Este documento define la investigación cualitativa y la investigación-acción. Explica que la investigación-acción busca mejorar la educación introduciendo cambios mediante una acción sistemática, colaborativa y reflexiva realizada con los participantes para solucionar problemas en un contexto particular. Diversos autores destacan que la investigación-acción facilita la unión entre teoría y práctica y mejora la calidad de la enseñanza al reflexionar sobre la práctica docente con el fin de mejorarla.

1. INVESTIGACION CUALITATIVA INVESTIGACIÓN-ACCION

2. DEFINICION: LOS PROFESORES UTILIZAN LOS METODOS DE INVESTIGACION PARA ESTUDIAR LOS PROBLEMAS DE LA CLASE

4. En el cambio de prejuicios

6. ACCION: intervención de la realidad para generar conocimiento.

8. BUSQUEDA DE UNA ACCION SISTEMATICA , COLABORATIVA Y REFLEXIVA

10. DESCRIBE Y EXPLICA LA REALIDAD ESTUDIADA

11. FACILITA LA UNION ENTRE TEORIA Y PRACTICA

13. SE GENERA CONOCIMIENTO, EVIDENCIAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION

15. LATORRE (2003) CONJUNTO DE ESTRATEGIAS DESTINADAS A MEJORAR EL SISTEMA EDUCATIVO Y SOCIAL. INDAGACION PRACTICA COLABORATIVA REALIZADA POR EL PROFESORADO.

16. LATORRE (2003) El aula debe concebirse como un espacio de investigación y de desarrollo profesional, no un lugar en que el conocimiento se repite una y otra vez de la misma forma.

17. REFERENCIAS CAMARA, PILAR: (2006) “Investigación Acción” en Tesis Doctoral de la U. Autónoma de Barcelona sobre plataformas virtuales. MARAMBIO, CECILIA: (2009)“Los Alcances de la Investigación Cualitativa” USACH McMILLAN , JAMES: (2007) “Investigación Educativa” Ed.Pearson