Este documento discute a sequencialidade e configurações da planificação textual de estudantes do ensino médio em contextos digitalizados. Ele analisa textos produzidos por alunos, como narrativas, blogs e chats online, à luz das teorias de Saussure sobre a linearidade do texto impresso versus a não-linearidade do hipertexto digital e as teorias de Bronckart sobre a planificação textual.

1. SEQÜÊNCIAS E CONFIGURAÇÕES DA PLANIFICAÇÃO TEXTUAL DE ALUNOS DE ENSINO MÉDIO EM CONTEXTO INFORMATIZADO. Coordenadora: Dra. Dinorá Moraes de Fraga Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos Programa de Pós Graduação em Lingüística Aplicada Talize Zilio -Bolsista Unibic.

2. Objetivo: o estudo através de teorias lingüísticas ( Jean Paul Bronckart (1999) e Ferdinand Saussure (1915)) do conceito de seqüencialidade na planificação textual , propondo a linearidade como critério de seqüencialização de texto impresso, e a não linearidade como critério de seqüencialização de texto digital. Métodos: pesquisa teórica que pretende estudar a planificação textual em ambiente informatizado a partir de textos produzidos pelos sujeitos da pesquisa (narrativas, blogs, chats) analisar e teorizar a produção textual em jogos online de RPG por alunos de ensino médio. Pesquisa empírica pois analisará esses textos através de proposta teórica.

4. Ferdinand Saussure Jean Paul Bronckart

5. Linearidade Não

6. A linearidade é um princípio que se aplica às unidades do plano da expressão (fonemas, sílabas, palavras), por serem estas emitidas em ordem linear ou sucessiva na cadeia da fala. voltar Para Saussure (1915):

7. “ O agente produtor do texto dispõe de representações ou de conhecimentos relativos a um dado tema, que estão estocados na memória em formas lógica e/ou hierárquicas, as quais chamamos de macroestruturas. Quando transformadas em texto, devido às restrições técnicas da produção verbal humana, esses conhecimentos tornam-se objeto de uma reorganização, inserindo-se em estruturas sintáticas básicas (relações predicativas e/ou sintagmas), que por sua vez são organizadas no eixo do sucessivo. As macroestruturas disponíveis simultaneamente na memória desenvolvem-se em diversas formas de organização linear (planos, esquemas, seqüências).” Para Bronckart (1999): Ir

8. A Não-linearidade refere-se a todas as estruturas que não apresentam um único sentido, mas sim, processos que apresentam múltiplos caminhos e destinos. A não-linearidade possui uma rede interligada que leva a espaços distintos e inimagináveis até mesmo para o criador do texto. Isto ocorre devido as interações entre dados e conexões que se tornam cada vez mais complexos. A não-linearidade é pressuposto fundamental do hipertexto . voltar Exemplos Continuar

9. No hipertexto, a partir de um texto fonte, incorporam-se outros textos, ampliando, assim, a superfície textual. Cabe ao leitor definir a construção de seu percurso textual de leitura. A pluralidade do hipertexto permite, dessa maneira, abertura de multimídia e inter semiótica. Exemplos

10. Segundo Landow (1992) , o hipertexto põe em cheque sequências fixadas, começo e fim definidos. Na narrativa hipertextual, o autor oferece múltiplas possibilidades através das quais os próprios leitores constroem sucessões temporais e escolhem personagens, realizando saltos com base em informações referenciais. Mais

11. Para Lévy (1993) o hipertexto é um conjunto de nós ligados por conexões. Os nós podem ser palavras, páginas, imagens, gráficos, sequências sonoras, documentos complexos que podem eles mesmos ser hipertexto. O hipertexto se organiza de modo fractal, ou seja, qualquer nó ou conexão, quando analisado, pode revelar-se como sendo composto por toda uma rede, e assim por diante indefinidamente. Continuar Mais

12. Esquema da Aventura voltar

13. Esquema de Ações: ir

14. Exemplos Não Linearidade Exemplo 2 Aventura Exemplo 3 Blog RPG UNISINOS