PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
Psicologia de erikson
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2. ACONTECIMIENTOS:
Erikson formuló un modelo psicoanalítico
para describir el desarrollo de la
personalidad del niño y la edad adulta, su
perspectiva tiene en cuenta los aspectos
psicológicos y los sociales, y liga el
comportamiento del individuo según la
edad.
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4. EDUCACIÓN:
Desarrollo psicosocial, cambios decisivos,
elección, son procesos en los que el aprendizaje
constituye una dimensión sustantiva pues todos
requieren: comprender situaciones, adaptarse
creativamente a ellas, transformarlas, reorganizar
los datos de la realidad para lograr una
interpretación cada vez más integral y completa.
Lo educativo implica Vínculo entre sujetos :
Alumnos--docentes--padres en permanente
evolución personal, transitando sus crisis vitales o
evolutivas de un modo enriquecedor y generativo.
5. PEDAGOGÍA:
·Sugirió que al lado de cada etapa del
desarrollo psicosexual (descripto por
Freud), hay etapas Psicosociales del
Desarrollo de la Personalidad.
·Sostuvo que el desarrollo de la
personalidad no se acaba en la
adolescencia sino que continúa durante
todo el ciclo de la vida.
· Cada etapa tiene un comprobante
positivo y otro negativo.
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21. METODOLOGÍA:
Este enfoque del crecimiento de la personalidad
releva a los padres de algo de la responsabilidad
por el desarrollo venturoso de sus hijos y toma
en consideración el papel que la persona misma
y la sociedad desempeñan en la formación de la
personalidad individual.
MAESTRO:
Como Maestro se basa en la PEDAGOGIA
MONTESSORI.
22. PEDAGOGIA MONTESSORI
Este método educativo se caracteriza por poner
énfasis en la actividad dirigida por el niño y
observación clínica por parte del profesor. Esta
observación tiene la intención de adaptar el
entorno de aprendizaje del niño a su nivel de
desarrollo.
