1. E SCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA
“PROFESOR JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
PLAN DE CLASE
NOMBRE DE LA ESCUELA: “SOCORRO BERUMEN GUEVARA”
CLAVE: 26EPR0279O ZONA: XX SECTOR: III
MAESTRA(O) DE GRUPO: Edna María Hugez Choen
DATOS DEL PRÁCTICANTE: Sergio Montenegro Mendoza
Asignatura Bloque, Lección Fecha de aplicación
Matemáticas Bloque V. 43 “La huerta en fracciones”. 6 y 8 de Mayo de 2013.
Eje Tema Contenido Disciplinar
Sentido numérico y pensamiento
algebraico.
Números fraccionarios. Números y sistemas de numeración
• Elaboración e interpretación de
representaciones gráficas de las
fracciones. Reflexión acerca de la unidad
de referencia.
Estándar curricular Aprendizajes esperados Tiempo estimado de la sesión
1. Sentido numérico y pensamiento
algebraico
1.1. Números y sistemas de numeración.
1.1.2. Resuelve problemas de reparto en
los que el resultado es una fracción de la
forma m/2n.
•Representa gráficamente fracciones e
interprétalas.
90 min.
Competencias que se favorecen: Recursos Educativos:
-Resolver problemas de manera autónoma
- Comunicar información matemática
-Validar procedimientos y resultados
-Manejar técnicas eficientemente
Hoja de actividades.
Tangram hecho de fomi.
Hoja de actividades.
Hoja de actividades.
Secuencia didáctica
Tiempo
estimado
Sesión 1.
Inicio:
Se pega un tangram hecho de fomi en el pizarrón y se explica la representación gráfica de las fracciones en una figura
geométrica, se pasa a algunos alumnos para que señalen las partes del fomi que representan algunas fracciones que
el maestro escribe e n el pizarrón.
Desarrollo:
Se entrega a los alumnos una hoja de actividades en la que los alumnos deben de colorear las fracciones que se
indican en las figuras geométricas y dibujos que se le presentan.
Cierre:
Los alumnos realizan un representación gráfica de 5 fracciones que el maestro escribe en el pizarrón.
Sesión 2.
Inicio:
Se explica a los alumnos la representación gráfica de los cuartos, los tercios y los medios, además de su jerarquía
numérica, después se entrega a los alumnos una hoja donde se encuentran las explicaciones de las fracciones recién
vistas, la recortan y pegan en su cuaderno.
Desarrollo:
Se entrega a los alumnos una hoja de actividades en la que deben de completar algunas fracciones incompletas
representadas por figuras geométricas que presentan partes de ellas coloreadas de color negro y otras se
encuentran seccionadas.
Cierre:
30 min.
30 min.
30 min.
30 min.
30 min.
30 min.

2. Los alumnos utilizan lo aprendido la clase anterior y la presente para crear 2 problemas en los que involucren
fracciones.
Evaluación
Instrumento a emplear (con qué) Aspectos a evaluar (qué y para qué)
Rubrica. El alumno resuelva problemas que impliquen la resolución o utilización de fracciones
para poder crear problemas o resolverlos.
Tarea Observaciones e imprevistos
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Vo. Bo. Olga María Olguín Barnes