التعليم الالكتروني

1. ‫مقدمة‬
‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬‫التفاعل‬‫و‬ ‫اإلبداع‬ ‫طور‬ ‫إىل‬‫التلقني‬ ‫طور‬ ‫من‬ ‫وحتوهلا‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫تدعم‬ ‫اليت‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫وسيلة‬
‫التعليم‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫الطرق‬ ‫أحدث‬‫تستخدم‬ ‫حيث‬‫التعلم‬‫و‬ ‫للتعليم‬‫اإللكرتونية‬ ‫األشكال‬ ‫كل‬‫وجيمع‬ .‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫وتنمية‬
‫اسيب‬‫و‬‫احل‬ ‫باعتماد‬ ‫الرتفيه‬‫و‬ ‫النشر‬‫و‬‫وشبكاهتا‬ ‫ووسائطها‬.‫التقنية‬ ‫جمال‬ ‫يف‬‫السريعة‬ ‫النقالت‬ ‫أدت‬ ‫فقد‬‫أمناط‬ ‫ظهور‬ ‫إىل‬
‫طاقته‬ ‫حسب‬ ‫مه‬ّ‫ل‬‫تع‬ ‫املتعلم‬ ‫يتابع‬ ‫حيث‬ ‫؛‬ ‫الذايت‬ ‫أو‬‫الفردي‬ ‫التعليم‬ ‫مفهوم‬ ‫ترسيخ‬ ‫يف‬‫يزيد‬ ‫مما‬ ‫التعليم‬‫و‬ ‫للتعلم‬ ‫جديدة‬
‫ا‬ ‫التعليم‬ ‫ويعترب‬ .‫سابقة‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومها‬ ‫ات‬‫رب‬‫خ‬ ‫من‬ ‫لديه‬ ‫ملا‬ ‫ووفقا‬ ‫تعلمه‬ ‫وسرعة‬ ‫وقدرته‬‫ملا‬ ‫املتطورة‬ ‫األمناط‬ ‫هذه‬ ‫أحد‬‫إللكرتوين‬
‫احلاسوب‬ ‫على‬ ‫املعتمد‬ ‫التعليم‬‫و‬ ‫عامة‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬ ‫يسمى‬‫التعليم‬ ‫يعتمد‬ ‫حيث‬ .‫خاصة‬‫على‬ ‫أساسا‬‫اإللكرتوين‬
‫احلاسوب‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫و‬ ‫املعارف‬ ‫نقل‬ ‫يف‬‫الشبكات‬‫و‬.
: ‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬
‫,وهي‬‫احلديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫باستخدام‬ ‫للتعليم‬‫طريقة‬ ‫هو‬‫التدريبية‬ ‫أو‬‫التعليمية‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫لتقدمي‬‫تعليمية‬ ‫منظومة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫التف‬ ‫االتصاالت‬‫و‬ ‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫باستخدام‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫ويف‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫يف‬‫املتدربني‬ ‫أو‬‫للمتعلمني‬‫(االنرتنت‬‫مثل‬ ‫اعلية‬
‫بطري‬ ‫تفاعلية‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئة‬ ‫لتوفري‬ )..‫االلكرتوين‬ ‫ات,الربيد‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫,امل‬ ‫احلاسوب‬ ‫,اجهزة‬ ‫,االذاعة‬‫دون‬ ‫امنة‬‫ز‬‫مت‬ ‫غري‬ ‫أو‬‫امنة‬‫ز‬‫مت‬ ‫قة‬
.‫املعلم‬‫و‬ ‫املتعلم‬ ‫بني‬ ‫التفاعل‬‫و‬ ‫الذايت‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫حمدد‬ ‫مبكان‬ ‫ام‬‫ز‬‫االلت‬
:‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫أمهية‬
‫املعلم‬ ‫بني‬ ‫التفاعل‬ ‫عملية‬ ‫تدعم‬‫االتصال‬ ‫ات‬‫و‬‫بقن‬ ‫باالستعانة‬ ‫اهلادفة‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫احل‬‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫اآل‬‫و‬ ‫ات‬‫رب‬‫اخل‬ ‫تبادل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املتعلم‬‫و‬
‫املختلفة‬‫وتعزيز‬ ‫التعليم‬ ‫اهداف‬ ‫دعم‬ ‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫أمهية‬‫تبدو‬ ‫كما‬‫,و‬‫االلكرتوين‬ ‫الربيد‬‫و‬ ‫اضية‬‫رت‬‫االف‬ ‫الصفوف‬ ‫مثل‬
‫العملية‬ ‫ختدم‬ ‫املصادر‬ ‫متعددة‬ ‫تفاعلية‬ ‫بيئة‬ ‫وتوفري‬ ‫االنرتنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫املعارف‬ ‫ائر‬‫و‬‫د‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬‫و‬ ‫الذايت‬ ‫التعلم‬
.‫التعليمية‬

2. :‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬
1‫/التع‬: ‫امن‬‫ز‬‫املت‬ ‫لم‬
‫املباشر‬ ‫التعليم‬ ‫هو‬‫العاملية‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫املعتمد‬‫بني‬ ‫األحباث‬ ‫اضيع‬‫و‬‫وم‬ ‫الدروس‬ ‫وتبادل‬ ‫"االنرتنت"لتوصيل‬‫للمعلومات‬
‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫وم‬ ‫اضية‬‫رت‬‫االف‬ ‫الفصول‬‫و‬,‫الفورية‬ ‫احملادثة‬ ‫عرب:غرف‬ ‫املادة‬ ‫لتدريس‬‫الفعلي‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫يف‬ ‫املعلم‬‫و‬ ‫املتعلم‬
‫امل‬ ‫التعليم‬ ‫اجيابيات‬ ‫الفيديو.ومن‬‫الوقت.وتعد‬‫و‬ ‫اهجهد‬‫و‬ ‫التكلفة‬ ‫وتقليل‬ ‫فورية‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫تذذية‬ ‫على‬ ‫املتعلم‬ ‫حصول‬‫امن‬‫ز‬‫ت‬
.‫التعلم‬ ‫من‬ ‫ع‬‫النو‬ ‫هلذا‬ ‫املستخدمة‬ ‫ات‬‫و‬‫األد‬ ‫أبرز‬ ‫من‬ ‫احملادثة‬ ‫وغرف‬ ‫الفيديو‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫وم‬ ‫اضية‬‫رت‬‫االف‬ ‫الفصول‬
2:‫امن‬‫ز‬‫مت‬ ‫الغري‬ ‫/التعلم‬
‫اسي‬‫ر‬‫د‬ ‫برنامج‬ ‫وفق‬ ‫حصص‬ ‫أو‬ ‫ات‬‫ر‬‫دو‬ ‫على‬ ‫املتعلم‬ ‫وحيصل‬ ‫مباشر‬ ‫الذري‬ ‫التعلم‬ ‫هو‬‫األماكن‬‫و‬ ‫األوقات‬ ‫فيه‬‫ينتقي‬ ‫خمطط‬
‫مثل:الربيد‬ ‫امن‬‫ز‬‫مت‬ ‫غري‬ ‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬‫و‬ ‫أساليب‬‫بعض‬ ‫توظيف‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ظروفه‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫اليت‬
‫هذا‬ ‫اجيابيات‬ ‫.ومن‬‫املدجمة‬ ‫اص‬‫ر‬‫األق‬‫و‬ ‫النقاش‬ ‫االلكرتوين,وجمموعة‬‫له‬‫املناسبة‬ ‫األماكن‬‫و‬ ‫األوقات‬ ‫خيتار‬ ‫املتعلم‬ ‫أن‬‫التعلم‬
‫ا‬‫و‬ ‫استها‬‫ر‬‫ود‬ ‫التعليمية‬ ‫املادة‬ ‫لينهي‬‫على‬ ‫احلصول‬ ‫املتعلم‬ ‫استطاعة‬ ‫عدم‬ ‫سلبياته‬ ‫وقت.ومن‬ ‫أي‬‫يف‬‫الكرتونيا‬ ‫اليها‬ ‫ع‬‫لرجو‬
.‫مباشرة‬ ‫املعلم‬ ‫من‬ ‫اجعة‬‫ر‬ ‫فورية‬‫تذذية‬
‫العملية‬ ‫يف‬ ‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫استخدام‬ ‫أشكال‬‫و‬ ‫اتيجيات‬‫رت‬‫اس‬:‫التعليمية‬
‫النموذج‬
‫املساعد‬
•‫الن‬ ‫هذا‬ ‫وخيدم‬ ‫املعتاد‬ ‫الصفي‬ ‫للتعليم‬ ‫مكمل‬ ‫الكرتوين‬ ‫تعليم‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬‫مبا‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫ع‬‫و‬
‫امج‬‫ر‬‫وب‬ ‫مساعدة‬ ‫عروض‬ ‫من‬ ‫حتتاج‬.‫االلكرت‬ ‫التعليم‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬‫بعض‬ ‫توظف‬ ‫وفيه‬‫يف‬ ‫جزئيا‬‫وين‬
‫الصفي‬ ‫التعليم‬ ‫دعم‬.
‫النموذج‬
‫املخلوط‬
•‫عملييت‬ ‫يف‬‫الصفي‬ ‫التعليم‬ ‫مع‬ ‫مدجما‬ ‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫يطبق‬ ‫فيه‬‫ويتحمس‬ ‫التعلم‬‫و‬ ‫التعليم‬
‫التعل‬ ‫تطبيق‬ ‫عند‬ ‫مناسبته‬ ‫ويرون‬ ‫النموذج‬ ‫هلذا‬ ‫املتخصصني‬ ‫من‬ ‫كثري‬‫بااعتباره‬ ‫االلكرتوين‬ ‫يم‬
‫الصفي‬ ‫التعليم‬‫و‬ ‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬ ‫مابني‬ ‫جيمع‬ ‫أنه‬.
‫الكامل‬ ‫النموذج‬
•‫اهجام‬ ‫يف‬‫كما‬‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫كامل‬‫لتقدمي‬‫أساسي‬‫كوسيط‬‫االنرتنت‬ ‫يعمل‬‫اضية‬‫رت‬‫االف‬ ‫عات‬.

3. ‫يقوم‬:‫أمهها‬ ‫من‬ ‫مبادئ‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬
1.‫ا‬.‫معها‬ ‫وتفاعلهم‬‫اليهم‬ ‫املعرفة‬ ‫ونقل‬‫للمتعلمني‬ ‫التعليم‬ ‫فرص‬ ‫توفري‬ ‫يف‬‫ملرونة‬
2..‫ظروفه‬ ‫وفق‬‫احلياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ ‫يف‬‫الفرد‬ ‫وحق‬‫املتاحة‬ ‫الفرص‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املتعلمني‬ ‫بني‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬
3.‫التعاوين‬ ‫أو‬ ‫كي‬‫التشار‬ ‫التعلم‬.‫املتعلمني‬ ‫بني‬ ‫اخلربات‬ ‫بتبادل‬ ‫يسمح‬ ‫الذي‬
:‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫ات‬‫ز‬‫وممي‬ ‫أهداف‬
‫أسس‬ ‫على‬ ‫قائمة‬‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫من‬ ‫وقاعدة‬ ‫حتتية‬ ‫بنية‬ ‫انشاء‬ ‫يف‬ ‫يساهم‬ ‫حبيث‬ ‫تفاعلية‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئة‬ ‫خلق‬
.‫ثقافية‬
. ‫اخلارجية‬ ‫البيئة‬‫و‬ ‫املدرسة‬ ‫وبني‬ ‫املدرسة‬‫و‬ ‫االمور‬ ‫أولياء‬ ‫بني‬ ‫العالقة‬ ‫تعزيز‬
‫ال‬.‫التدريس‬ ‫بيئة‬ ‫داخل‬ ‫احلياتية‬ ‫لألوضاع‬ ‫للمشاكل‬‫احللول‬ ‫بعض‬ ‫يقدم‬ ‫االلكرتوين‬ ‫تعليم‬
‫البحث‬ ‫يف‬‫النفس‬ ‫على‬ ‫االعتمادية‬‫و‬ ‫االستقاللية‬ ‫الطالب‬ ‫اعطاء‬.‫املعلومات‬‫و‬ ‫املعارف‬ ‫عن‬
.‫املستمر‬ ‫للتعليم‬‫اوسع‬ ‫مفهوم‬ ‫اعطاء‬ ‫و‬ ‫اجملتمع‬ ‫يف‬‫التقنية‬ ‫نشر‬
‫ال‬ ‫على‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬‫و‬ ‫املناهج‬ ‫وتطوير‬ ‫تذيري‬ ‫سرعة‬.‫للمعلومات‬‫العاملية‬ ‫شبكة‬
. ‫العلمي‬ ‫احملتوى‬ ‫وحتديث‬ ‫تعديل‬ ‫يسهل‬ ‫حيث‬‫املرونة‬
.‫الرقمية‬ ‫املعلومات‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫باالعتماد‬ ‫الطالب‬ ‫اىل‬ ‫املعلومات‬ ‫نقل‬ ‫سرعة‬
‫ائ‬‫و‬‫ف‬:‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫د‬
.‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫خالل‬ ‫مستمرة‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫تذذية‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫حيصل‬
‫خاصية‬‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫وفر‬. ‫الطالب‬ ‫يناسب‬ ‫زمان‬ ‫أي‬‫و‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫التعلم‬
‫التعليم‬ ‫تكلفة‬ ‫خفض‬. ‫اجملتمع‬ ‫من‬ ‫فرد‬‫كل‬‫متناول‬ ‫يف‬ ‫وجعله‬
‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫يف‬ ‫املساندة‬ ‫اخلدمات‬ ‫تقدمي‬‫وبناء‬ ‫املبكر‬ ‫التسجيل‬‫و‬ ‫الشعب‬ ‫ادارة‬ ‫مثل‬ ‫للطالب‬
.‫اهجداول‬
.‫قصري‬ ‫وقت‬ ‫يف‬ ‫اليها‬ ‫الوصول‬ ‫ميكن‬ ‫باملعلومات‬ ‫ثرية‬ ‫مصادر‬ ‫توفري‬
‫تعدد‬.‫املعلومة‬ ‫تلقي‬ ‫يف‬‫تناسبه‬ ‫اليت‬ ‫الطريقة‬ ‫اختيار‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬
.‫ار‬‫و‬‫احل‬ ‫وغرف‬ ‫االلكرتوين‬ ‫الربيد‬ ‫مثل‬ ‫االتصال‬ ‫طرق‬ ‫ع‬‫وتنو‬ ‫املعلم‬ ‫اىل‬ ‫الوصول‬ ‫سهولة‬

4. .‫املعلمني‬‫و‬ ‫الطلبة‬ ‫بني‬ ‫االتصال‬ ‫امكانية‬ ‫زيادة‬
.‫مهامه‬ ‫ايد‬‫ز‬‫ت‬ ‫مع‬ ‫وخصوصا‬ ‫للمعلم‬ ‫الوقت‬ ‫توفري‬
‫فعالية‬‫زيادة‬. ‫الطالب‬ ‫عدد‬ ‫وزيادة‬ ‫املدرسني‬
.‫اجملتمع‬ ‫فئات‬‫ملختلف‬ ‫التعليم‬ ‫فرص‬ ‫اتاحة‬ ‫على‬ ‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫يساعد‬
‫االلكرت‬ ‫التعليم‬ ‫يف‬ ‫للنجاح‬ ‫الالزمة‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬: ‫وين‬
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫الناجح‬ ‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫متعلم‬ ‫على‬ ‫جيب‬:
. ‫الذايت‬ ‫االنضباط‬‫و‬ ‫الذايت‬ ‫التحفيز‬ ‫على‬ ‫بالقدرة‬ ‫التمتع‬
‫ميتلك‬.‫جيدة‬‫كتابية‬‫اصل‬‫و‬‫ت‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬
‫ح‬‫طر‬ ‫يف‬‫املسامهة‬‫و‬ ‫جمموعات‬ ‫يف‬ ‫بالعمل‬ ‫تتمثل‬ ‫االنرتنت‬ ‫على‬ ‫خاصة‬ ‫اسية‬‫ر‬‫د‬ ‫بيئة‬ ‫يف‬ ‫كة‬‫املشار‬
.‫النقاش‬ ‫منتديات‬ ‫يف‬ ‫أفكار‬
. ‫اسي‬‫ر‬‫د‬ ‫جدول‬ ‫ضمن‬ ‫اهدافك‬ ‫تنظيم‬
.‫التدريبية‬‫و‬ ‫التوجيهية‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫حضور‬
.‫التكنولوجيا‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫امتالك‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
‫بال‬ ‫املطلقة‬ ‫الثقة‬.‫للتعلم‬‫تعتمدها‬ ‫اليت‬ ‫اهجديدة‬ ‫طريقة‬
.‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصول‬ ‫حضور‬‫أثناء‬‫املقاطعات‬ ‫جتنب‬
.‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫برناجمك‬ ‫يف‬‫املخصص‬ ‫املستشار‬ ‫مع‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬
:‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫مهنة‬ ‫اخالقيات‬
‫هذه‬ ‫حتقيق‬ ‫اىل‬ ‫ساعيا‬ ‫أهدافه‬‫و‬ ‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫سياسة‬ ‫على‬ ‫مطلعا‬ ‫املعلم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
.‫االهداف‬
‫االنتماء‬‫اإل‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫مهنة‬ ‫اىل‬‫التدريس‬ ‫يعترب‬ ‫أال‬‫و‬ ‫أدائها‬ ‫على‬ ‫تعينه‬ ‫اليت‬ ‫العلمية‬ ‫بالطرق‬ ‫ملام‬
.‫منها‬ ‫يتكسب‬ ‫مهنة‬ ‫جمرد‬
.‫املوضوعية‬‫و‬ ‫للطلبة‬ ‫التقييم‬ ‫بعدالة‬ ‫املعلم‬ ‫يتسم‬ ‫أن‬
. ‫العلمية‬ ‫اجع‬‫ر‬‫للم‬ ‫توثيقه‬ ‫مع‬ ‫املتعلمني‬ ‫إىل‬ ‫تعلمه‬ ‫ما‬ ‫ونقل‬ ‫كتمانه‬‫وعدم‬ ‫العلم‬ ‫يف‬ ‫األمانة‬
‫املعر‬ ‫من‬ ‫ادة‬‫ز‬‫االست‬.‫إمكاناته‬ ‫وتطوير‬ ‫ومفيد‬ ‫جديد‬ ‫كل‬‫ومتابعة‬ ‫فة‬

5. :‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫تطبيق‬ ‫يف‬ ‫ومعوقات‬ ‫صعوبات‬
‫حدود‬ ‫ختطي‬ ‫يف‬‫املتمثله‬ ‫اياه‬‫ز‬‫وم‬ ‫ائده‬‫و‬‫ف‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬ ‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ً‫ال‬‫,فمث‬‫وإجيابيات‬ ‫سلبيات‬ ‫احلياة‬ ‫يف‬ ‫شيء‬ ‫لكل‬
‫املتعل‬ ‫بني‬ ‫التعليمية‬ ‫الفرص‬ ‫توزيع‬ ‫يف‬‫اة‬‫و‬‫املسا‬‫و‬ ‫الزمان‬‫و‬ ‫املكان‬‫احلقائق‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫الدارسني‬ ‫متكني‬‫و‬ ‫مني‬
‫هذا‬ ‫أن‬‫إال‬‫ات‬‫ز‬‫وممي‬ ‫ائد‬‫و‬‫ف‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫,وما‬ ‫الرمسية‬ ‫العمل‬ ‫ساعات‬ ‫ج‬‫خار‬ ‫حىت‬‫باملعلم‬ ‫االتصال‬ ‫املعلومات,وسهولة‬‫و‬
‫وتعيق‬ ‫حتول‬ ‫اليت‬ ‫الصعوبات‬‫و‬ ‫املعوقات‬ ‫من‬ ‫للعديد‬‫يتعرض‬ ‫الكبري‬ ‫ع‬‫املشرو‬.‫التذيري‬ ‫إمتام‬‫دون‬
‫التعليم‬ ‫تطبيق‬ ‫صعوبات‬:‫االلكرتوين‬
:‫املعلمني‬ ‫ناحية‬ ‫من‬
.‫الذايت‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫متدربني‬ ‫غري‬ ‫أو‬‫متعودين‬ ‫غري‬ ‫متعلمني‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫صعوبة‬
.‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫بعض‬ ‫تعقد‬ ‫درجة‬
.‫اآليل‬ ‫احلاسب‬ ‫استخدام‬ ‫مهارة‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫متكن‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫صعوبة‬
.‫املالية‬ ‫التكلفة‬‫و‬ ‫اهجهد‬
‫املصا‬ ‫من‬ ‫املعلمني‬ ‫استفادة‬ ‫وصعوبة‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ ‫مشكلة‬.‫اآلخرى‬ ‫التعليمية‬ ‫در‬
:‫املتعلمني‬ ‫ناحية‬ ‫من‬
.‫احلديث‬ ‫التعلم‬ ‫طريقة‬ ‫إىل‬‫التقليدية‬ ‫التعلم‬ ‫طريقة‬ ‫من‬ ‫التحول‬ ‫صعوبة‬
.‫اهجيد‬ ‫الفهم‬ ‫عدم‬ ‫إىل‬ً‫ا‬‫أحيان‬‫املعلمني‬ ‫بعض‬ ‫توجيه‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬
‫العني‬‫و‬ ‫اهجسدية‬ ‫باللذة‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫إىل‬‫حتتاج‬ ‫اإلجنليزية‬ ‫اللذة‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫بعض‬ ‫يف‬‫تطبيقه‬ ‫صعوبة‬
.‫اجملردة‬
.‫الطلبة‬ ‫بعض‬ ‫لدى‬‫احلاسوب‬ ‫أجهزة‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫صعوبة‬
‫املعوقات‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫أيض‬‫و‬:
‫اإل‬‫و‬ ‫املتعلمني‬ ‫ودعم‬ ‫للتدريب‬‫املستمرة‬ ‫احلاجة‬.‫املستويات‬ ‫كافة‬‫يف‬‫داريني‬
.‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫يف‬ ‫اء‬‫رب‬‫اخل‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫قلة‬
.‫املناطق‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫األجهزة‬ ‫صيانة‬ ‫عدم‬

6. ‫املتعلمني‬ ‫تدريب‬ ‫إىل‬ ‫احلاجة‬.‫اإلنرتنت‬ ‫باستخدام‬ ‫التعليم‬ ‫لكيفية‬
.‫اإلنرتنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫اخلاطئة‬‫و‬ ‫صحيحة‬ ‫الذري‬ ‫املعلومات‬ ‫كثرة‬
.‫اق‬‫رت‬‫االخ‬ ‫من‬ ‫للحماية‬ ‫األمن‬ ‫وجود‬ ‫انعدام‬
.‫اإللكرتوين‬ ‫كالتعليم‬‫كبري‬‫ع‬‫مشرو‬ ‫يف‬ ‫للبدء‬ ‫الدول‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫الكايف‬ ‫املال‬ ‫أس‬‫ر‬‫توفر‬ ‫عدم‬
:‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫تطور‬ ‫يف‬ ‫املساعدة‬ ‫احللول‬
‫ا‬‫و‬ ‫املدرسني‬ ‫وتدريب‬ ‫تعليم‬‫لرتبويني‬
‫م‬ ‫االستفادة‬‫و‬ ‫ات‬‫رب‬‫اخل‬ ‫تبادل‬‫ن‬
‫اجملال‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫الدول‬ ‫جتارب‬
‫اإللكرتونية‬ ‫الثقافة‬ ‫نشر‬
‫األس‬ ‫البنية‬ ‫وهتئية‬ ‫تطوير‬‫اسية‬
‫التعل‬‫و‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫للتعليم‬‫يم‬
‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫اإللكرتوين‬
‫ع‬ ‫السيطرة‬‫و‬ ‫الشديدة‬ ‫الرقابة‬‫لى‬
‫التقنية‬

7. ‫اخلامتة‬
‫أمت‬ ‫اضع‬‫و‬‫املت‬ ‫اهجهد‬ ‫هذا‬ ‫وبعد‬ ‫ودل‬ ‫قل‬ ‫ما‬ ‫الكالم‬ ‫وخري‬ ‫آخره‬ ‫حسن‬ ‫ما‬ ‫العمل‬ ‫هناية،وخري‬ ‫بداية‬ ‫لكل‬ ‫وهكذا‬‫أكون‬ ‫أن‬ ‫ ىن‬
‫السلب‬‫و‬ ‫اإلجيابية‬ ‫اآلثار‬ ‫موضحا‬ ‫تقصري‬ ‫وال‬ ‫فيه‬ ‫ملل‬ ‫ال‬ ‫سردا‬ ‫السابقة‬ ‫للعناصر‬ ‫سردي‬ ‫يف‬‫موفقا‬‫الشائق‬ ‫ع‬‫املوضو‬ ‫هلذا‬ ‫ية‬
‫وإياكم‬ ‫هللا‬ ‫املمتع،وفقين‬.‫مجيع‬ ‫صاحلنا‬ ‫فيه‬ ‫ملا‬

8. ‫نظر‬ ‫وجهة‬
‫عديدة‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬ ‫له‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫يف‬ ‫أ‬‫ز‬‫يتج‬ ‫ال‬ ‫جزء‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬
‫الدرس‬ ‫يف‬ ‫املتعة‬ ‫وحيقق‬ ‫كيز‬‫الرت‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫منها..يساعد‬ ‫الصف‬ ‫داخل‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫يف‬
‫تعدد‬ ‫وحيقق‬ ‫الفردية‬ ‫االختالفات‬ ‫بني‬ ‫ازن‬‫و‬‫الت‬ ‫يف‬ ‫يساعد‬ ً‫ا‬‫أيض‬‫و‬ ‫امللل‬ ‫على‬ ‫يقضي‬ ‫كما‬
.‫املعلومة‬ ‫تثبيت‬ ‫ويساعد‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫اإلبداع‬ ‫ينمي‬ ً‫ا‬‫أيض‬‫و‬,‫العليم‬ ‫أساليب‬‫و‬ ‫اع‬‫و‬‫ان‬
:‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫عن‬ ‫فيديو‬ ‫مقطع‬
-https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=cB6f8sirH
8#t=3
‫اجع‬‫ر‬‫امل‬

9. http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A
%D9%85_%D8%A5%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88
%D9%86%D9%8A
‫(جام‬‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫مقرر‬) ‫نوره‬ ‫األمرية‬ ‫عة‬
http://www.hrdiscussion.com/hr19009.html#
http://econf.uob.edu.bh/conf1/pdf%20files/103.pdf
http://emag.mans.edu.eg/index.php

10. ‫الفهرس‬
‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫اإللكرتوين,أمهية‬ ‫التعليم‬ ‫,تعريف‬ ‫مقدمة‬------------------------1
‫اتيجياته‬‫رت‬‫,اس‬‫التعليم‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬-----------------------------------------2
‫اهداف‬‫ائده‬‫و‬‫التعليم,مبادئه,ف‬---------------------------------------3,4
‫,اخالقياته‬‫التعليم‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬-----------------------------------------4
‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫ومعوقات‬ ‫صعوبات‬-----------------------------------5,6
‫تطور‬ ‫يف‬‫املساعدة‬ ‫احللول‬‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬--------------------------------6
‫اخلامتة‬---------------------------------------------------7
‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫عن‬ ‫فيديو‬ ‫نظري,مقطع‬ ‫وجهة‬----------------------------8
‫اجع‬‫ر‬‫امل‬‫االستبيان‬ ‫ابط‬‫ر‬+-------------------------------------------9

11. ‫اال‬ ‫ابط‬‫ر‬*:‫ستبيان‬
http://goo.gl/forms/E4xrHPNyje