2. إعداد:
الشيماء فتحي محمود العدل أبو العنين شرف الدين .
القسم:
الدبلوم المهني قسم تكنولوجيا التعليم
تحت إشراف:
أ. د/ سعاد شاهين
د/ محمد عبدال
3. يعد برنامج البوربوينت Power Pointأحد البرامج الشائعة
الستخدام لدى العديد من أعضاء هيئة التدريس. يتيح البرنامج إنتاج
عروض تقديمية تتكون من مجموعة من الشرائح، يحتوي كل منها
علي نصوص كتابية، وصور، وصوت، أو فيديو.
4.
5. وهو الستخدام الشائع للبوربوينت، إذ يستخدمه المعلمون في
جذ ب انتباه الطل ب ومساعدتهم على التعلم بطريقة فعالة
وشيقة.
6. فمثل يعرض المعلم علي الطل ب صورة جهاز في معمل ليتعرفوا
عليه أو مكان معين أو شخص ...
7. فقد يستخدم المعلم شاشات البوربوينت لعرض صور بعض
العينات أمام الطل ب، ثم توجيه أسئلة لهم للتعرف عليها ومن ثم
يقوم بتقويم مستوى فهمهم لها.
8. فيستطيع المعلم إعداد عرض بوربوينت يشرح فيه مفهوم
معين، أو تقنية معملية معينة, يستعين فيها بكل الوسائط
المتعددة، ليصبح عرض المحاضرة جاهز للستخدام في أي
زمان ومكان.
9. وتتمثل في أن نطلب من الطل ب فرادى أو مجموعات
صغيرة،إعداد عروض بوربوينت تحوي وسائط متعددة ثم
عرضها ومناقشتهم في محتواها.
11. الستعداد، الستعداد والستعداد. ويشمل الستعداد في كل شيء مثل
إعداد المادة العلمية، وشرائح العرض، العداد النفسي، وإعداد المكان
والدوات.
يفضل عمل قائمة بما يجب توفره من أدوات ومعدات لزمة للعرض.
يجب التأكد من كل التجهيزات مسبقا بعمل زيارة لموقع العرض في
اليوم السابق أو على القل الحضور مبكرا قبل العرض.
ً
12.
13. فعلى القل استخدم فونت 23 نقطة، ويمكن استخدام فونت أكبر لو كان
الجمهور كبيرا ويبعد مسافة كبيرة عن المحاضر.
ً
14. إذ إن الحاضرين يصعب عليهم قراءة النصوص إذا كانت ألوانها
مقاربة للون الخلفية. )فمثل استخدم لون كتابة أزرق غامق
على خلفية بيضاء أو كتابة سوداء على خلفية صفراء(
15. كفلنستخدم النص الكتابي للاشارة إلى النقاط الساسية، وتلخيص الكفكار
وليس لعرض كميات كبيرة من المعلومات على كل اشريحة وهناك
قاعدة تعرف ب 6 كفي 6 أو 8 كفي 8 وهي تعني أن الشريحة الواحدة
ينبغي أل يزيد عدد السطر كفيها عن 6 أو 8 وأل يزيد عدد الكلمات
كفي كل سطر عن 6 أو 8.
16. لبد أن يتسم تصميم الشرائح بالبساطة والوضوح والبعد عن
التشتيت. كفوجود العديد من العناصر كفي اشريحة واحدة
سيتعارض مع القراءة، خاصة إذا كان بعض تلك العناصر
متحركا.
.ً
17. إن العديد من الخطوط ل يمكن قراءته علي اشااشة العرض، لذا يجب أن
نستخدم الخطوط الواضحة.
18. يتعارض عرض الصور مع التصال إذا كانت تلك الصور للتزيين، لذا
يجب أن نستخدم الصور ليصال المحتوى العلمي للطلب.
19. إن استعمال الصوات كمؤثر صوتي كفقط سوف يتعارض مع التصال
الفعال، لذا يجب أن تستخدم الصوات ليصال المعلومة بالقدر المناسب
الذي يحدده عضو هيئة التدريس.
20. إن حسن اختيار الصور يساعد كفي توصيل المعركفة أكثر من عرضها
من خلل النصوص الكتابية كفقط، خاصة لدى الطلب ذوي النماط
التعلمية البصرية .Visual Learners
21. كفقد يظهر العرض باهت إذا كانت القاعة اشديدة الضاءة. لذا ممكن
اسدال الستائر وإطفاء بعض الضواء خلل العرض.
22. فل تقرأ ما يستطيع أن يقرأه الحاضرون بأنفسهم. استخدم هذا النص
الكتابي للستدل ل على النقاط الساسية التي تناقشها.
23. ينبغي أل تستخدم فونتات غريبة قد ل توجد على الكمبيوتر الذي
سوف تعرض من خلله.
24.
25. سهولة إضافة وحذف الشرائح . .1
سهولة حفظ واسترجاع شرائح العرض . .2
توفير خيارات متعددة لطباعة الشرائح ) شريحة كاملة – صفحة .3
تحتوي مجموعة شرائح ، صفحة الملحظات ، عرض مفصل ( .
26. يوفر العديد من الرسوم التي يمكن إضافتها إلى الشرائح . .4
إمكانية عرض البيانات على شكل رسوم بيانية . .5
سهولة تنسيق شرائح العرض بأشكا ل متعددة. .6
27. إمكانية إضافة مقاطع فيديو إلى الشرائح . .7
إمكانية إضافة مؤثرات صوتية وحركية على الشرائح . .8
إمكانية نقل الشرائح بمؤثرات متعددة. .9
28. 01. مكانية تحويل شاشة العرض إلى ما يشبه السبورة ) الشاشة (
السوداء .
11. إمكانية توقيت انتقا ل الشرائح آليا .
ً
21. يمكن تقديم العرض بطريق متعددة ) على الشاشة ، على مطويات
، على شرائح شفافة على شرائح صغيرة 53ملم.
