1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
:
Kegemaran
Minggu
:
12
Kelas / Semester
:
III / I
Alokasi Waktu
:
6 Jam Pertemuan
Hari , tanggal
:
Senin
I.
Standar Kompetensi :
Bahasa Indonesia
: Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi
dalam bentuk paragraf dan puisi
IPS
: 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di
sekitar rumah dan sekolah
SBK
: 5. Mengekspresiasi karya seni tari
II. Kompetensi Dasar
:
Bahasa Indonesia
4.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan
IPS
1.4
Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
SBK
5.1 Menjelaskan simbol dalam seni tari
III. Indikator :
Bahasa Indonesia
- Menuliskan kalimat berdasarkan gambar
- Menulis paragraph berdasarkan gambar
IPS
- Menuliskan bentuk kerja sama di lingkungan rumah/masyarakat
SBK
- Menunjukkan gerak maknawi dan gerak murni yang dilakukan manusia secara
luwes
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan Tuhan
melalui cara merawatnya dengan baik
Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan bertindak
kreatif
Kerja keras: menciptakan suasana kompetisi yang sehat
Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya tahan belajar
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling membedabedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran :
Bahasa Indonesia
- Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat menuliskan paragraph sesuai
gambar
IPS
- Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menuliskan bentuk kerja
sama di lingkungan rumah

2. - Melalui penugasan peserta didik dapat menceritakan kerjasama yang pernah
dilakukan anak
SBK
- Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menunjukkan gerak maknawi dan
gerak murni yang yang dilakukan manusia secara luwes
V. Materi Pembelajaran :
Bahasa Indonesia
- Menulis paragraph berdasarkan gambar
IPS
- Kerja sama dilingkungan masyarakat
SBK
- Tanggapan terhadap keragaman unsur tari
VI. Metode Pembelajaran :
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Diskusi
d. Penugasan
VII. Langkah-langkah
:
A. Pembukaan
1. Berdoa bersama sebelum pelajaran dimulai
2. Pemberian motivasi
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Menyanyikan lagu “Menanam Jagung”
B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik memperhatikan gambar, menuliskan kegiatan yang ada pada
gambar
2. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang kerjasama yang pernah
dilakukan dengan teman atau di lingkungannya
3. Peserta didik mengerjakan LK 1
4. Presentasi hasil diskusi
5. Guru memberi penguatan materi
6. Peserta didik menulis paragraph berdasarkan gambar
7. Peserta didik membacakan hasil karangannya, peserta yang lain member
tanggapan
8. Peserta didik menirukan gerakan keseharian orang tua dan orang yang berada
di sekitarnya seperti gerakan orang berjalan, menanam padi, membatik, bekerja
bakti, dll
9. Guru menjelaskan pebedakan gerak
10. Guru mengajarkan tarian dengan tema kerjasama
11. Memperagakan tarian bertema kerjasama secara berpasangan
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 1, 2 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 3, 4, 6, 7, 8, 11 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 5, 9, 10 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Peserta didik diberi penguatan atas materi yang telah diberikan
2. Peserta didik menunjukkan hasil / gambar arah mata angin
3. Peserta didik diberi tugas /PR
4. Menutup pembelajaran dengan berdoa penutup

3. VIII. Media / Sumber
Bahan :
- Media/Alat Peraga : Gambar yang relevan
- Sumber Bahan :
a. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 BSE
b. Buku IPS Kelas 3 BSE
c. Buku SBK Kelas 3 BSE
IX. Penilaian :
A. Prosedur tes
B. Jenis tes
C. Alat tes
:
:
:
Tes dalam proses
: lisan, unjuk kerja
Tes akhir
: tertulis
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................

4. LEMBAR KERJA 1
LEMBAR KERJA 2
Perhatikan gambar di bawah ini
Tuliskan kalimat berdasankan gambar
di bawah ini, kembangkan menjadi
sebuah karangan!
Soal evaluasi
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Pekerjaan yang dilakukan bersama-sama disebut . . . .
2. Untuk menjaga kebersihan lingkungan warga melakukan . . . .
3. Untuk menjaga keamanan lingkungan dilakukan . . . .
4. Gotong royong merupakan ciri khas bangsa . . . .
5. Dengan kerja sama hubungan antarwarga menjadi semakin . . . .

5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Kegemaran
Minggu
: 12
Kelas / Semester
: III / I
Alokasi Waktu
: 6 Jam Pertemuan
Hari , tanggal
: Selasa
I. Standar Kompetensi
Matematika
PKN
SBK
:
:
:
:
1. Melakukan operasi hitung 3 bilangan
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
5. Mengekspresiasi karya seni tari
II. Kompetensi Dasar :
Matematika : 1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan
PKN
SBK
dengan uang
: 1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
: 5.1 Menjelaskan simbol dalam seni tari
III. Indikator:
Matematika
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan, pengurangan
perkalian dan pembagian
PKN
Memberikan contoh perbuatan yang menyebabkan terjadinya perpecahan dengan
cara mengatasinya
SBK
Membedakan gerak maknawi dan gerak murni yang dilakukan manusia.
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan Tuhan
melalui cara merawatnya dengan baik
Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan bertindak
kreatif
Kerja keras: menciptakan suasana kompetisi yang sehat
Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya tahan belajar
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling membedabedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran :
Matematika
Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari
yang melibatkan penjumlahan, pengurangan perkalian dan pembagian
PKn
Melalui membaca intensif peserta didik dapat memberikan contoh perbuatan yang
menyebabkan terjadinya perpecahan dan cara mengatasinya
SBK
Melalui penjelasan guru peserta didik dapat membedakan gerak maknawi dan gerak
murni yang dilakukan manusia

6. V.
Materi Pembelajaran :
Matematika
Menyelesaikan soal cerita
PKn
Sumpah pemuda
SBK
Tanggapan terhadap keragaman unsur tari
VI. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab
4. Diskusi
VII. Langkah-langkah :
A. Pembukaan
1. Berdoa sebelum pelajaran dimulai
2. Menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran
3. Mempresensi kehadiran peserta didik
4. Melakukan apersepsi dengan menggali pengalaman peserta didik
B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara menyelesaikan
soal cerita yang melibatkan penjumlahan, pengurangan perkalian dan
pembagian.
2. Peserta didik berkelompok yang perspektif gender untuk menyelesaikan soal
cerita
3. Pembahasan hasil kerja peserta didik
4. Peserta didik menyebutkan contoh perbuatan yang menyebabkan terjadinya
perpecahan
5. Peserta didik mendiskusikan cara mengatasi perbuatan yang dapat
menimbulkan perpecahan.
6. Guru menjelaskan materi tentang perpecahan
7. Guru mengajarkan gerak keseharian
8. Peserta didik menirukan gerak keseharian orang yang ada disekitarnya
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 1, 2 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 3, 4, 7 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 5, 6 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Peserta didik diberi penguatan atas materi yang telah diberikan
2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
3. Peserta didik diberi tugas
4. Guru melakukan refleksi pembelajaran
5. Menutup pembelajaran dengan berdoa penutup
VIII.
Media dan Sumber Belajar
:
A. Media / Alat Peraga : Kartu bilangan, gambar yang relevan
B. Sumber Belajar :
 Buku Matematika Kelas 3 BSE
 Buku PKn Kelas 3 BSE
 Buku SBK kelas 3 BSE

7. IX. Penilaian :
A. Prosedur tes
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
:
:
:
Tes dalam proses
: lisan, unjuk kerja
Tes akhir
: tertulis
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................

8. Lembar Kerja 1
Ingatlah kembali pengerjaan hitung bilangan cacah.
Seorang pedagang benda-benda pos mempunyai 2 kotak berisi prangko. Kotak pertama
berisi 137 lembar prangko. Kotak kedua berisi 452 lembar prangko. Berapa prangko yang
dimiliki pedagang tersebut? Jika 253 lembar prangko terjual hari ini,
maka berapa sisa prangko sekarang?
Jawab:
Kotak pertama berisi 137 prangko.
Kotak kedua berisi 452 prangko.
Jumlah prangko kedua kotak = 137 + 452 = 589
Banyaknya prangko yang terjual = 253 lembar
sisa prangko sekarang = 589 – 253= 336
Jadi, sisa prangko sekarang sebanyak 336 lembar.
Selesaikan masalah di bawah ini seperti contoh!
1. Setiap hari sebuah perusahaan bata membuat dua jenis bata. Bata
jenis A dibuat sebanyak 715 buah. Bata jenis B dibuat sebanyak
432 buah. Berapa banyak bata yang dibuat perusahaan tersebut
setiap hari?
2. Peternakan Jago memelihara 555 ekor ayam dan peternakan
Kandang memelihara 123 ekor ayam. Berapa ekor ayam di kedua
peternakan itu?
3. Penonton pertandingan sepak bola di stadion A sebanyak 745 orang
dan di stadion B sebanyak 132 orang. Berapa orang penonton
sepak bola di dua stadion tersebut?
4. Sebuah truk mengangkut 785 balok kayu. Sesampai di perusahaan
A balok kayu yang diturunkan sebanyak 541 buah. Tinggal
berapakah balok kayu yang masih diangkut truk itu?
5. Seorang petani mangga mempunyai 895 buah mangga. Mangga
tersebut dijual ke pasar sebanyak 573 buah. Berapa buah mangga
yang masih dimiliki petani itu?

9. LEMBAR KERJA 2
Ayo Berpendapat!
Bagaimana pendapatmu tentang peristiwa berikut ini!
No
1.
Peristiwa
Pendapatku
2.
3.
Soal evaluasi
Selesaikan soal berikut!
1. Di dalam gudang terdapat 5 karung berisi ketela. Setiap karung berisi 59 buah ketela.
Berapakah ketela yang ada di dalam gudang?
2. Pada tahun ini Pak Gani memanen padi sebanyak 67 karung. Setiap karung padi
beratnya 75 kg. Berapa kuintalkah panen padi Pak Gani?
3. Banyak siswa kelas tiga SD Merak adalah 48 anak. Setiap anak dapat mengumpulkan 8
buah prangko bekas. Berapakah prangko
bekas yang terkumpul?
4. Warga kampung Kedungbelang menebar 630 ekor ikan mujair sama banyak di 7
kolam. Berapa ekor ikan mujairkah isi setiap kolam?
5. Pak Rudi mempunyai 729 buah keramik. Keramik tersebut ditata di 9 ruangan. Setiap
ruangan berisi keramik sama banyak. Ada berapa buah keramikkah di setiap ruangan?

10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Kegemaran
Minggu
: 12
Kelas / Semester
: III / I
Alokasi Waktu
: 6 jam pelajaran
Hari , tanggal
: Rabu
I.
Standar Kompetensi :
Olah Raga Oleh Guru Olah Raga
Bahasa Indonesia
Bahasa Jawa
II.
: Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak
yang dilisankan
: 3. Membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan
Kompetensi Dasar
:
Olah Raga Oleh Guru Olah Raga
Bahasa Indonesia
1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
Bahasa Jawa
3.4 Meringkas bacaan narasi
III. Indikator
:
Olah Raga Oleh Guru Olah Raga
Bahasa Indonesia
- Menjawab pertanyaan isi cerita yang di dengar
- Menceritakan sifat pelaku dalam cerita yang didengar
Bahasa Jawa
- Menjawab pertanyaan bacaan
- Meringkas isi bacaan
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan Tuhan
melalui cara merawatnya dengan baik
Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan bertindak
kreatif
Kerja keras: menciptakan suasana kompetisi yang sehat
Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya tahan belajar
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling membedabedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran :
Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjawab pertanyaan isi cerita yang
didengar
Melalui mendengarkan peserta didik dapat menceritakan watak tokoh cerita yang
didengar
Dengan memahami bacaan peserta didik dapat menjawab pertanyaan dari bacaan
Dengan membaca intensif peserta didik dapat meringkas isi bacaan dengan bahasa
yang mudah dipahami

11. V. Materi Pembelajaran :
Mendengarkan cerita anak
Meringkas bacaan
VI. Metode Pembelajaran :
a.
Ceramah
b.
Diskusi
c.
Tanya jawab
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
:
A.
Pembukaan
1. Berdoa bersama
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran
3. Melakukan apersepsi dengan membahas PR
B.
Kegiatan Inti
1. Guru membacakan cerita anak berjudul “Pendekar Takut Air”
2. Peserta didik menuliskan tokoh dan watak tokoh
3. Peserta didik menjawab pertanyaan cerita yang didengar
4. Peserta didik meringkas bacaan “Pendekar Takut Air” dengan bahasa sendiri
5. Guru memberi penguatan
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 1 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 2, 3, 4 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 5 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Guru memberi penguatan materi.
2. Peserta didik diberi PR / tugas
3. Guru memberikan motifasi
4. Guru melakukan refleksi dengan bertanya “Materi apa yang kalian pahami?
Kegiatan apa yang paling menyenangkan?”
5. Doa penutup
VIII. Media / Sumber :
Media
: Teks cerita anak/ teks bacaan
Sumber
: Buku Bahasa Indonesia Kelas 3
Buku Bahasa Jawa Kelas 3
IX. Penilaian :
A. Prosedur tes
B. Jenis tes
C. Alat tes
:
:
:
Tes dalam proses
: lisan, unjuk kerja
Tes akhir
:
tertulis
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................

12. Dengarkanlah dengan saksama cerita anak berikut!
Pendekar Takut Air
Ozi baru duduk di kelas tiga SD. Di sekolah, ia memilih pencak silat untuk kegiatan
ekstrakurikulernya. Kegiatan itu diadakan setiap hari Sabtu. Ozi memilih pencak silat
karena
ingin badannya sehat dan kuat. Hampir setiap hari Ozi berlatih di rumah. Saat berlatih, dia
sering mengganggu keluarganya.
Gayanya seperti pendekar dalam film di televisi. Pukul sana, tendang sini, lompat
sana, lompat sini. Rumah menjadi sepi jika Ozi tidak ada. Ibu tidak berteriak-teriak lagi.
Mbak Ifa bisa membaca buku dengan tenang. Namun, anehnya, mereka merasa sepi kalau
Ozi tidak di rumah.
Ibu, Ayah, dan Ifa sangat menyayangi Ozi. Ia pandai di sekolah, lucu dan banyak
temannya. Akan tetapi, ada satu kekurangan Ozi. Ia paling malas kalau disuruh mandi. Ozi
selalu punya banyak alasan jika disuruh mandi. Kemalasan Ozi ini tidak hanya terjadi sore
hari. Setiap pagi pun ibu
harus membujuk Ozi untuk mandi. Padahal, Ozi masuk pagi. Sabtu pagi, Ozi tidak segera
mandi. Bangun tidur, ia asyik bermain mobil-mobilan. Tahu-tahu, waktu sudah
menunjukkan pukul 6.25 WIB. Dengan terburu-buru, Ozi bersiap-siap ke sekolah. Dia lupa
sarapan. Setiba di sekolah, Ozi langsung ikut latihan silat. Ia mengikuti gerakan gurunya
dengan bersemangat. Lima menit sudah berlalu. Keringat Ozi bercucuran. Namun, tak lama
kemudian badannya terasa gemetar, lemas, dan
matanya berkunang-kunang. Sesaat kemudian, Ozi pingsan. Pak Guru membawa Ozi ke
ruang guru. Pakaiannya dibuka dan tubuhnya dibalur minyak kayu putih. Tak berapa lama
kemudian Ozi sadar. Pak Guru memberinya minum the hangat.
Lalu, Pak Guru mengantar Ozi pulang. Pak Guru memberitahu keadaan Ozi kepada ibu. Ibu
menjadi sangat khawatir.
(Bobo, Tahun XXXI, 1 April 2004, dengan pengubahan seperlunya)

13. Lembar Kerja Siswa
Dari cerita yang kalian dengar,
tuliskan nama tokoh , bagaimana
wataknya, dan beri komentar!
No
Nama Tokoh
Watak
Komentar
Ayo ringkesen cerita “Pendekar Takut Air” nganggo basa jawa!
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Kegemaran
Minggu
: 12
Kelas / Semester
: III / I
Alokasi Waktu
: 6 pertemuan
Hari , tanggal
: Kamis
I.
Standar Kompetensi
Matematika
Bahasa Indonesia
Pendidikan Agama
II. Kompetensi Dasar :
Matematika
Bahasa Indonesia
Pendidikan Agama
:
: 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
: Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam
bentuk paragraf dan puisi
: Oleh Guru Agama
: 1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang
berkaitan dengan uang
: 4.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
: Oleh Guru Agama
III. Indikator :
Matematika
- Menulis nilai mata uang rupiah
- Menghitung nilai beberapa mata uang
Bahasa Indonesia
: Menulis puisi anak berdasarkan gambar
Pendidikan Agama : Oleh Guru Agama
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan Tuhan
melalui cara merawatnya dengan baik
Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan
bertindak kreatif
Kerja keras: menciptakan suasana kompetisi yang sehat
Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya tahan
belajar
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling membedabedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran :
1. Dengan menggunakan perhitungan peserta didik dapat menyelesaikan soal yang
berkaitan dengan uang
2. Dengan mengamati gambar/benda peserta didik dapat menulis puisi dengan pilihan
kata yang tepat
V. Materi Pembelajaran :
1. Memecahkan masalah yang melibatkan uang
2. Menulis puisi berdasarkan gambar
VI. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Demonstrasi

15. 3. Tanya jawab
4. Penugasan
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
:
A. Pembukaan
1. Sebelum pelajaran dimulai berdoa bersama
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran
3. Apersepsi: Berapa uang sakumu sehari? Untuk apa uang sakumu?
B. Inti
1. Guru mendemonstrasikan beberapa mata uang, bertanya jawab dengan guru
nilai mata uang yang ditunjukkan guru
2. Peserta didik menulis nilai mata uang
3. Peserta didik menghitung nilai kelompok uang
4. Guru membahas dan mencocokan jawaban dan memberikan penghargaan
pada peserta didik
5. Peserta didik dibimbing guru membuat puisi berdasarkan gambar
6. Peserta didik membacakan puisinya
7. Guru memberi penguatan materi
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 1 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 2, 3, 4, 5, 6 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 7 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1.
Peserta didik menjawab pertanyaan dari bacaan
2.
Peserta didik memperlihatkan hasil pekerjaannya
3.
Guru memberikan penilaian
4.
Memberikan motivasi dan melakukan refleksi
5.
Menutup pembelajaran dengan doa
VIII. Media / Sumber Belajar :
Media
: Uang asli, model mata uang
Gambar yang relevan
Sumber Belajar
1. Buku Matematika kelas 3 BSE
2. Buku Bahasa Indonesia kelas 3 BSE
3. Pendidikan Agama
IX.
Penilaian :
A. Prosedur tes
:
B. Jenis tes
C. Alat tes
:
:
Tes dalam proses
: lisan, unjuk kerja
Tes akhir
: tertulis
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................

16. LEMBAR KERJA 1
Ayo menghitung nilai kelompok mata uang!

17. LEMBAR KERJA 2
Buatlah puisi berdasarkan gambar di
bawah ini!
………………………………………………………………………………………………………………
Soal Evaluasi
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…

18. SOAL EVALUASI
Ayo menghitung nilai kelompok mata uang berikut!
No
Kelompok Mata Uang
1
1 lembar lima ribuan, 2 lembar
Rp. ….
seribuan, dan 5 keping seratusan
2
3 lembar seribuan dan 2 lembar
Rp. ….
lima ribuan
3
1 lembar sepuluh ribuan, 3 lembar Rp. ….
seribuan dan dua keping dua
ratusan
4
3 lembar lima ribuan, 1 lembar
Rp. ….
seribuan, dan 4 keping seratusan
5
1 lembar sepuluh ribuan, 2 lembar Rp. ….
lima ribuan, dan 4 keping lima
ratusan
6
1 lembar sepuluh ribuan, 2 lembar Rp. ….
lima ribuan, dan 1 keping seribuan.
7
1 lembar sepuluh ribuan, 1 lembar Rp. ….
lima ribuan, dan 5 lembar ribuan
8
1 lembar dua puluh ribuan, 2
Rp. ….
lembar lima ribuan, dan 1 lembar
ribuan
9
1 lembar dua puluh ribuan, 2
Rp. ….
lembar
sepuluh ribuan, 1 lembar lima
ribuan
10 2 lembar dua puluh ribuan, 1
Rp. ….
lembar sepuluh ribuan, dan 3
lembar lima ribuan
Nilai

19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Kegemaran
Minggu
: 12
Kelas / Semester
: III / I
Alokasi Waktu
: 4 jam pelajaran
Hari , tanggal
: Jumat
I.
Standar Kompetensi :
Bahasa Indonesia
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca
dongeng
IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
II. Kompetensi Dasar
:
Bahasa Indonesia
3.3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca
IPA
2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
III. Indikator :
Bahasa Indonesia
Menceritakan isi dongeng dengan bahasa yang runtut dan mudh dipahami
IPA
Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
-
-
Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan Tuhan melalui
cara merawatnya dengan baik
Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan bertindak
kreatif
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Peduli lingkungan : Membuang sampah pada tempatnya
IV. Tujuan Pembelajaran :
Bahasa Indonesia
Melalui tanya jawab dan penugasan peserta didik dapat membaca menceritakan isi
dongeng dengan bahasa sendiri.
IPA
Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan
V. Materi Pembelajaran :
Bahasa Indonesia
Menceritakan isi dongeng yang didengar
IPA
Lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
VI. Metode Pembelajaran :
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Ceramah
4. Tugas
5. Demonstrasi/pengamatan

20. VII. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.
Pembukaan
1. Berdoa sebelum pelajaran di mulai
2. Memunculembar kerjaan masalah kontekstual
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Menyampaikan apersepsi: Apa yang kalian lakukan jika sedang menyapu banyak
debunya?
5. Menjelaskan bentuk pembelajaran
B.
Inti
1. Ditunjukkan gambar lingkungan (lingkungan tercemar dan lingkungan sehat
(eksplorasi)
2. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru tentang hal-hal yang
menyebabkan pencemaran lingkungan (eksplorasi)
3. Secara berkelompok yang berperspektif gender, peserta didik mendiskusikan
cara menjaga kesehatan lingkungan (elaborasi)
4. Presentasi hasil diskusi (elaborasi)
5. Guru memberi penguatan dan umpan balik materi pelajaran (konfirmasi)
6. Peserta didik menyimak dongeng yang dibacakan guru (elaborasi)
7. Peserta didik menjawab pertanyaan isi dongeng (elaborasi)
8. Peserta didik menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri (elaborasi)
C. Penutup
1. Guru memberi penguatan atas materi yang telah disampaikan
2. Melakukan evaluasi
3. Melakukan refleksi
4. Menutup pembelajaran dengan doa
VIII.
Media dan Sumber Belajar :
Media : Teks cerita / dongeng ,
Sumber Belajar :
1. Buku aku Bangga Bahasa Indonesia kelas 3, Ismoyo dkk, Depdiknas:2008, bse
2. Buku IPA kelas 3 BSE
IX.
Penilaian :
A. Prosedur tes
:
B. Jenis tes
C. Alat tes
:
:
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................

21. Lembar Kerja Siswa
Kondisi Tempat Rekreasi
Amati apa yang kamu peroleh dan kamu rasakan ketika mengadakan
rekreasi di suatu daerah. Tulis dalam bentuk laporan! Laporan
yang ditulis meliputi hal-hal berikut:
1. daerah yang diamati,
2. kondisi udara,
3. kondisi tumbuhan yang hidup di daerah tersebut,
4. kondisi hewan yang dijumpai,
5. kondisi tanah,
6. kondisi air,
7. kesadaran masyarakat yang hidup di daerah tersebut terhadap kesehatan lingkungan
8. Upaya yang dilakukan untuk menjaga lingkungan supaya sehat
9. Kesimpulan

22. Lampiran Teks Dongeng
Ayo dengarkan dongeng yang dibacakan gurumu!
lLalu jawablah pertanyaan isi dongeng tersebut dan
ceritakan kembali dengan bahasamu di depan kelas!
LEGENDA GUNUNG TANGKUBAN PERAHU
Pada zaman dahulu, ada seorang raja yang tidak mempunyai anak. Nama raja itu adalah
Prabu Barmawijaya. Kerajaannya terletak di daerah Priangan, Jawa Barat. Ketika sedang berburu,
raja itu ingin buang air kecil. Tanpa disengaja, air seninya tertampung di dalam tempurung kelapa.
Kemudian, air seni itu diminum oleh seekor babi hutan betina. Akibatnya, babi itu
mengandung. Ia melahirkan anak wanita yang sangat cantik. Anak itu ditemukan oleh raja ketika
sedang berburu. Dia diangkat sebagai putri. Namanya Dayang Sumbi.
Setelah dewasa, Dayang Sumbi menyendiri di hutan. Di tempat itu, dia menenun kain.
Ketika sedang menenun, anak toraknya jatuh masuk kolong. Dia malas untuk mengambilnya karena
letih. Tanpa berpikir ia mengeluarkan janji. Siapa saja yang dapat memungut torak akan diberi
hadiah. Jika perempuan dijadikan saudara dan jika laki-laki dijadikan suami. Tumang, anjing
kesayangannya berhasil mengambil torak itu. Akhirnya, Tumang dijadikan suaminya.
Dayang Sumbi dan Tumang mempunyai anak yang tampan. Namanya Sangkuriang. Namun,
Sangkuriang mengecewakan orang tuanya. Dia membunuh ayahnya. Akhirnya, Sangkuriang diusir
ibunya.
Setelah dewasa, Sangkuriang kembali ke kampung. Ia bertemu dengan wanita yang sangat
cantik. Keduanya jatuh cinta. Akan tetapi, wanita itu tahu kalau laki-laki itu anaknya. Wanita itu
adalah Dayang Sumbi. Dayang Sumbi tidak mau menikah. Ia menyuruh Sangkuriang membuat
perahu dalam satu malam. Sangkuriang sangat sakti. Dia akan dapat melakukan permintaan Dayang
Sumbi. Akan tetapi, Dayang Sumbi berusaha menggagalkannya.
Dayang Sumbi berhasil menggagalkan usaha putranya. Di tengah malam, Dayang Sumbi
menumbuk padi. Itu membuat ayam-ayam jago di desanya berkokok. Ayam jago mengira hari
sudah pagi. Dayang Sumbi juga membuat fajar di ufuk timur. Caranya dengan melambai-lambaikan
selembar selendang putih.
Sangkuriang kecewa mengira tugasnya gagal. Ia menyepak perahu yang hampir selesai itu.
Perahu terbalik dan menimpa dirinya.
(James Danandjaja. . Hal. 79-80. Dengan pengubahan seperlunya)
Berikut ini beberapa pertanyaan yang sesuai dengan isi dongeng di atas!
1. Siapakah orang tua Dayang Sumbi?
2. Siapakah orang tua Sangkuriang?
3. Cerita Sangkuriang berasal dari mana?
4. Mengapa Tumang dapat menjadi suami Dayang Sumbi?
5. Mengapa Sangkuriang diusir ibunya?
6. Bagaimana Dayang Sumbi menggagalkan usaha Sangkuring?
7. Apa yang dilakukan Sangkuriang ketika usahanya gagal?
Soal Evaluasi
Jawablah pertanyaan berikut!
1.
2.
3.
4.
5.
Apakah yang dimaksud dengan udara bersih?
Bagaimana ciri-ciri air yang layak untuk dikonsumsi?
Apa yang akan terjadi jika lingkungan kita terus-menerus mengalami pencemaran
Mengapa kita harus merebus air sebelum air tersebut kita konsumsi?
Apakah yang terjadi jika hewan makan tumbuhan yang tumbuh di tanah
yang telah tercemar?

23. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Kegemaran
Minggu
: 12
Kelas / Semester
: III / I
Alokasi Waktu
: 4 jam pelajaran
Hari, Tanggal
: Sabtu
I. Standar Kompetensi :
Matematika
Melakukan operasi hitung bilangan sampai 3 angka
Agama oleh Guru Agama
II. Kompetensi Dasar :
Matematika
1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
Agama oleh Guru Agama
III. Indikator :
Matematika
Menentukan kesetaraan nilai mata uang dengan berbagai satuan mata uang lainnya
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan Tuhan
melalui cara merawatnya dengan baik
Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan
bertindak kreatif
Kerja keras: menciptakan suasana kompetisi yang sehat
Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya tahan
belajar
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling membedabedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran :
Matematika
Melalui demonstrasi peserta didik dapat menentukan kesetaraan nilai mata uang
dengan berbagai satuan mata uang lainnya
V. Materi Pembelajaran :
Operasi hitung campuran
VI. Metode Pembelajaran :
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Ceramah
4. Tugas
5. Demonstrasi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Pembukaan
1. Berdoa sebelum pelajaran dimulai
2. Mempresensi kehadiran peserta didik

24. 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Menyampaikan apersepsi: Berapa nilai mata uang ini? Jika ditukar dengan mata
uang yang lain, ada berapa yang dapat kalian terima?
B.
Kegiatan Inti
1. Dengan dibimbing guru, peserta didik berdiskusi secara berpasangan yang
perspektif gender untuk kesetaraan nilai mata uang dengan berbagai satuan
mata uang lainnya
2. Peserta didik mengerjakan soal latihan.
3. Peserta didik melaporkan hasil pekerjaan
4. Guru mengoreksi hasil jawaban dan memberikan penghargaan
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 1 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 2, 3 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 4 termasuk proses Konfirmasi
C.
Penutup
1. Guru memberi penguatan atas materi yang telah disampaikan
2. Guru memberikan tugas /PR
3. Memberikan motivasi dan merefleksi
4. Doa penutup
VIII. Media dan Sumber Belajar :
A. Media/ alat peraga : Model uang, uang asli
B. Sumber Belajar : Buku Matematika kelas 3
IX.
Penilaian :
A. Prosedur tes
:
B. Jenis tes
C. Alat tes
:
:
Tes dalam proses
: lisan, unjuk kerja
Tes akhir
: tertulis
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................

25. LEMBAR KERJA
Ayo, mengisi dengan nilai uang yang tepat!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
4 lembar seribuan = ... lembar lima ratusan
5 lembar seribuan = ... lembar seratusan
lembar lima ribuan = ... lembar seribuan
lembar lima ribuan = ... lembar sepuluh ribuan
lembar lima ribuan = 1 lembar sepuluh ribuan dan ... lembar seribuan
2 lembar lima ribuan = 6 lembar seribuan dan ... keeping lima ratusan
lembar sepuluh ribuan = 2 lembar ....
2 lembar dua puluh ribuan = 4 lembar ....
1 lembar lima puluh ribuan = 2 lembar ... dan 1 lembar ....
1 lembar seratus ribuan = 5 lembar ....
Soal Evaluasi
1. Nilai 6 lembar lima ribuan sama dengan ... lembar sepuluh ribuan.
2. Nilai 2 lembar dua puluh ribuan sama dengan ... lembar lima ribuan.
3.
=
1 lembar ratusan ribu = .... lembar lima ribuan