Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fiqih untuk kelas II semester 1 ini membahas tentang tiga topik utama yaitu shalat fardhu, adzan dan iqomah. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode, langkah-langkah pembelajaran, sumber belajar dan penilaian untuk ketiga topik tersebut.
2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Mempraktekkan shalat fardhu
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyebutkan ketentuan tatacara shalat fardhu
C. Tujuan Pembelajaran :
Mengidentifikasikan pengertian shalat fardhu.
Mendiskusikan tentang syarat syah shalat fardhu
Mendengarkan tentang rukun shalat fardhu
Melafalkan niat shalat fardhu bersama sama
Menyimak uraian tentang bacaan shalat fardhu.
Melakukan diskusi kelompok tentang: bacaan shalat fardhu, urutan dan gerakan shalat fardhu dan hal-hal yang
membatalkan shalat fardhu.
D. Materi Pembelajaran
Pengertian shalat Fardhu
Syarat sah shalat fardhu
Rukun shalat fardhu
Melafalkan niat shalat fardhu
Menghafal bacaan shalat fardhu
3. E. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang shalat fardhu
Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat fardhu.
Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang shalat fardhu.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang shalat fardhu
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang shalat fardhu
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat fardhu.
Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema shalat fardhu
Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat fardhu.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat fardhu
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat fardhu
Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
4. H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menjelaskan pengertian shalat fardhu
Menyebutkan syarat sah shalat fardhu
Menyebutkan rukun shalat fardhu
Melafalkan niat shalat fardhu
Melafalkan bacaan shalat fardhu
Menjelaskan bacaan-bacaan wajib dan sunnah
dalam shalat fardhu
Tes Tulis
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Uraian
Jelaskan pengertian shalat fardhu!
(ulangan harian) Uraian
Sebutkan rukun dan syarat sah
shalat fardhu!
Bagaimanakah lafal niat dan niat
shalat fardhu?
Bagaimanakah bacaan-bacaan
wajib dan sunnah dalam shalat
fardhu?
Menjelaskan gerakan-gerakan shalat yang wajib
dan yang sunnah
Teknik
Penilaian
Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat
fardhu
Uraian
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
..........................................
6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
B. Standar Kompetensi
1. Mempraktekkan shalat fardhu
C. Kompetensi Dasar
1.2 Mempraktik-kan keserasian gerakan dan bacaan shalat fardhu
D. Tujuan Pembelajaran :
Menyaksikan pemutaran VCD tentang shalat fardhu.
Menempelkan urutan gambar gerakan shalat.
Memperagakan gerakan shalat secara berkelompok
E. Materi Pembelajaran
Tata cara shalat Fardhu
Memperagakan gerakan shalat
F. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
7.
Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang shalat fardhu
Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat fardhu.
Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang shalat fardhu.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang shalat fardhu
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang shalat fardhu
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat fardhu.
Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema shalat fardhu
Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat fardhu.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat fardhu
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat fardhu
Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
H. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
I. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Memperagakan shalat sesuai dengan garakannya
dengan tepat dan benar
Teknik
Penilaian
Unjuk Kerja
Bentuk
Penilaian
Uraian
Contoh Instrumen
Bagaimanakah cara shalat sesuai
dengan garakannya dengan tepat
dan benar ?
Mendemontrasikan bacaan shalat fardhu
Bagaimanakah bacaan shalat
fardhu?
8. Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
2. Mengenal adzan dan iqomah
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menyebutkan ketentuan adzan dan iqomah
C. Tujuan Pembelajaran :
Membaca buku tentang ketentuan adzan dan iqamah
Menjelaskan ketentuan dikumandangkannya adzan.
Menyimak penjelasan guru tentang arti bacaan adzan dan iqomah
D. Materi Pembelajaran
Bacaan Adzan dan Iqamah
Arti bacaan adzan dan iqomah
E. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
10.
Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang adzan dan iqamah
Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi adzan dan iqamah.
Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang adzan dan iqamah.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang adzan dan iqamah
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang adzan dan iqamah
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang adzan dan iqamah.
Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema adzan dan iqamah
Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang adzan dan iqamah.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang adzan dan iqamah
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi adzan dan iqamah
Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menyebutkan pengertian adzan dan iqamah
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Penilaian
Uraian
Contoh Instrumen
Sebutkan pengertian adzan dan
iqamah!
Menyebutkan ketentuan adzan dan iqamah
Jelaskan tentang ketentuan adzan
dan iqamah
11. Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
12. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
2. Mengenal adzan dan iqomah
B. Kompetensi Dasar
2.2 Melafalkan adzan dan iqomah
C. Tujuan Pembelajaran :
Bersama-sama melafalkan adzan dan iqomah
Bersama-sama melafalkan do ‘a bacaan sesudah adzan
Mendiskusikan manfaat adzan
D. Materi Pembelajaran
Melafalkan adzan dan iqomah
Melafalkan do’a setelah adzan
E. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
13.
Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang adzan dan iqamah
Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi adzan dan iqamah.
Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang adzan dan iqamah.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang adzan dan iqamah
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang adzan dan iqamah
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang adzan dan iqamah.
Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema adzan dan iqamah
Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang adzan dan iqamah.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang adzan dan iqamah
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi adzan dan iqamah
Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Melafalkan bacaan adzan dan iqomah
Menjawab adzan (tiap kalimat yang dibaca oleh
muadzin)
Menjawab iqamah
Tes lisan
Bentuk
Penilaian
Uraian
Contoh Instrumen
Mengartikan bacaan adzan dan iqomah
Teknik
Penilaian
Sebutkan bacaan adzan dan
iqomah!
Jelaskan arti bacaan adzan dan
iqomah!
14.
Melafalkan do a’ sesudah adzan
Menjelaskan manfaat-manfaat adzan
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
15. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
2. Mengenal adzan dan iqomah
B. Kompetensi Dasar
2.3 Mempraktek-kan adzan dan iqomah
C. Tujuan Pembelajaran :
Mendemontrasikan bacaan adzan dan iqomah dan mempraktekkannya dalam kehidupan sehari-hari
Menyaksikan tayangan tentang pelaksanaan adzan dan iqomah
D. Materi Pembelajaran
Mempraktekkan bacan adzan dan iqomah
E. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang adzan dan iqamah
Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi adzan dan iqamah.
Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
16. 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang adzan dan iqamah.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang adzan dan iqamah
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang adzan dan iqamah
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang adzan dan iqamah.
Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema adzan dan iqamah
Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang adzan dan iqamah.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang adzan dan iqamah
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi adzan dan iqamah
Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mempraktekkan adzan dan iqomah
Menjawab bacaan-bacaan adzan
Teknik
Penilaian
Unjuk kerja
Bentuk
Penilaian
Uraian
Contoh Instrumen
Praktekkan adzan dan iqomah!
Sebutkan cara menjawab bacaanbacaan adzan!
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
..........................................
19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
3. Mengenal Tata cara shalat berjama’ah
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan ketentuan tatacara shalat berjama’ah
C. Tujuan Pembelajaran :
Mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian shalat jama’ ah.
mengetahui syarat-syarat menjadi imam dan makmum
D. Materi Pembelajaran
Shalat berjama’ah
Syarat-syarat menjadi imam
E. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang shalat jama’ ah
Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi shalat jama’ ah.
20. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang shalat jama’ ah.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang shalat jama’ ah
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang shalat jama’ ah
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat jama’ ah.
Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema shalat jama’ ah
Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat jama’ ah.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat jama’ ah
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat jama’ ah
Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menjelaskan pengertian shalat berjama’ ah.
Menyebutkan syarat-syarat menjadi imam
Tes tulis
Bentuk
Penilaian
Uraian
Contoh Instrumen
Menjelaskan syarat syarat shalat berjama’ah
Teknik
Penilaian
Jelaskan pengertian shalat berjama’
ah!
Sebutkan syarat syarat shalat
berjama’ah!
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
..........................................
21. NIP.
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
3. Mengenal Tata cara shalat berjama’ah
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menirukan shalat berjamaah
C. Tujuan Pembelajaran :
Mempraktekkan shalat berjamaah
Mengingatkan imam andai imam salah dalam melaksanakan shalat
Menyebutkan keutamaan shalat berjama’ah
D. Materi Pembelajaran
Cara memberitahu imam yang salah
Keutamaan shalat jama’ ah
E. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
22. Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang shalat jama’ ah
Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi shalat jama’ ah.
Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang shalat jama’ ah.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang shalat jama’ ah
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang shalat jama’ ah
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat jama’ ah.
Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema shalat jama’ ah
Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat jama’ ah.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat jama’ ah
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat jama’ ah
Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menjelaskan tatacara shalat berjamaah
Mendemontrasikan shalat berjamaah
Unjuk kerja
Bentuk
Penilaian
Uraian
Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian ma’mum masbuq
Teknik
Penilaian
Jelaskan tatacara shalat berjamaah!
Jelaskan pengertian ma’mum
masbuq!
Mempraktekkan cara shalat ma’mum yang
masbuq
Sebutkan cara mengingatkan imam
yang salah!
Menyebutkan cara mengingatkan imam yang
Apa saja keutamaan keutamaan
23. salah.
shalat berjama’ah?
Menjelaskan keutamaan keutamaan shalat
berjama’ah
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
24. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
4. Melakukan dzikir dan do’ a
B. Kompetensi Dasar
4.1 Melafalkan dzikir setelah shalat fardhu
C. Tujuan Pembelajaran :
Bersama-sama membaca dzikir dan do‘a
D. Materi Pembelajaran
Bacaan dzikir
E. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang dzikir dan do‘a
Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi dzikir dan do‘a.
Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
25.
Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang dzikir dan do‘a.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang dzikir dan do‘a
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang dzikir dan do‘a
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang dzikir dan do‘a.
Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema dzikir dan do‘a
Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang dzikir dan do‘a.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat jama’ ah
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat jama’ ah
Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Melafalkan bacaan dzikir
Menyebutkan bacaan dzikir ba’da shalat
Teknik
Penilaian
Unjuk kerja
Bentuk
Penilaian
Uraian
Contoh Instrumen
Mempraktekkan bacaan dzikir
Sebutkan bacaan dzikir ba’da shalat
!
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
..........................................
27. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
4. Melakukan dzikir dan do’ a
B. Kompetensi Dasar
4.2 Melafalkan do ‘a setelah shalat fardhu
C. Tujuan Pembelajaran :
Mengajak bersama-sama membaca dzikir dan do‘a dengan suara keras
D. Materi Pembelajaran
Bacaan do’a
E. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang dzikir dan do‘a
Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi dzikir dan do‘a.
Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
28.
Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang dzikir dan do‘a.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang dzikir dan do‘a
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang dzikir dan do‘a
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang dzikir dan do‘a.
Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema dzikir dan do‘a
Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang dzikir dan do‘a.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat jama’ ah
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat jama’ ah
Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Melafalkan bacaan-acaan doa
Menyebutkan manfaat-manfaat do’a ba’da shalat
fardhu
Unjuk kerja
Bentuk
Penilaian
Uraian
Contoh Instrumen
Memperagakan do ‘a setelah shalat fardhu
Teknik
Penilaian
Sebutkan bacaan-acaan doa ba’da
shalat !
Jelaskan manfaat-manfaat do’a
ba’da shalat fardhu!
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
..........................................