La alfabetización tecnológica, brecha digital, nuevos tipos de aprendizaje y competencias de los educadores.

1. Alfabetización digital
sergio@ticyeducacion.com
martes 22 de marzo de 2011

2. Son las herramientas las que
permiten el desarrollo de las
funciones psicológicas
superiores. Estas herramientas
evolucionan, mejoran y dan
lugar a otras nuevas. Cuando
estas sean compartidas por la
sociedad, se integrarán en su
vida diaria y llegará a formar
parte de su cultura.
Lev Vigotsky
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3. Un poco de historia...
Lengua escrita 4.000 a.C.
Imprenta Siglo XVI
EDSAC 1949
Arpanet 1969
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4. ¿Qué es?
Desarrollar los conocimientos y habilidades
(instrumentales y cognitivas) en relación con la
información a través de las TIC (manejar
software, buscar información, uso de internet,
etc) además de plantear y desarrollar valores y
actitudes de naturaleza social y política con
relación a las tecnologías.
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5. Objetivos. Morsund, 1998
Poder transferir los conocimientos de
tecnología a problemas de la vida real.
No implica tener conocimiento teórico o
que se sepa de memoria conocimientos y
fórmulas.
Combinación de habilidades básicas y
habilidades de orden superior.
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6. Objetivos. Aste, 1998
Conocimiento general: del ordenador, las TIC y
sus efectos en la sociedad.
Pensamiento procesal: conocimiento de
procedimientos efectivos, representación de estos y
resolución de problemas.
Habilidades genéricas: habilidades básicas en
Ofimática.
Comunicaciones: colaboración, interactuación y
comunicación con Internet.
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7. Objetivos. Aste, 1998
Hardware: conocimientos básicos de cómo
funcionan los componentes del ordenador.
Ciberética: actitud positiva ante las TIC como
apoyo a la educación permanente.
Multimedia: diseñar documentos multimediales.
TIC y ayuda: utilizar la ayuda y resolver
problemas.
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8. Ventajas
Desarrollo de habilidades y conocimientos
tecnológicos.
Utilización y conocimiento del software y
el hardware.
Habilidad para comunicarse utilizando
varios formatos.
Compilar, organizar, analizar y
sintetizar información.
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9. Ventajas
Adquirir habilidades para el aprendizaje
autodirigido.
Progreso social.
Habilidad para resolver problemas.
Evita la brecha digital-
Aumenta la capacidad de ANFIL.
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10. Desventajas
Se pierden habilidades físicas y de
comunicación directa.
Utilizada de forma no adecuada limita la
creatividad.
Produce dependencia.
Puede producir aislamiento.
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11. Brecha digital
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12. martes 22 de marzo de 2011

13. Brecha digital. 2010
1.966.000.000 usuarios de internet.
107.000.000.000.000 emails.
255.000.000 página web.
600.000.000 usuarios de Facebook.
Internet World Stats
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14. Brecha digital. 2010
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15. Brecha digital.
Es la diferencia socioeconómica entre
comunidades que tienen acceso a las TIC
y aquellas que no.
También hace referencia a las diferencias
entre grupos que saben utilizarlas y los
que no.
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16. Brecha digital.
Brecha global: entre países.
Brecha social: entre comunidades.
Brecha democrática: entre los que
participan y los que no.
Pippa Norris. 2001
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17. Brecha digital.
Está en continuo cambio. Ej: calidad de
acceso a internet.
Un 63% de los usuarios viven en países
industrializados donde reside el 15% de la
población mundial.
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18. Brecha digital.
No sólo importa la brecha sino también
querer seguir ahí.
Educación permanente.
Alfabetización tecnológica.
Nuevos ordenadores baratos.
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19. Tipos de aprendizaje
digital
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20. martes 22 de marzo de 2011

21. E-Learning
Aprendizaje a distancia virtualizado.
Se utilizan herramientas síncronas y
asíncronas sin limitaciones espacio-
temportales.
Entornos virtuales de aprendizaje (Moodle,
Luvit, WebCT, eCollege)
Web 2.0
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22. B-Learning
Aprendizaje semipresencial con clases
presenciales y de e-learning.
Reduce costes
Utiliza las mismas herramientas del
e-learning.
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23. M-Learning
Aprendizaje electrónico móvil.
Se utilizan móviles, agendas electrónicas,
tablets, ipods, etc siempre con conectividad
inalámbrica.
Apoyo del proceso enseñanza-aprendizaje.
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24. El educador en la
alfabetización digital
martes 22 de marzo de 2011

25. martes 22 de marzo de 2011

26. ¿Quién debe alfabetizar digitalmente? Los
profesionales de la educación. Con un
matiz: deben disponer como mínimo de las
destrezas y conocimientos en informática
y la facilidad en el uso de los lenguajes y
equipos multimedia que tiene su
alumnado.
Enric Renau. Educaweb.com
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27. Competencias
Tener una actitud positiva ante las TIC.
Conocer el uso de las TIC en el ámbito
educativo.
Conocer con destreza las TIC en sus
actividades.
Evaluar el uso de las TIC.
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28. Competencias
Tener una actitud positiva ante las TIC.
Conocer el uso de las TIC en el ámbito
educativo.
Conocer con destreza las TIC en sus
actividades.
Evaluar el uso de las TIC.
Cabero, 1999, Majó y Marqués, 2002, Tejada, 1999
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29. TIC y educación social
Con su utilización contribuimos a generar
alfabetización digital, tecnológica e
informacional.
Nos permite realizar el trabajo de una
forma más eficiente.
Mejora la eficacia de una intervención
educativa.
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30. Sergio García Cabezas
sergio@ticyeducacion.com
Fuentes:
http://peremarques.pangea.org/
http://peremarquez.blogspot.com
http://www.wikipedia.es
http://www.educaweb.com
http://www.ticyeducacion.com
www.internetworldstats.com
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