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1. LEGISLACIÓN EDUCATIVA MAURICIO ANTONIO PAVA ASESOR FECODE

3. CONVENIO 87 DE LA OIT APROBADO POR LA LEY 26 DE 1976 TRATA EL TEMA DE LIBERTAD SINDICAL Y PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE SINDICACIÓN CONTENIDOS EN EL ARTÍCULO 39 DE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL “ LOS TRABAJADORES Y EMPLEADORES TIENEN DERECHO A CONSTITUIR SINDICATOS Y ASOCIACIONES, SIN INTERVENCIÓN DEL ESTADO, SU RECONOCIMIENTO JURÍDICO SE PRODUCIRÁ CON LA SIMPLE INSCRIPCIÓN DEL ACTA DE CONSTITUCIÓN …” ARTÍCULO 2º. “LOS TRABAJADORES Y EMPLEADORES, SIN NINGUNA DISTINCIÓN Y SIN AUTORIZACIÓN PREVIA, TIENEN EL DERECHO A CONSTITUIR LAS ORGANIZACIONES QUE ESTIMEN CONVENIENTES, ASÍ COMO EL DE AFILIARSE A ESTAS ORGANIZACIONES, CON LA SOLA CONDICIÓN DE OBSERVAR LOS ESTATUTOS DE LAS MISMAS. Declaración Universal de Derechos Humanos Artículo 20 1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas. 2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación.

12. LEGISLACIÓN EDUCATIVA

21. Globalización Desarrollo tecnológico y científico Avances en la comunicación Pronunciamientos internacionales CONTEXTO INTERNACIONAL

22. Constitución Política de Colombia 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 Programa SABER Ley General de Educación Ley 115 Decreto 1860 Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo Indicadores de Logro Curriculares Resolución 2343 1997 Lineamientos Curriculares Lengua Castellana, Matemáticas y Ciencias MAURICIO ANTONIO PAVA ASESOR FECODE

23. 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Rediseño Examen ICFES Decreto 230 Estándares para la Excelencia en Educación Lineamientos Curriculares Ciencias Sociales Estándares básicos de Calidad Lenguaje y Matemática 2004 2005 Estándares básicos de Ciencias Naturales y Sociales Competencias Ciudadanas Decreto 1278 Decreto 2582 Evaluación del desempeño MAURICIO ANTONIO PAVA LINARES ASESOR FECODE

24. SISTEMA EDUCATIVO TRANSFORMACIÓN Cultural Político Económico Social Buena calidad de vida en comunidad y efectiva democracia participativa. (?)

25. CONCEPTUALIZACIÓN Indicadores Logros Lo que se espera obtener durante el proceso de formación de los educandos. Aquello alcanzado en un proceso. Comportamientos, manifestaciones, evidencias, pistas, rasgos observables del desempeño humano. Competencia Un “Saber hacer” que expresa una “manera de ser” en el ámbito de un contexto. “ Saber hacer en un contexto determinado” Estándares Meta que expresa en forma observable: lo que el estudiante debe saber “conceptos básicos” y lo que debe saber hacer “competencias” Contextos

26. Evaluaciones internas y externas (PRUEBAS) Cambios en los currículos de cada institución Estándares básicos de calidad Planes de mejora-miento institucional Textos y materiales didácticos Planes de apoyo a las instituciones Formación inicial y continuada de docentes M E J O R A M I E N T O C O N T I N U A D O

27. Contextos Es el ambiente en el cual se desenvuelve el estudiante y que le da sentido a lo que aprenden en el aula. La mejor manera de aprender y evaluar lo aprendido es a través de la aplicación de los conocimientos y las habilidades desarrolladas en situaciones específicas.