1. EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
DE LOS DOCENTES DE
UNICATÓLICA MEDIADAS POR
EL USO DE LAS TIC
Semillero de Innovación LIED – Melao Connect
Educación con sabor a conectividad
Grupo de Investigación EDUCARTE
2.
3. Integrantes
Diego Armando Londoño Calvera
Estudiante Líder del semillero
Sugeys Andrea Palacios
Yaqui Martinez Martínez
Paola Andrea Muñoz Muñoz
Frank Pinilla
Alfredo Chávez
Diego Fernando Cajica
Jhon Edward Corcino
Edinson Cuero
Jhoneider González
Víctor Hugo Ospina
Jamiledh Betancourt
Julieth Lemos Orozco
Francisco Javier Rosada
Lina Tenorio
Docente Líder del Semillero
4. Introducción
• El presente proyecto plantea un análisis que involucre la
búsqueda, identificación, documentación, caracterización,
publicación, comparación y producción de experiencias
significativas de los docentes de la Fundación Universitaria
Católica Lumen Gentium – Unicatólica – mediadas por el
uso de las TIC.
Diego
5. Problema de investigación
• Dentro de la dinámica social en la que interactúa la comunidad
Unicatólica, especialmente educandos y educadores, han de existir experiencias
que de una u otra manera fortalecen el ejercicio de enseñanza y aprendizaje, y
ciertamente dentro de dichas actividades, en algunos casos, estas experiencias
son acompañadas por estrategias didácticas fortalecidas por un componente
basado en TIC.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
• ¿Cómo se desarrollan las experiencias significativas mediadas por el uso de las TIC
de algunos docentes de Unicatólica?
6. Justificación
• En la actualidad, como docentes en formación, sabemos la importancia que se
haga un uso adecuado de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
También buscamos, que al usar estas tecnologías, nuestros estudiantes puedan
asimilar el conocimiento de una forma agradable y significativa, y no solo
pensando en que este proceso se base en tener un entorno tecnológico adecuado,
sino además teniendo claro que debemos convertirnos en docentes que cuenten
con las competencias necesarias para lograr dicha integración. De este modo,
podemos brindar, realmente, experiencias significativas de aprendizaje a nuestros
educandos.
Diego
7. Objetivos
GENERAL
Analizar experiencias significativas de algunos docentes de Unicatólica que estén mediadas por el uso de las
TIC.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Buscar e identificar experiencias significativas de algunos docentes de Unicatólica.
• Documentar, caracterizar y publicar las experiencias significativas en relación con el diseño y el desarrollo de
estrategias de aprendizaje mediado por TIC, desarrolladas por algunos profesores en Unicatólica.
• Comparar las experiencias significativas encontradas.
• Diseñar una propuesta de una experiencia significativa que pueda ser aplicada por algunos docentes en
Unicatólica.
• Validar los resultados obtenidos en la experiencia significativa aplicada.
• Reflexionar acerca de las experiencias significativas mediadas por las TIC.
Andre
8. Metodología
Estrategias de trabajo
Cuantitativos
La recolección de información a través de la
contextualización de instrumentos validados
en investigaciones previas en este campo
Cualitativos
Observación, entrevistas
semiestructuradas y encuestas tipo Liker
Población
Docentes de
Unicatólica
No probabilística
Intencional
Tipo Muestra
9. Productos esperados
• Artículo 1: Caracterización de las Experiencias Significativas.
• Artículo 2: Comparación de las Experiencias Significativas caracterizadas y
lo analizado en ellas.
• Artículo 3: Diseño de una Experiencia Significativa mediada por las TIC.
• Artículo 4: Reflexión sobre las Experiencias Significativas.
10. Objetivo cumplido
Buscar e identificar experiencias significativas de algunos
docentes de Unicatólica.
Experiencias encontradas:
1. Lindón Yani Vélez – Docente del programa Lic. en Ciencias Sociales
2. Edwin García – Docente de Bienestar Universitario
3. Víctor Viera – Docente de Lic. en Informática
4. Wilson A. Moran – Docente de Lic. en Informática
12. Bibliografía
• Cifuentes Gil, R.M. (2011). La escritura: clave en procesos de
sistematización de experiencias. Recuperado de:
http://www.cepalforja.org/sistem/documentos/decisio28_saber7.pdf
•
Sunkel, G., Trucco, D. y Espejo, D. (2014). La integración de las
tecnologías digitales en las escuelas de América Latina. Una mirada
multidimensional. Santiago de Chile: Comisión Económica para América
Latina y el Caribe (CEPAL) Naciones Unidas Libros de la CEPAL # 124.
•
Nava Flores, C.M (2009). La interrelación individuo-sociedad en la
constitución del sujeto como ser social, en Contribuciones a las Ciencias
Sociales. Recuperado de http://
www.eumed.net/rev/cccss/05/cmnf3.htm
