O documento discute o clima organizacional nas relações entre professores e alunos na sala de aula e seu impacto no processo de ensino-aprendizagem. Ele apresenta o objetivo de debater como o clima organizacional influencia o sucesso ou dificuldades na aprendizagem dos estudantes e conclui que a falta de um ambiente favorável prejudica a relação entre professores e alunos.

3. Nome do Acadêmico/a
e-mail: xxxxxx@com.br
Sergio Teixeira Monte
e-mail: setmonte@gmail.com

4. Pensamento do dia …
"Se a única ferramenta que você tem é um martelo,
você tende a ver cada problema como um prego."
(Abraham Maslow)

5. Resumo
A atmosfera psicológica que permeia as relações entre grupos ou pessoas é o que é
denominada Clima Organizacional. Dentro da sala de aula é um fator importante na
contribuição do ensino e aprendizagem, pois se for um ambiente hostil dificultará
bastante o convívio entre professores e alunos. O objetivo é debater o clima
organizacional discutindo as relações entre o corpo docente e o discente dentro da sala
de aula no sucesso ou dificuldades do processo de aprendizagem dos alunos. Na
metodologia de execução foi realizada pesquisa bibliográfica com documentos
eletrônicos nacionais e livros colhidos nos sites do Domínio Público, Periódico Capes,
Biblioteca de Pós-Graduação, sites do MEC e Secretárias de Educação. Realizou-se uma
leitura objetivada do material e seu fichamento, para num segundo momento uma
reflexão critica e comparativa, seguida da elaboração da estrutura do texto e a
escrituração dos resultados e conclusões. Os resultados apontam que o ambiente
relacional ou Clima organizacional é um fator que permeia a escola, em especial, dentro
de sala de aula, onde o ensino e a aprendizagem acontece. As conclusões sugerem que
ao potencializar a influência do Clima Organizacional, no sentido de reduzir conflitos de
expectativas, contribui para melhorar o ambiente relacional dentro de sala de aula,
tornando o convívio, um prazer tanto para quem ensina, quanto para quem aprende.
Palavras-chave: Clima Organizacional, Sala de Aula, Conflitos, Ambiente relacional.

6. Contexto
A atmosfera psicológica que permeia as relações
entre grupos ou pessoas é o que se chama Clima
Organizacional. Dentro da sala de aula é um fator
importante na contribuição do ensino e
aprendizagem, pois se for um ambiente hostil
dificultará bastante o convívio entre professores e
alunos.

7. Objeto de Estudo
Clima Organizacional na relação entre Corpo
Docente e o Discente na instituição de ensino.

8. Objetivo
Debater o clima organizacional discutindo as
relações entre o corpo docente e o discente
dentro da sala de aula no sucesso ou dificuldades
do processo de aprendizagem dos alunos.

9. Problema
Ausência de um Clima Organizacional favorável
influencia a relação Professor-Aluno.

10. Solução
Incentivar o debate e parcerias para favorecer o
Clima Organizacional.

11. Metodologia de execução
Foi realizada pesquisa bibliográfica com documentos
eletrônicos nacionais e livros colhidos nos sites do Domínio
Público, Periódico Capes, Biblioteca de uma leitura
objetivada do material e seu fichamento, para num
segundo momento uma reflexão critica e comparativa,
seguida da elaboração da estrutura do texto e a
escrituração dos resultados e conclusões.

12. Resultados
Eles apontam que o ambiente relacional ou Clima
organizacional é um fator que permeia a escola,
em especial, dentro de sala de aula, onde o
ensino e a aprendizagem acontece.

13. Discussão
A ausência de um Clima Organizacional favorável
influencia a relação dentro de sala de aula. Por
isso é necessário incentivar parcerias e
discussões.

14. Conclusões
A falta de um clima organizacional favorável
influencia a relação Professor-aluno e neste
sentido promover parcerias entre professores e
alunos, parece apontar para um ambiente escolar
que contribui com um clima organizacional
favorável

15. Referências
• BAPTISTA, Terezinha Tomé; Alguns princípios sobre funcionamento de grupos, setembro
2008. Disponível em
http://www.sedes.org.br/Departamentos/Psicodrama/alguns_principios_grupos.htm>.
Acesso em 20 abr 2015.BARRETO, Cíntia, Texto Blog. Disponível em:
<http://www.cintiabarreto.com.br/artigos/relacaoprofessoraluno.shtml> Acesso m: 12
abril 2015.
• BISPO, Patrícia; 10 fatores que contribuem para o absenteísmo, RH.com.br, artigo, 2014.
Disponível em: <http://www.rh.com.br/Portal/Desempenho/Dicas/8977/10-fatores-que-
contribuem-para-o-absenteismo.html> Acesso em : 24 abril 15.
• DOIN, Germán, La educación Prohibida, Documentário, 2013. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=-t60Gc00Bt8>. Acesso em 21 abril 2015.
• FILHO, Ciro Marcondes, No diálogo com o outro, a crisálida pode tornar-se borboleta, a
comunicação tem chance de acontecer: sobre Martin Buber. Disponível em :
<http://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/4960/3754

16. Agradecimentos
- A Deus, pela Felicidade e pela Vida.
- Aos meus pais, que me criaram e a minha família
atual que me apoia.
- Aos mestres da minha vida. Sem eles não haveria
nada escrito aqui.

17. FIM