1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Keamanan
Minggu
: 15
Kelas / Semester
: III / I
Alokasi Waktu
: 6 Jam Pelajaran
Hari , tanggal
: Senin
I. Standar Kompetensi:
• Bahasa Indonesia
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
• IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
• SBK
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
II. Kompetensi Dasar :
•
Bahasa Indonesia
I.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
•
IPS
1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa
•
SBK
6.2. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan
III.
•
•
1.
2.
1.
2.
•
1.
2.
IV.
Indikator :
Bahasa Indonesia
Menjawab pertanyaan isi bacaan
Mengomentari tokoh dalam bacaan
IPS
Memberi contoh cara yag baik dalam melakukan kerjasama di lingkungan rumah
sekolah/desa
Menjelaskan manfaat melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan
kelurahan/desa.
SBK
Memperagakan tarian pendek bertema kepahlawanan
Memperagakan tarian pendek secara berpasangan
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
• Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan
Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik
• Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir
dan bertindak kreatif
• Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya
tahan belajar
• Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
• Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
• Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
• Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling
membeda- bedakan status sosial ekonomi
Tujuan Pembelajaran :
Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjawab pertanyaan isi bacaan
Melalui diskusi peserta didik dapat mengomentari tokoh dalam bacaan
Melalui pengamatan peserta didik dapat memberi contoh cara yag baik dalam
melakukan kerjasama di lingkungan rumah sekolah/desa
4.
Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan manfaat melakukan kerjasama di
lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa.
1.
2.
3.

2. 3.
Melalui demonstrasi guru peserta didik dapat memperagakan tarian pendek
bertema kepahlawanan
4.
Melalui demonstrasi dan penugasan peserta didik dapat memperagakan tarian
pendek secara berpasangan
V.
Materi Pembelajaran :
•
Bahasa Indonesia
Mengomentari tokoh cerita
•
IPS
Kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan desa/kelurahan
•
SBK
Karya tari sederhana.
VI.
A.
B.
C.
D.
E.
VII.
VIII.
Metode Pembelajaran :
Ceramah
Demonstrasi
Penugasan
Diskusi
Bermain peran
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Pembukaan
1. Salam dilanjutkan doa belajar dengan bimbingan guru
2. Presensi yang dilakukan guru
3. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran
4. Menyiapkan peserta didik untuk belajar
5. Melakukan apersepsi dengan menyanyikan lagu “ Desaku”
B. Inti
1. Guru membacakan cerita berjudul “Gara-gara Tape Recorder”, peserta didik
menyimak dengan seksama
2. Peserta didik bertanya jawab tentang isi cerita (unsur-unsur cerita: tokoh, tema,
latar)
3. Peserta didik berkelompok yang perspektif gender, berdiskusi tentang watak tokoh
4. Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan
kelurahan / desa.
5. Secara berkelompok yang perspektif gender, peserta didik mendiskusikan manfaat
kerja sama di lingkungan
6. Presentasi hasil diskusi
7. Guru memberikan penguatan materi
8. Guru menjelaskan tentang tarian pendek bertema kepahlawanan.
9. Peserta didik memperagakan tari pendek bertema kepahlawanan secara
berpasangan.
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
• Kegiatan 1, 2, 4 termasuk proses Eksplorasi
• Kegiatan 3, 5, 6, 8, 9 termasuk proses Elaborasi
• Kegiatan 7 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Menyimpulkan materi pembelajaran
2. Mengerjakan soal tertulis
3. Memberi tindak lanjut pembelajaran dengan merefleksi
4. Memberikan motivasi dan PR
5. Menutup pembelajaran dengan doa
Media dan Sumber Bahan
:
A. Media : Lingkungan sekitar , gambar kerja sama.
B. Sumber Bahan :
Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 BSE
Buku IPS Kelas 3 BSE
Buku SBK kelas 3

3. IX.
A.
Penilaian :
Prosedur tes
:
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
:
:
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................

4. Lampiran
Ayo simak cerita yang dibacakan oleh gurumu!
Beri komentar tentang tokoh dalam cerita
dengan pilihan kata yang tepat!
Gara-gara Tape Recorder
Desi ingin sekali memiliki tape recorder. Setelah 6 bulan ia menabung, akhirnya
tape recorder impiannya itu terbeli juga. Sejak memiliki tape recorder. Desi suka merekam suara
apa saja. Ayah dan ibu tidak melarang hobi baru Desi, asal Desi tidak melupakan belajarnya.
Setiap malam, Desi selalu mendengarkan kembali dan mencatat semua hal yang ia rekam hari itu.
Suatu siang, ketika Desi pulang sekolah. Rumahnya terlihat sepi. Ibunya pergi
ke rumah sakit menjenguk Bu Dewi yang melahirkan. Desi hanya di rumah bersama
Mbak Sari pembantunya. Desi lalu pergi bermain ke halaman belakang. Tak lupa ia membawa
tape recordernya.
Desi pun masuk dapur mengambil air minum. Setiba di dapur, ia mendengar
suara orang bercakap di halaman samping. Di antara suara-suara itu, ada suara yang tak asing
baginya. Suara itu adalah suara Mang Udin, supir baru yang sudah 1bulan bekerja di rumahnya.
Karena iseng, Desi mengintip dari balik pohon mangga. Tiba-tiba Desi merasa
mulas. Ia harus ke toilet. Sebelum pergi, dia mengeluarkan tape recorder-nya dan meletakkannya
di bawah pohon mangga. Mereka tidak tahu kalau Desi merekamnya.
Setengah jam kemudian, Desi keluar dari toilet dengan lega. Mang Udin dan temantemannya sudah pergi. Namun, untunglah tape recorder masih ada di tempat semula. Desi lalu
mengambil tape recorder dan mendengarkan rekamannya di kamar. Dari tape recorder-nya
terdengar suara Mang Udin bersama teman-temannya akan merampok rumah Desi besok dikala
sepi. Desi bingung. Desi lalu memberikan tape recorder itu kepada ayahnya. Ayah Desi lalu
menyusun rencana. Esok harinya, kedua orang tua Desi pergi ke pesta.
"Mang, hari ini saya menyetir sendiri saja. Mang Udin boleh beristirahat," pinta Ayah
Desi. Mang Udin tersenyum ketika majikannya pergi tanpa diantar olehnya. Mang Udin lalu
menuju halaman belakang menemui teman-temannya yang sudah lama menunggu. Mereka
masuk rumah, menjebol pintu kamar orang tua Desi.
Ketika mereka sedang asyik mencuri, tiba-tiba kedua orang tua Desi pulang. Diikuti oleh
polisi yang berpakaian preman. Akhirnya para perampok itu dapat ditangkap dengan mudah.
"Kamu hebat, Des. Ayah bangga sama kamu," ujar ayah sambil menepuknepuk pundak
Desi.
"Iya dong, siapa dulu ayah dan ibunya," ujar Desi sambil tersenyum bangga.
Sumber: Bobo Th XXXIV tanggal 29 Maret 2007
Cobalah untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
1.
2.
3.
4.
5.
Siapakah tokoh-tokoh dalam cerita ”Gara-gara Tape Recorder”?
Bagaimana sifat tokoh-tokoh dalam cerita ’Gara-gara Tape Recorder’?
Siapakah tokoh yang kamu sukai dalam cerita ’Gara-gara Tape Recorder’?
Siapakah tokoh yang tidak kamu sukai dalam cerita ”Gara-gara Tape Recorder”?
Mengapa kamu menyukai dan tidak menyukai tokoh-tokoh tersebut?

5. Ayo beri komentar tentang tokoh dalam cerita
dengan bahasa yang sederhana dan pilihan kata
yang tepat!
No
Nama Tokoh
Watak Tokoh
Komentar
Lembar Kerja Siswa
Peragakan tarian yang bertema kepahlawanan!
No
Nama
Format penilaian
Aspek yang Dinilai
Kesesuaian
Keluwesan
Keberanian
Gerakan
Nilai Akhir

6. Soal Evaluasi

7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
:
Keamanan
Minggu
: 15
Kelas / Semester
: III / I
Alokasi Waktu
: 6 Jam Pelajaran
Hari , tanggal
: Selasa
I. Standar Kompetensi
:
•
Matematika : 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
pemecahan masalah
•
PKn
: 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
•
SBK
: 6. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari
II. Kompetensi Dasar :
•
Matematika
2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
•
PKn
1.2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari.
•
SBK
6.2 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan
III. Indikator :
•
Matematika
Membaca tanda waktu jam, setengah jam, dan seperempat jam
•
PKn
Menyebutkan isi Sumpah Pemuda
•
SBK
1.
Memperagakan tarian pendek secara berpasangan
2.
Membedakan tarian pendek bertema kepahlawanan dengan tema yang lain
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
• Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan
Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik
• Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir
dan bertindak kreatif
• Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya
tahan belajar
• Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
• Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
• Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
• Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling
membeda- bedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran
:
1. Melalui tanya jawab peserta didik dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, dan
seperempat jam
2. Melalui bermain peran peserta didik dapat menyebutkan isi Sumpah Pemuda
3. Melalui latihan intensif peserta didik dapat memperagakan tarian pendek secara
berpasangan
4. Melalui peragaan peserta didik dapat membedakan tarian pendek bertema
kepahlawanan dengan tema yang lain
V. Materi Pembelajaran
•
Matematika
:

8. Satuan ukuran waktu
•
PKn
Sumpah Pemuda
•
SBK
Karya tari sederhana
VI. Metode Pembelajaran
•
•
•
•
•
:
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
Demontrasi
Bermain peran
VII. Langkah-langkah :
A. Pembukaan
1. Salam dan Pembuka dengan berdoa yang dibimbing guru
2. Presensi terhadap kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran
4. Melakukan apersepsi: Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
B. Inti
1. Bertanya jawab mengenai makna lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”
2. Guru menyajikan isi sumpah pemuda, secara bersama – sama peserta didik membaca
teks Sumpah Pemuda, peserta didik supaya menghafal bunyi sumpah pemuda
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang isi sumpah pemuda
4. Guru menyajikan model jam, bertanya jawab tentang cara membaca jam
5. Secara berkelompok yang perspektif gender, peserta didik membaca tanda-tanda
waktu jam
6. Secara berkelompok peserta didik mempraktikan tarian sederhana bertema
kepahlawanan
7. Guru menjelaskan dengan peragaan antar tema tarian pendek.
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
• Kegiatan 1, 4 termasuk proses Eksplorasi
• Kegiatan 2, 5, 6 termasuk proses Elaborasi
• Kegiatan 3, 7 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1.
Membuat ringkasan materi pembelajaran
2.
Mengerjakan soal evaluasi, penilaian dan pemajangan
hasil
3.
Melakukan rerfleksi
4.
Memberikan motivasi dan PR
5.
Menutup pembelajaran dengan berdoa bersama yang
dipandu guru
VIII. Media dan Sumber Belajar
:
•
Media
: Teks Sumpah pemuda, Model Jam
•
Sumber Belajar :
Buku Matematika Kelas 3 BSE
Buku PKn Kelas 3 BSE
Buku SBK
IX. Penilaian :
A. Prosedur tes
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
Mengetahui
Kepala Sekolah
: Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
: lisan, tertulis, produk
: Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
........................, ……………….
Guru Kelas III

9. ..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
LEMBAR KERJA 1
Ayo membaca tanda-tanda waktu
jam berikut!
Lembar Kerja 2
Majulah ke depan kelas dan sebutkan isi sumpah pemuda
No
Nama
Keberanian
Aspek yang Dinilai
Vokal
Ekspresi
Nilai Akhir

10. Soal Evaluasi
Tuliskan isi sumpah pemuda dengan benar!
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………

11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Keamanan
Minggu
: 15
Kelas / Semester
: III / I
Alokasi Waktu
: 6 Jam Pelajaran
Hari , tanggal
: Rabu
I. Standar Kompetensi
:
• Olah Raga oleh Guru Olah Raga
• Bahasa Indonesia
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan
memberikan tanggapan/saran
• Bahasa Jawa
Mampu memahami cerita, puisi, dan drama serta dapat memberikan pesan,
mengemukakan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata
cara yang sopan secara lisan.
II. Kompetensi Dasar :
• Olah Raga oleh Guru Olah Raga
• Bahasa Indonesia
2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
• Bahasa Jawa
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu.
III. Indikator :
• Olah Raga oleh Guru Olah Raga
• Bahasa Indonesia
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
• Bahasa Jawa
1. Menjelaskan urutan cara membuat mainan.
2. Menjelaskan cara menggunakan mainan.
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
a. Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan
Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik
b. Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan
bertindak kreatif
c. Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya
tahan belajar
d. Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
e. Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
f. Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
g. Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling
membeda- bedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran
:
1. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menanggapi secara sederhana masalah yang
terjadi di sekitar dengan kalimat yang runtut.
2. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menjelaskan urutan cara membuat mainan.
3. Melalui demonstrasi guru peserta didik dapat menjelaskan cara menggunakan mainan.
V. Materi Pembelajaran
:

12. 1.
2.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
Menjelaskan urutan membuat sesuatu
VI. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Tanya Jawab
4. Diskusi
5. Demonstrasi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Pembukaan
1. Salam dan doa awal pembelajaran dengan bimbingan guru
2. Presensi kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
4. Pengondisian pembelajaran
5. Melakukan apersepsi dengan membahas PR
B. Inti
1. Disajikan beberapa gambar, tanya jawab tentang beberapa masalah yang sedang
terjadi di masyarakat
2. Secara bersama-sama menentukan masalah di masyarakat yang menjadi materi
pembelajaran.
3. Secara berkelompok yang perspektif gender, peserta didik memberi tanggapan
terhadap masalah yang terjadi dengan bimbingan guru.
4. Presentasi hasil diskusi
5. Guru memberikan penguatan materi
6. Penjelasan tentang urutan membuat sesuatu mainan
7. Peserta didik menjelaskan urutan membuat mainan
8. Menjelaskan cara menggunakan mainan
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
• Kegiatan 1, 2 termasuk proses Eksplorasi
• Kegiatan 3, 4, 7, 8 termasuk proses Elaborasi
• Kegiatan 5, 6 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Menyimpulkan materi pembelajaran
2. Mengerjakan soal evaluasi, penilaian dan pemajangan hasil
3. Memberikan motivasi dan PR
4. Melakukan refleksi
5. Doa penutup
VIII.
IX.
Media dan Sumber Belajar
:
•
Media : Gambar-gambar yang relevan,
•
Sumber Belajar :
- Buku Bahasa Indonesia kelas 3 BSE
- Buku bahasa Jawa kelas 3
- Buku lain yang relevan
Penilaian :
A.
Prosedur tes
B.
Jenis tes
C.Alat tes
Mengetahui
: Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
: lisan, tertulis, produk
: Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
........................, ……………….

13. Kepala Sekolah
..................................................
NIP. .........................................
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
LEMBAR KERJA
Perhatikan gambar berikut, berikan komentar dan saranmu!
Kerjakan secara kelompok!
No
Gambar
Komentar dan Saran
1
2
3
4

14. Soal Evaluasi
Cobalah untuk memberikan saran pada kalimat di bawah ini.
1. Dewi takut untuk naik komidi putar.
Saran: ....
2. Setiap tidak bisa mengerjakan PR, Rio marah-marah dan suka mengurung diri di kamar.
Saran: ....
3. Rio suka memancing. Ia sering melupakan tugas belajarnya.
Saran: ....
4. Hana dan teman-temannya pergi ke bioskop. Sebelumnya, mereka tidak meminta ijin
kepada orang tua masing-masing.
Saran: ....
5. Besok akan ada ujian semester. Namun, Dina malah pergi ke pasar malam sampai larut
malam.
Saran: ....

15. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Keamanan
Minggu
: 15
Kelas / Semester
: III / I
Alokasi Waktu
: 6 Jam Pelajaran
Hari , tanggal
: Kamis
I. Standar Kompetensi
:
• Matematika
2. Mengunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
• Bahasa Indonesia
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
• Pendidikan Agama oleh Guru Agama
II. Kompetensi Dasar :
• Matematika
2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan
berat
• Bahasa Indonesia
3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
•
Pendidikan Agama oleh Guru Agama
III. Indikator :
• Matematika
Membaca dan menulis tanda waktu pada jarum jam
• Bahasa Indonesia
1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
2. Meringkas isi bacaan
• Pendidikan Agama oleh Guru Agama
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
a. Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan
Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik
b. Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan
bertindak kreatif
c. Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya
tahan belajar
d. Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
e. Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
f. Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
g. Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling
membeda- bedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran
:
1. Melalui pengamatan peserta didik dapat membaca dan menulis tanda waktu pada jarum
jam
2. Melalui demonstrasi dan penugasan peserta didik dapat membaca nyaring teks (20-25
kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
3. Melalui penugasan peserta didik dapat meringkas isi bacaan
V. Materi Pembelajaran
:

16. •
•
Matematika
Alat ukur waktu
Bahasa Indonesia
Membaca nyaring
VI. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Demonstrasi
4. Unjuk kerja
VII.
VIII.
IX.
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Pembukaan
1. Salam pembuka dan berdoa memulai pembelajaran
2. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran
3. Mempersiapkan peserta didik untuk pembelajaran
4. Melakukan apersepsi
B. Inti
1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara membaca dan menulis
satuan waktu
2. Peserta didik mempraktikan penggunaan alat ukur waktu (jarum jam)
3. Guru menyajikan teks dongeng, peserta didik membaca nyaring dengan lafal dan
intonasi yang tepat
4. Secara bergiliran peserta didik membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang
tepat
5. Secara berpasangan yang perspektif gender, peserta didik meringkas bacaan
dengan bimbingan guru
6. Peserta didik membacakan hasil diskusi
7. Guru memberi penguatan materi
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
• Kegiatan 1, 3 termasuk proses Eksplorasi
• Kegiatan 2, 4, 5, 6 termasuk proses Elaborasi
• Kegiatan 7 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Membuat rangkuman materi pembelajaran
2. Mengerjakan soal evaluasi
3. Memberikan motivasi dan refleksi pembelajaran
4. Doa penutup dengan bimbingan guru
Media / Sumber :
•
Media
: jam dinding, teks cerita/dongeng
•
Sumber Belajar :
Buku Matematika kelas 3 BSE
Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 BSE
Buku lain yang relevan
Penilaian :
A.
Prosedur tes
:
B.
C.
:
Jenis tes
Alat tes
Mengetahui
Kepala Sekolah
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
: lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
........................, ……………….
Guru Kelas III

17. ..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
LEMBAR KERJA
Sekarang, coba kamu baca dongeng berikut ini.
Coba gunakan lafal dan intonasi yang tepat.
Dewa Ikan
Dahulu kala, di Desa Pondok Permai tinggallah seorang ibu pedagang sayuran bersama
Rio anaknya. Rio sangat senang memancing di sungai. Hasil pancingannya dijual ibunya ke pasar.
Ketika hendak memancing, Rio melihat ikan menggelepar di dekat sungai. Ikan itu besar dan
kulitnya sangat menarik. Melihat ikan itu, Rio kasihan. Rio lalu melepaskannya ke sungai. Tibatiba ikan itu dapat berbicara.
”Rio, aku adalah keturunan dewa ikan. Sebagai tanda terima kasih, aku akan
mengabulkan permintaanmu. Dengan syarat kamu harus melakukan tiga kebajikan sebelum
matahari terbenam,” kata ikan itu.
Rio lalu memikirkan tiga kebajikan apa yang harus ia lakukan. Dalam perjalanan pulang,
Rio menemukan seekor anak burung yang jatuh dari sarangnya. Rio segera bergegas
menolongnya.
Sesampainya di rumah, Rio masih memikirkan tiga kebajikan apa yang harus ia lakukan.
Tiba-tiba, ibunya menyuruh Rio mencari kayu bakar di hutan. Rio lalu melaksanakan perintah
ibunya. Ia mengumpulkan ranting-ranting yang kering untuk kayu bakar.
Ketika akan pulang, Rio melihat kakek Tarno sedang memikul kayu bakar. Jalannya
tertatih-tatih dan pelan. Rio lalu segera menolong kakek Tarno.
”Terima kasih Rio …., kamu memang anak yang baik” kata kakek Tarno. Saat matahari
terbenam, barulah Rio tiba di rumah. Ia teringat kalau ia telah kehilangan hadiah
permohonannya. Rio menyesal, karena ia telah menyia-nyiakan kesempatan yang bisa mengubah
hidupnya.
Tiba-tiba terdengar gemuruh di rumahnya. Rio dan ibunya ketakutan. ”Jangan takut Rio.
Aku adalah ikan yang kamu selamatkan. Kini apa permohonanmu?” tanya suara ikan itu.
”Tapi aku tidak berhasil melakukan tiga kebajikan.” Kata Rio.
”Tanpa kamu sadari, kamu telah berhasil melakukannya,” jawab suara itu lagi.
Rio sangat gembira, lalu ia menyebutkan permohonannya, yaitu
agar tidak hidup miskin. Esok harinya, Rio dan ibunya menemukan sebuah kolam ikan di
belakang rumahnya. Ikan-ikan itu bila diambil, jumlahnya tidak akan berkurang. Sejak saat itu,
hidup Rio dan Ibunya tak pernah kekurangan lagi. Mereka bahkan sering membagikan ikan
kepada tetangganya.
Sumber: Bobo tahun XXXIV 31 Agustus 2006
Cobalah untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
1. Apa hobi Rio?
2. Siapa yang ditolong Rio di dekat sungai?
3. Di mana latar dari dongeng ”Dewa Ikan”?
4. Tiga kebajikan apa saja yang dilakukan Rio?
5. Bagaimana pendapatmu tentang dongeng ”Dewa Ikan” tersebut?

18. Sekarang, coba kamu buat ringkasan dari cerita ’Dewa Ikan’.
Kemudian, cobalah untuk menceritakan hasil ringkasanmu di
depan kelas.
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…

19. Soal Evaluasi
Selesaikan soal berikut!
Gambarlah jarum jam sesuai dengan waktunya masing-masing!

20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Keamanan
Minggu
: 15
Kelas / Semester
: III / I
Alokasi Waktu
: 4 Jam Pertemuan
Hari , tanggal
: Jumat
I. Standar Kompetensi
:
•
Bahasa Indonesia
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
•
IPA
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
II. Kompetensi Dasar :
• Bahasa Indonesia
4.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
• IPA
3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas
III. Indikator :
• Bahasa Indonesia
Melengkapi puisi berdasarkan gambar .
• IPA
Menjelaskan perubahan sifat benda karena pembakaran
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
-
Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan Tuhan melalui
cara merawatnya dengan baik
Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan bertindak
kreatif
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Peduli lingkungan : Membuang sampah pada tempatnya
IV. Tujuan Pembelajaran
:
1. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat melengkapi puisi berdasarkan gambar
2. Melalui percobaan peserta didik dapat menjelaskan perubahan sifat benda karena
pembakaran
V. Materi Pembelajaran
:
1.
Menulis puisi
2.
Perubahan sifat benda
VI. Metode Pembelajaran
A. Ceramah
B. Pengamatan
C. Demonstrasi
D. Percobaan
E. Tanya jawab
VII.
:
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Pembukaan
1. Salam pembuka
2. Berdoa bersama dengan bimbingan guru
3. Penyampaian manfaat dan tujuan pembelajaran
4. Mengkondisikan peserta sisik dalam pembelajaran
5. Melakukan apersepsi

21. B. Inti
1. Disajikan beberapa contoh benda, peserta didik bertanya jawab tentang beberapa
perubahan sifat benda
2. Secara berkelompok yang perspektif gender, peserta didik melakukan percobaan untuk
membuktikan perubahan sifat benda karena pembakaran
3. Presentasi hasil diskusi
4. Guru memberi penguatan materi
5. Peserta didik mengamati gambar, bertanya jawab tentang kata-kata yang muncul dari
gambar tersebut
6. Peserta didik merangkai kata menjadi puisi sesuai gambar
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara membuat puisi
8. Peserta didik membacakan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
• Kegiatan 1, 5 termasuk proses Eksplorasi
• Kegiatan 2, 3, 6, 8 termasuk proses Elaborasi
• Kegiatan 4, 7 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Membuat ringkasan materi dengan melibatkan peserta didik
2. Mengerjakan soal evaluasi penilaian dan pemajangn hasil
3. Melakukan refleksi dan memberikan motivasi
4. Memberikan PR
5. Doa penutup yang dibimbing guru
VIII.
IX.
Media / Sumber :
•
Media : Gambar yang relevan, benda-benda sekitar: lilin, kertas, es, iir, dll
•
Sumber Belajar :
― Buku Bahasa Indonesia III BSE
― Buku IPA Kelas III BSE
― Buku lain yang relevan
Penilaian :
A.
Prosedur tes
:
B.
C.
:
Jenis tes
Alat tes
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
: lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
LEMBAR KERJA 1
Mengamati Perubahan Sifat Benda

22. Karena Pembakaran
LEMBAR KERJA 2
Ayo buat puisi berdasarkan
gambar berikut!

23. .................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
Soal Evaluasi

24. Pilihlah jawaban yang paling tepat.
1. Berikut ini yang merupakan contoh benda cair adalah ….
2. Sifat benda padat adalah ....
a. bentuk dan volume tetap
b. bentuk tetap, sedangkan volume berubah-ubah
c. bentuk dan volume berubah-ubah
3. Ketika air teh dituangkan ke dalam gelas, bentuknya akan ....
a. tetap seperti sebelumnya
b. berubah seperti bentuk gelas yang ditempatinya
c. tetap tidak seperti bentuk gelas
4. Balon jika dilepaskan akan terbang. Hal itu rejadi karena di dalam balon ada ....
a. benda padat
b. benda cair
c. gas
5. Contoh benda padat yang mudah dibentuk adalah ....
a. besi
b. baja
c. kayu
6. Persamaan antara kertas dan meja dapat dilihat dari ....
a.warnanya
b. wujudnya
c. baunya
7. Perubahan wujud benda dari padat ke gas dinamakan ....
a. mencair
b. menguap
c. menyublim
8. Benda yang berbahan tipis, ringan, dan kedap air adalah ....
a. kertas
b. plastik
c. seng
9. Gas yang digunakan untuk bernapas oleh manusia dan hewan adalah ....
a. nitrogen
b. oksigen
c. karbon dioksida
10. Alas sepatu terbuat dari bahan ....
a. besi
b. karet
c. kertas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Keamanan
Minggu
: 15

25. Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Hari , tanggal
:
:
:
III / I
4 jam pelajaran
Sabtu
I. Standar Kompetensi
:
•
Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan
masalah
•
Agama
II. Kompetensi Dasar :
•
Matematika
2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan
berat
•
Agama
III. Indikator :
•
Matematika
Menentukan waktu setelah dan sebelum waktu yang diketahui
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
a. Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan
Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik
b. Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan
bertindak kreatif
c. Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya
tahan belajar
d. Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
e. Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
f. Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
g. Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling
membeda- bedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran
:
Melalui pengamatan dan penjelasan guru peserta didik dapat menentukan waktu setelah
dan sebelum waktu yang diketahui
V. Materi Pembelajaran
:
•
Matematika
Satuan ukuran waktu
VI. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Penugasan
4. Demonstrasi
:
VII. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
1. Salam pembuka
2. Berdoa bersama dengan bimbingan guru
3. Presensi kehadiran peserta didik
4. Menyampaikan manfaat dan tujun pembelajaran
5. Melakukan apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Tanya jawab tentang waktu sebelum dan sesudah waktu yang diketahui
2. Peserta didik mendiskusikan lembar kerja peserta didik secara kelompok

26. 3. Peserta didik melaporkan hasil diskusi di depan kelas
4. Guru memberi penguatan dan menjelaskan materi
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
• Kegiatan 1 termasuk proses Eksplorasi
• Kegiatan 2, 3 termasuk proses Elaborasi
• Kegiatan 4 termasuk proses Konfirmasi
C.
Penutup
1. Membuat ringkasan materi dengan melibatkan peserta didik
2. Mengerjakan soal evaluasi penilaian dan pemajangn hasil
3. Melakukan refleksi dan memberikan motivasi
4. Memberikan PR
5. Doa penutup yang dibimbing guru
VIII. Media dan Sumber Belajar :
• Media :
― Jam dinding
•
Sumber Belajar :
- Buku Matematika
- Buku lain yang relevan
IX. Penilaian :
A. Prosedur tes
B. Jenis tes
C. Alat tes
: Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
: lisan, tertulis, produk
: Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
LEMBAR KERJA

27. Amati gambar berikut, kemudian isi titik-titik dengan jawaban yang tepat!
Soal Evaluasi

28. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!