Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika, IPS, dan bahasa Indonesia membahas penjumlahan dan pengurangan bilangan, memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis, serta mengungkapkan pikiran melalui pertanyaan.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Kegiatan
Minggu
:3
Kelas / Semester
: II / I
Alokasi Waktu
: 5 x 35 menit (1 x pertemuan )
Hari/Waktu
: Senin, ……………………….
I.
Standar Kompetensi
:
Upacara
Matematika
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500.
Bahasa Indonesia
1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
II. Kompetensi Dasar :
Upacara
Matematika
1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
Bahasa Indonesia
1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek
III. Indikator :
Matematika
1. Menjumlahkan dua bilangan satu angka
2. Menjumlahkan dua bilangan dua angka tanpa teknik menyimpan
Bahasa Indonesia
Menjawab pertanyaan isi bacaan
Menyebutkan kembali isi teks pendek dengan kata dan kalimat sendiri.
IV. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui latihan peserta didik dapat menjumlahkan dua bilangan satu angka
2. Melalui latihan peserta didik dapat Menjumlahkan dua bilangan dua angka tanpa
teknik menyimpan
3. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjawab pertanyaan isi bacaan
4. Melalui penugasan peserta didik dapat menyebutkan kembali isi teks pendek
dengan kata dan kalimat sendiri.
V. Materi Pembelajaran :
Penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
Menceritakan kembali isi teks pendek dengan bahasa sendiri
VI. Metode Pembelajaran :
Ceramah
Tanya jawab
Tugas
Diskusi
Demonstrasi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan awal
Guru dan siswa berdoa bersama-sama
Guru mempresensi siswa
Guru mempersiapkan sumber dan alat pembelajaran
Guru memeriksa kesiapan siswa
Apersepsi:
1. Peserta didik menyanyikan lagu “satu ditambah satu”
2. Guru mengungkapkan tujuan pembelajaran kepada siswa
3. Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran dan menjelaskan uraian kegiatan

2. B. Kegiatan Inti
1. Disajikan alat peraga (sedotan, kerikil,kelereng, dll), peserta didik melakukan
penjumlahan dengan menggunakan alat peraga tersebut
2. Peserta didik mencongak penjumlahan secara berpasangan yang perspektif
gender
3. Peserta didik menuliskan bentuk panjang penjumlahan bilangan
4. Peserta didik menyelesaikan penjumlahan dua angka tanpa teknik menyimpan
5. Membahas hasil pekerjaan peserta didik
6. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi pada yang belum berhasil
7. Peserta didik menyimak bacaan sederhana yang dibacakan guru
8. Menjawab pertanyaan bacaan
9. Peserta didik menceritakan kembali isi bacaan
10. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi pada yang belum berhasil
Penjelasan Model Pelaksanaan Pembelajaran:
Kegiatan 1,2 termasuk proses EKSPLORASI
Kegiatan 3, 4, 5, 7, 8, 9 termasuk proses ELABORASI
Kegiatan 6, 10 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Penutup
- Menyimpulkan pelajaran.
- Latihan soal.
- Melakukan refleksi pembelajaran
VIII. Media / Sumber :
Media
: kerikil, sedotan atau kelereng
Teks bacaan sederhana
Sumber
:
- Buku Senang Matematika Amin kelas II hal 23-26
- Buku Bahasa Indonesia Umri, kelas 2 hal 17-18
IX. Penilaian :
A. Prosedur tes
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
:
:
:
Tes dalam proses
: lisan, unjuk kerja
Tes akhir
: tertulis
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui
Kepala Sekolah
............................, .............................................
Guru Kelas II
.................................................................
NIP. ..............................................................
.................................................................
NIP. .................................................................

3. Lembar Kerja Siswa
Ayo kerjakan seperti contoh
Contoh: 78 = 70 + 8
a.
b.
ayo tulis dalam bentuk panjang
1. 18 = … + …= …
2. 23 = … + …
3. 35 = … + …
4. 49 = … + …
5. 67 = … + …
ayo tulis dalam bentuk panjang
1. 39 = …
2. 68 = …
3. 72 = …
4. 85 = …
5. 91 = …
Lampiran Teks bacaan
Ayo simak bacaan yang dibacakan oleh gurumu
Lalu ceritakan isi teks bacaan dengan bahsamu
Seperti Anak Kecil
Didi berumur 8 tahun.
Ia makan malam bersama keluarganya.
Ada ayah, ibu, dan kakek.
Kakek duduk di samping Didi.
Cara makannya seperti anak kecil.
Mejanya sangat kotor.
Banyak sekali sisa makanan.
Ayo jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
1. Berapa umur Didi?
2. Siapa saja yang makan bersama?
3. Di mana kakek duduk?
4. Bagaimana cara makan kakek?
5. Bagaimana meja makannya?

4. Soal Evaluasi
Ayo lengkapi kalimat di bawah ini.
1. Didi berumur ..... tahun.
2. Mereka sedang ..... bersama.
3. Ada ..... ibu dan kakek.
4. Meja kakek sangat .....
5. Cara makannya seperti .....
ayo hitunglah hasilnya
1. 40 + 6 = …
2. 50 + 9 = ...
3. 60 + 3 = …
4. 70 + 2 = …
5. 80 + 7 = …

5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Kegiatan
Minggu
:3
Kelas / Semester
: II/ I
Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit (1 x pertemuan )
Hari/Tanggal
: Selasa, ……………………
I.
Standar Kompetensi
:
Olah Raga
Matematika
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
SBK
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
II. Kompetensi Dasar :
Olah Raga
Matematika
1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
SBK
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif
III. Indikator :
Menjumlahkan bilangan dua angka dengan cara bersusun panjang
Menjumlahkan bilangan dua angka dengan cara bersusun pendek
Menggambar ekspresif dengan tema kegiatanku
IV. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui penjelasan guru dan latihan peserta didik dapat menjumlahkan bilangan dua
angka dengan cara bersusun panjang
2. Melalui penjelasan guru dan latihan peserta didik dapat menjumlahkan bilangan dua
angka dengan cara bersusun pendek
3. Melalui penjelasan guru dan latihan peserta didik dapat menggambar ekspresif dengan
tema kegiatanku
V. Materi Pembelajaran :
Penjumlahan dan pengurangan bilangan
Menggambar ekspresif
VI. Metode Pembelajaran :
Ceramah
Tanya jawab
Tugas
VII. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Pembukaan
Peserta didik dibimbing guru untuk berdoa.
Menyanyikan lagu “Bintang Kecil”.
B. Inti
1. Disajikan alat peraga (bentuk bintang berwarna warni), secara berpasangan yang
perspektif gender peserta didik menghitung penjumlahan dengan menggunakan
bintang
2. Peserta didik mengerjakan LK 1
3. Membahas hasil pekerjaan peserta didik
4. Guru memberi penguatan materi
5. Ditunjukkan beberapa gambar tema kegiatanku
6. Peserta didik membuat gambar ekspresif tema kegiatanku
7. Pemajangan hasil pekerjaan peserta didik

6. Penjelasan Model Pelaksanaan Pembelajaran:
Kegiatan 1, 5 termasuk proses EKSPLORASI
Kegiatan 2, 3, 6 termasuk proses ELABORASI
Kegiatan 4, 7 termasuk proses KONFIRMASI
C. Penutup
- Menyimpulkan materi pelajaran.
- Mengerjakan soal latihan.
- Melaksanakan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
VIII. Media / Sumber :
- Buku Senang Matematika Amin Kelas II hal 28-30
- Buku SBK Kelas II
IV. Penilaian :
A. Prosedur tes
B. Jenis tes
C. Alat tes
:
:
:
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
............................, .............................................
Guru Kelas II
.................................................................
NIP. ..............................................................
.................................................................
NIP. .................................................................

7. Lembar Kerja Siswa
Lengkapilah dengan bilangan yang sesuai

8. Soal Evaluasi
ayo kerjakan dengan cara bersusun pendek
1. 21 + 24 = …
2. 32 + 43 = …
3. 26 + 52 = …
4. 45 + 34 = …
5. 67 + 31 = …

9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Kegiatan
Minggu
:3
Kelas / Semester
: II/ I
Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit ( 1x pertemuan )
Hari/Tanggal
: Rabu, ………………………….
I.
Standar Kompetensi
:
PKn
1. Membiasakan hidup bergotong-royong.
Agama
II. Kompetensi Dasar :
PKn
1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong-menolong.
Agama
III. Indikator :
1.
Menyebutkan bentuk-bentuk saling tolong menolong
2.
Menjelaskan pentingnya saling tolong menolong
IV. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui tanya jawab dan penjelasan guru peserta didik dapat menyebutkan bentukbentuk saling tolong menolong
2. Melalui penjelasan guru dan diskusi peserta didik dapat menjelaskan pentingnya
/manfaat saling tolong menolong
V. Materi Pembelajaran :
a.
bentuk saling tolong menolong
b.
Pentingnya /manfaat tolong menolong
VI. Metode Pembelajaran :
Ceramah
Tanya jawab
Tugas
Diskusi
Bermain peran
VII.
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan awal
- Peserta didik dibimbing guru untuk berdoa
- Guru mempresensi peserta didik
- Guru mempersiapkan sumber dan alat pembelajaran
- Guru memeriksa kesiapan peserta didik
B.
Kegiatan inti
1.
Disajikan beberapa gambar, bertanya jawab tentang contoh tolong-menolong
2.
Peserta didik mengerjakan LK 1 secara berkelompok yang perspektif gender
3.
Presentasi hasil diskusi
4.
Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi pada yang belum berhasil
5.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pelajaran
Penjelasan Model Pelaksanaan Pembelajaran:
Kegiatan 1 termasuk proses EKSPLORASI
Kegiatan 2, 3 termasuk proses ELABORASI
Kegiatan 4, 5 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan penutup
- Peserta didik menyimpulkan pelajaran dengan bimbingan guru
- Peserta didik mengerjakan soal evaluasi

10. -
VIII.
Refleksi :
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan
bertanya:Bagaimana pelajaran hari ini?Kegiatan apa yang paling
menyenangkan?Bagian mana yang belum kalian pahami?
Guru memberikan nasehat –nasehat agar peserta didik dapat rajin belajar dan
memberikan salam perpisahan
Media / Sumber :
Media
: gambar hidup saling tolong menolong
Sumber :
- Buku PKn Sajari kelas 2 hal 12-20
- Buku lain yang relevan
IX. Penilaian :
A. Prosedur tes
:
B. Jenis tes
C. Alat tes
:
:
Tes dalam proses
: lisan, unjuk kerja
Tes akhir
: tertulis
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui
Kepala Sekolah
............................, .............................................
Guru Kelas II
.................................................................
NIP. ..............................................................
.................................................................
NIP. .................................................................

11. Lembar Kerja Siswa
Ayo ceritakan gambar seri di bawah ini!

12. Contoh Soal Evaluasi
1. Apa saja bentuk saling tolong menolong itu? Coda jelaskan!
2. Mengapa kita hidup harus saling tolong menolong?
3. Apa saja manfaat tolong menolong

13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Kegiatan
Minggu
:3
Kelas / Semester
: II / I
Alokasi Waktu
: 6 Jam Pelajaran
Hari/Tanggal
: Kamis, …………………..
I.
Standar Kompetensi
:
Matematika
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
IPS
1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis
Bahasa indonesia
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan
bertanya, bercerita, dan deklarasi
II. Kompetensi Dasar :
Matematika
1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
IPS
1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita
Bahasa indonesia
2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan
santun berbahasa
III. Indikator :
Menggunakan kata tanya yang tepat
Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat dan santun
Menceritakan pengalaman yang dialami berdasarkan dokumen berharga yang dimiliki
Menyelesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan
IV. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menggunakan kata tanya yang tepat
2. Melalui bermain peran peserta didik dapat bertanya kepada orang lain dengan pilihan
kata yang tepat dan santun
3. Melalui penjelasan guru dan penugasan peserta didik dapat menceritakan pengalaman
yang dialami berdasarkan dokumen berharga yang dimiliki
4. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang mengandung
penjumlahan
V. Materi Pembelajaran :
1. Penjumlahan dan pengurangan bilangan
2. Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita
3. Bertanya kepada orang lain
VI. Metode Pembelajaran :
Ceramah
Tanya jawab
Tugas
Diskusi
VII.
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
Peserta didik dibimbing guru untuk berdoa
Guru mempresensi peserta didik
Guru mempersiapkan sumber dan alat pembelajaran
Guru memeriksa kesiapan peserta didik

14. B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang dokumen penting yang
dimiliki
2. Peserta didik dibentuk menjadi kelompok berpasangan yang perspektif gender,
bermain peran (membuat kalimat pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata
yang tepat dan santun)
3. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi pada yang belum berhasil
4. Peserta didik menceritakan pengalaman berdasarkan dokumen yang dmiliki
5. Guru memberi penguatan dan motivasi
6. Disajikan soal cerita, peserta didik menyelesaikan soal cerita dengan bimbingan
guru
7. Peserta didik mengerjakan latihan soal
8. Membahas hasil pekerjaan peserta didik
9. Guru memberi umpan balik
Penjelasan Model Pelaksanaan Pembelajaran:
Kegiatan 1, 6 termasuk proses EKSPLORASI
Kegiatan 2, 4, 7, 8 termasuk proses ELABORASI
Kegiatan 3, 5, 9 termasuk proses KONFIRMASI
C. Penutup
- Peserta didik menyimpulkan pelajaran dengan bimbingan guru
- Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
- Refleksi :Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan
bertanya:Bagaimana pelajaran hari ini?Kegiatan apa yang paling
menyenangkan?Bagian mana yang belum kalian pahami?
- Guru memberikan nasehat –nasehat agar peserta didik dapat rajin belajar dan
memberikan salam perpisahan
VIII. Media / Sumber :
Media
: Kartu bilangan, contoh dokumen berharga (ijasah, KTP, SIM,
KK,foto, piala, dll), teks bacaan
Sumber :
- Buku Bahasa Indonesia Umri kelas II hal 20-21
- Buku Senang Matematika Amin kelas II hal 30-36
- Buku IPS Trijaya kelas 2 hal 21-27
IX. Penilaian :
A. Prosedur tes
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
:
:
:
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
............................, .............................................
Guru Kelas II
.................................................................
NIP. ..............................................................
.................................................................
NIP. .................................................................

15. Lembar Kerja Siswa
Contoh:
Mintalah foto kopi akta kelahiranmu pada orang tuamu.
Bawalah ke sekolah.
Amatilah isinya, lalu isilah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
Hasilnya kumpulkan kepada gurumu.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Siapakah nama lengkapmu?
Di manakah tempat kelahiranmu?
Kapankah tanggal kelahiranmu?
Siapakah nama ayahmu?
Siapakah nama ibumu?
Tanggal berapakah akta kelahiran itu dibuat?
Di manakah akta itu dibuat?
Bawalah dokumen yang lain yang kamu miliki
Lakukan bersama teman sebangkumu, bertanya
jawab tentang dokumen tersebut!
Soal Evaluasi
ayo kerjakan soal berikut
1. siswa kelas 2 yang ada di dalam kelas 32 orang
yang ada di luar kelas 16 orang
berapa jumlah semua siswa kelas 2
2. 2 lampu hias di taman warnanya merah dan putih
lampu warna merah ada 43
lampu warna putih ada 56
berapa jumlah lampu hias di taman

16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Kegiatan
Minggu
:3
Kelas / Semester
: II / I
Alokasi Waktu
: 4 Jam Pelajaran
Hari/Tanggal
: Jum’at, ………………………
I.
II.
Standar Kompetensi
:
IPA
1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan
dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup
Bahasa Indonesia
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak
Kompetensi Dasar :
IPA
1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran)
dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman)
Bahasa Indonesia
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar
III. Indikator :
1.
Membaca lancar dengan lafal dan intonasi yang benar
2.
Menjawab pertanyaan isi bacaan
3.
Menyimpulkan isi bacaan dengan bahasa sendiri
4.
Mengidentifikasi hewan yang beranak dan yang bertelur
5.
Menjelaskan pertumbuhan hewan
IV. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui latihan peserta didik dapat membaca lancar dengan lafal dan intonasi yang benar
2.
Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjawab pertanyaan isi bacaan
3. Melalui diskusi peserta didik dapat menyimpulkan isi bacaan dengan bahasa sendiri
4. Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi hewan yang beranak dan yang
bertelur
5.
Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan pertumbuhan hewan
V. Materi Pembelajaran :
Membaca lancar
Pertumbuhan hewan
VI. Metode Pembelajaran :
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Tugas
VII. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.
Kegiatan Awal
Peserta didik dibimbing guru untuk berdoa
Guru mempresensi peserta didik
Guru mempersiapkan sumber dan alat pembelajaran
Guru memeriksa kesiapan peserta didik
B. Kegiatan Inti
1. Ditunjukkan gambar pertumbuhan hewan, peserta didik bertanya jawab tentang
pertumbuhan hewan
2. Secara berpasangan yang perspektif gender, peserta didik mengidentifikasi hewan
yang beranak dan yang bertelur
3. Presentasi hasil diskusi
4. Disajikan teks bacaan, peserta didik secara klasikal membaca lancer teks tersebut

17. 5. Bertanya jawab tentang bagian tumbuhan
6. Membuat kalimat tanya untuk menanyakan kegunaan bagian tumbuhan
7. Peserta didik berpasangan yang perspektif gender bermain peran, bertanya jawab
tentang bagian tumbuhan dan gunanya
8. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi pada yang belum berhasil
9. Penjelasan tentang materi pelajaran
Penjelasan Model Pelaksanaan Pembelajaran:
Kegiatan 1, 2 termasuk proses EKSPLORASI
Kegiatan 3, 4 termasuk proses ELABORASI
Kegiatan 5, 6 termasuk proses KONFIRMASIb
C. Penutup
- Peserta didik menyimpulkan pelajaran dengan bimbingan guru
- Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
- Refleksi :Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan
bertanya:Bagaimana pelajaran hari ini?Kegiatan apa yang paling
menyenangkan?Bagian mana yang belum kalian pahami?
- Guru memberikan nasehat –nasehat agar peserta didik dapat rajin belajar dan
memberikan salam perpisahan
VIII.
IX.
Media / Sumber :
Buku IPA Herisulistyanto kelas II hal 9-12
Buku Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia Suyatno kelas II hal 24-26
Penilaian :
A. Prosedur tes
:
B. Jenis tes
C. Alat tes
:
:
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
............................, .............................................
Guru Kelas II
.................................................................
NIP. ..............................................................
.................................................................
NIP. .................................................................

18. Ayo membaca lancar
Jawab pertanyaan bacaan
Ceritakan kembali isi bacaan, lalu simpulkan!
pemburu yang bertobat
rombongan pemburu mengendap endap
mereka masuk ke dalam hutan
pemimpin mereka bernama si boncel
lihat ada kijang bisik si boncel
para pemburu menarik busur panah
mereka membidik kijang itu
tiba tiba datang seorang pemuda gagah
wahai para pemburu yang serakah
kalian harus berhenti membunuh binatang
nanti binatang di hutan punah
aku tidak peduli teriak si boncel
pemuda itu hanya tersenyum
kemudian mengeluarkan tenaga dalamnya
para pemburu ketakutan terkena angin
panah dan busur mereka patah
para pemburu meminta maaf
mereka berjanji tidak akan berburu lagi
karya muryanto
coba dengarkan pertanyaan gurumu
jawablah secara lisan bersama teman sekelas
apakah judul cerita yang dibacakan gurumu
1. siapakah yang pergi ke hutan
2. senjata apa yang mereka bawa
3. binatang apakah yang dibidik para pemburu
4. siapakah yang tiba tiba datang
5. apa yang dikeluarkan oleh sang pemuda
6. mengapa para pemburu ketakutan
7. apa yang terjadi dengan panah para pemburu
coba tulis kembali isi teks cerita pemburu yang bertobat
kerjakan bersama teman sebangkumu
jika sudah selesai bacakan di depan kelas
TUGAS RUMAH
coba cari sebuah teks cerita anak anak
carilah di koran tabloid atau majalah
lalu bacakan di depan kelas
mintalah teman temanmu mendengarkan
kemudian menyebutkan isinya

19. Lembar Kerja Siswa
Amati hewan yang ada di sekitarmu!
Tulis hewan yang beranak dan hewan yang bertelur
No
Hewan yang Beranak
Hewanyang Bertelur

20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Kegiatan
Minggu
:3
Kelas / Semester
: II / I
Alokasi Waktu
: 5 Jam Pelajaran
Hari/Tanggal
: Sabtu, ………………………….
I.
II.
Standar Kompetensi
:
Bahasa indonesia
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte
Bahasa Jawa
2. Mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan
SBK
3. Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi Dasar :
Bahasa indonesia
4.1
Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
Bahasa Jawa
2.1 Menceritakan pengalaman pribadi
SBK
3.2 Membedakan antara nada dengan irama
III. Indikator :
1. Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
2. Menceritakan pengalaman pribadi berdasarkan gambar
3. Membedakan antara nada dan irama
IV. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi peserta didik dapat melengkapi cerita
sederhana dengan kata yang tepat
2. Melalui pengamatan gambar dan penugasan peserta didik dapat menceritakan
pengalaman pribadi berdasarkan gambar
3. Melalui penjelasan guru dan demonstrasi peserta didik dapat membedakan antara nada
dan irama
V. Materi Pembelajaran :
Menulis karangan berdasarkan gambar
Menceritakan pengalaman ptibadi
Membedakan antara nada dan irama
VI. Metode Pembelajaran :
a.
Ceramah
b.
Tanya jawab
c.
Tugas
d.
Diskusi
e.
Penugasan
VII.
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Pembukaan
- Menciptakan suasana awal.
- Bertanya jawab tentang gambar yang ditunjukkan guru (Gambar bermain layanglayang, berlibur kepantai)
B. Kegiatan Inti
1. Bertanya jawab tentang pengalaman pribadi yang pernah dialami
2. Peserta didik mengamati gambar seri, secara berkelompok yang perspektif gender
membuat kalimat utama sesuai gambar
3. Peserta didik menulis karangan berdasarkan gambar seri
4. Presentasi hasil diskusi

21. 5.
Guru memberi umpan balik dan penghargaan bagi yang telah berhasil, motivasi
bagi yang belum berhasil
6. Secara individu peserta didik menceritakan pengalaman pribadi dengan bahasa
jawa
7. Guru memberi penguatan materi
Penjelasan Model Pelaksanaan Pembelajaran:
Kegiatan 1 termasuk proses EKSPLORASI
Kegiatan 2, 3, 4, 6 termasuk proses ELABORASI
Kegiata 5, 7 termasuk proses KONFIRMASI
C. Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan pelajaran dengan bimbingan guru
2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
3. Melakukan refleksi: guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi
dengan bertanya:bagaimana pelajaran hari ini?Kegiatan apa yang paling
menyenangkan?Bagian mana yang belum kalian pahami?
4. Guru memberikan nasehat -nasehat agar peserta didik dapat rajin belajar dan
memberikan salam perpisahan
VIII. Media / Sumber :
1. Buku IBahasa Indonesia Umri kelas 2 hal 23-26
2. Buku Bahasa Jawa kelas II
3. Buku SBK kelas II
4. Buku lain yang relevan.
IX. Penilaian :
A. Prosedur tes
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
:
:
:
Tes dalam proses
:
lisan, unjuk kerja
Tes akhir
: tertulis
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui
Kepala Sekolah
............................, .............................................
Guru Kelas II
.................................................................
NIP. ..............................................................
.................................................................
NIP. .................................................................

22. Lembar Kerja Siswa
Ayo buatlah kelompok.
Tiap kelompok 4 anak.
Coba lengkapi cerita berdasarkan gambar.
Kerjakan di buku latihanmu.
Keluarga Andi berlibur ke .....
Andi dan Susi bermain .....
Ayah Andi bermain .....
Keluarga Andi sedang .... bersama

23. Soal Evaluasi
Ayo ceritakan gambar berikut ini!
Susunlah menjadi sebuah peragraf
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………