1. INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BAHASA MELAYU KERJA KURSUS PENDEK PERKEMBANGAN KANAK-KANAK (PKK)

2. MAKLUMAT PELAJAR NAMA PELAJAR : 1. NURASYIKIN BINTI HASHIM (880831-11-5414) 2. ROSLINDA BINTI GHAFAR (890627-05-5636) KUMPULAN/UNIT : PISMP-MAJOR BAHASA MELAYU NAMA MATA PELAJARAN : PERKEMBANGAN KANAK- KANAK NAMA PENSYARAH : PN. SALINAH BT PIT TARIKH SERAHAN : 08 / 03 / 2010

3. NURASYIKIN ROSLINDA AHLI KUMPULAN

4. ISI KANDUNGAN PENGENALAN TOKOH FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERINGKAT PERKEMBANGAN KOGNITIF. ZON PERKEMBANGAN PROKSIMAL PERENCAH ( SCAFFOLDING) TAHAP-TAHAP PERKEMBANGAN BAHASA PERCAKAPAN PERIBADI

5. TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF LEV VYGOYSKY

6. PENGENALAN TOKOH

8. Lokasi tempat lahir.

11. LEV BERSAMA ISTERI DAN ANAKNYA.

12. KARYA-KARYA LEV VYGOTSKY

15. Vygotsky sangat dikenali sebagai seorang ahli psikologi pendidikan yang memperkenalkan teori sosiobudaya. . Teorinya ini juga menyatakan bahawa perkembangan kanak-kanak bergantung kepada interaksi kanak-kanak dengan orang ada di sekitarnya yang menjadi alat penyampaian sesuatu budaya yang membantu mereka membina pandangan tentang sekelilingnya. TEORI SOSIOBUDAYA VYGOTSKY

17. Teori yang dinyatakan oleh Vygotsky ini merupakan teori gabungan antara kognitif dengan persekitaran sosial. Kanak-kanak akan lebih tinggi tahap pemikiran dan tingkah lakunya apabila berinteraksi dengan individu yang lebih berpengetahuan darinya. Vygotsky percaya bahawa interaksi sosial yang menjadi tunjang kepada perubahan pemikiran dan tingkah laku kanak-kanak. Pemikiran dan tingkah laku inilah yang membezakan sesuatu budaya .

23. . ZON PERKEMBANGAN PROKSIMAL

24. Zon pekembangan proksimal ini menerangkan mengenai bagaimana kemahiran-kemahiran yang sukar dilakukan oleh kanak-kanak boleh dijayakan dengan bantuan dan bimbingan orang-orang dewasa atau rakan sebaya yang lebih mahir. APA ITU ZON PERKEMBANGAN PROKSIMAL????

26. PERKEMBANGAN KANAK-KANAK HAD ATAS: Peringkat kemahiran kanak-kanak yang boleh dicapai dengan bantuan individu yang lebih mahir. ZON PERKEMBANGAN PROKSIMAL HAD BAWAH: kemahiran yang boleh atau telah dicapai sendiri oleh kanakkanak . Pengetahuan sedia ada kanak-kanak.

27. HAD ATAS: Boleh membuat penambahan angka 1-1000 sendiri ZON PERKEMBANGAN PROKSIMAL Membuat penambahan angka 1-1000 dengan bantuan. HAD BAWAH Kanak-kanak sudah mahir menambah angka 1-100. CONTOH

35. 3/1/10 Tangisan – (lahir) – membawa pelbagai maksud. Mendekut – ( umur 1 – 4 bulan). eg: aaaahhh, ooohhh . contoh : video “ kanak-kanak mula belajar bercakap) Mericau – (umur 4 – 6 bulan) – ba ba ba , ma ma ma diulang-ulang Mengajuk bunyi/ suara secara tidak sengaja (7 – 12 bulan) Mengajuk bunyi / suara secara sengaja walau pun tidak faham maksudnya – (9 – 10 bulan). Protowords – (10 – 12 bulan) – perkataan yang ada maksud tetapi masih lemah dari segi penyebutan. PERINGKAT-PERINGKAT PRA BAHASA:

44. IMPLIKASI TEORI VYGOTSKY KE ATAS PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

45. . Latihan yang berbeza kesukaran pada murid. Guru perlu memberi latihan yang berbeza kesukaran untuk menentukan tahap bimbingan yang sepatutnya diberi. Contoh aktiviti: Mengunakan pelbagai jenis aras soalan iaitu aras senang, sederhana dan susah untuk melihat keupayaan murid dan seteruskan dapat menentukan tahap bimbingan yang akan diberikan. PENILAIAN PERLU DIFOKUSKAN UNTUK MENENTUKAN ZON PERKEMBANGAN PROKSIMAL SETIAP KANAK-KANAK .

51. SEKIAN,TERIMA KASIH