENCIA TRANSMISIÓN LINGÜÍSTICA SOCIAL O EDUCATIVA EQUILIBRACIÓN O AUTORREGULACIÓN
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