Proyecto de aula de la sede educativa cuatro esquinas baja

1. CENTRO EDUCATIVO RURAL EL FARACHE
SEDE CUATRO ESQUINAS BAJA
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
MUNICIPIO DE TEORAMA
RADICADO 44248
VIAJANDO POR COLOMBIA
NUBIA STELLA BOHORQUEZ RODRIGUEZ
DOCENTE
ELMER JULIO GELVEZ
INGENIERO DE SISTEMAS
GESTOR COMPUTADORES PARA EDUCAR - UNIPAMPLONA
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2. INTRODUCCION
El ser humano es un ser social que aprende de su realidad, la conserva y la
transforma. En la medida que los niños y las niñas interactúan con su medio,
desarrollan competencias frente a las dinámicas culturales en las que se
desenvuelven, y construyen sentido de pertenencia e identidad como sujetos a
partir de la reflexión, la representación y la apropiación del sentido de pertenencia a
éstas.
El aprendizaje significativo como parte del constructivismo humano es una
alternativa de los nuevos tiempos, todo lo cual ha provocado un cambio conceptual
en los profesores respecto al modo de enseñar, sobre la base de un proceso
efectivo y un marco teórico orientador para con los educandos.
Es muy importante que los estudiantes conozcan su entorno físico y los
conocimientos propios de la geografía colombiana.
En este proyecto se presentan el mapa polìtico-administrativo de Colombia y los
datos màs sobresalientes de cada uno de los departamentos; para desarrollar en
los estudiantes habilidades de ubicaciòn en el espacio colombiano de una manera
diferente.
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3. PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Cómo fortalecer la dificultad que tienen los estudiantes de 3º y 5º grado para
identificar correctamente los departamentos de Colombia y sus capitales
implementando el tic?
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4. JUSTIFICACION
En la actualidad el sistema educativo se enfrenta al desafío de utilizar las
tecnologías de la información y la comunicación para prever a sus estudiantes con
las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI.
Es la oportunidad de acceder a la información y comunicación de manera
explotaría, colaborativa y reflexiva, por lo tanto, la sede educativa rural Cuatro
Esquinas Baja pretende profundizar todos sus esfuerzos e interés educativos en la
implementación de las tic a partir del desarrollo de este proyecto de aula.
Los estudiantes de 3º y 5º grado de la sede educativa Cuatro Esquinas Baja, han
mostrado mucha dificultad para identificar y localizar los departamentos de
Colombia con sus respectivas ciudades capitales. Además les cuesta diferenciar
entre un país, un departamento y un municipio.
Los niños y niñas también deben reconocer las diferencias del entorno físico de la
geografía colombiana.
La representación gráfica del espacio es la mejor forma en la cual los niños y niñas
van entendiendo el espacio, los atributos, cualidades, usos y organización de este.
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5. POBLACION BENEFICIADA
La sede educativa Cuatro Esquinas Baja está conformada por 11 estudiantes de
la básica primaria; de los cuales 2 son del grado 3º y 5 son del grado 5º, con los
cuales se trabajará este proyecto.
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6. OBJETIVO GENERAL
Reconocer la organización político-administrativa de Colombia.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Conocer la ubicación de cada departamento.
2. Identificar correctamente las ciudades capitales de cada departamento.
3. Conocer las principales características de cada departamento, (hidrografía,
clima, relieve, etc.).
4. Identificar división político-administrativa de cada departamento.
5. Reconocer la importancia de las vías de comunicación y
nuestro país.
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transporte de

7. HIPOTESIS
Los estudiantes de la sede educativa rural Cuatro Esquinas Baja del grado 3º y 5º
de educación básica primaria, presentan dificultad para identificar y localizar los
departamentos de Colombia y sus respectivas ciudades capitales, por lo cual se les
dificulta ubicarse en el entorno en cual viven, no diferenciando a veces entre un
país, un departamento y/o un municipio.
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8. METODOLOGIA y RELACION CON EL PLAN DE ESTUDIOS
El modelo pedagógico aplicativo en nuestra sede es “Escuela Nueva” donde el
niño(a) es el eje de la educación y se auto educa en el ser y el saber hacer, la
escuela respeta y promueve sus ideas, sus intereses son el motor de su educación,
se le acompaña y se garantiza su felicidad, constituyéndolo como miembro activo
de la sociedad. A continuación se muestra la estructura de cómo el proyecto tiene
relación con el plan de estudios.
Los estudiantes iniciaran utilizando los computadores donados por CPE dirigidos
por el docente, enfatizando en la importancia de las TIC, como herramienta
fundamental para contrarrestar el analfabetismo informático; así mismo nuestro
trabajo se enfocará en la utilización del Procesador de texto Word el procesador
de Power Point y Paint, el material para ejecutar el proyecto “VIAJANDO POR MI
PAÌS”.
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9. RELACION DEL PROYECTO CON EL PLAN DE ESTUDIOS
Ciencias naturales:” Colombia es un país diverso” (clima, ecosistema, recursos
naturales).
Valores: sentido de pertenencia por lo nuestro.
Artística: se considera el arte como un espacio donde se constituye un saber
necesario para la experiencia de los seres humanos. (Realización del mapa políticoadministrativo de Colombia).
Religión: cuidar de la tierra para dar gracias a la obra creadora de nuestro padre
Dios.
Tecnología e informática: obtener información por medio de las herramientas TIC
sobre la organización del territorio colombiano.
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10. MARCO CONCEPTUAL
DIVISIÓN POLÍTICA
La división política administrativa es un estándar nacional que codifica y lista las
entidades territoriales a saber: departamentos, municipios, corregimientos, así como
los centros poblados, tanto como inspecciones de policías como caseríos y
corregimientos municipales en el área rural.
DIVISIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA
Para que un país se pueda administrar y gobernar de una forma eficaz y ordenada,
se hizo necesario dividir su territorio. En la actualidad, Colombia se encuentra
dividida en departamentos, que a su vez se subdividen en municipios.
Cada uno de estos departamentos cuenta con su propia administración
representada en el gobernador y en el caso de los municipios, en el alcalde.
COLOMBIA
Es un país de América ubicado en la zona noroccidental de América del Sur,
organizado constitucionalmente como una república unitaria descentralizada. Su
capital es Bogotá.
DEPARTAMENTO
Es una división administrativa en un país. En Colombia son 32 y sus nombres son:
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11. DEPARTAMENTO CAPITAL
Amazonas
Leticia
Antioquia
Medellín
Atlántico
Barranquilla
Arauca
Arauca
Bolívar
Cartagena
Boyacá
Tunja
Caldas
Manizales
Caquetá
Florencia
Casanare
Yopal
Cauca
Popayán
Cesar
Valledupar
Córdoba
Montería
Cundinamarca
Chocó
Santa Fe De
Bogotá
Quibdó
La Guajira
Riohacha
Guainía
Puerto Inírida
Guaviare
San José Del
Guaviare
Huila
Neiva
Magdalena
Santa Martha
Meta
Villavicencio
Nariño
Pasto
Norte De
Santander
Quindío
Cúcuta
Armenia
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12. Putumayo
Mocoa
Risaralda
Pereira
Santander
Bucaramanga
Sucre
Sincelejo
Tolima
Ibagué
Valle Del Cauca
Cali
San Andrés Y
Providencia
San Andrés
Vaupés
Mitú
Vichada
Puerto
Carreño
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13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
Capacitación por parte
RECURSOS
TIEMPO
Vadeaban.
2 Horas.
RESPONSABLES
Capacitador.
del gestor a los
docentes del CER El
Computador.
Docentes.
Farache del programa
CPE, sobre la
elaboración del
proyecto de aula.
Trabajo del docente
Humanos.
Media hora.
Docente.
con los estudiantes
Estudiantes.
sobre la elección de la
pregunta
problematizadora.
Realización de
Cámara digital.
2 Horas.
Docente.
carteleras y videos
sobre el tema elegido.
Computador.
Estudiantes.
Cartulina.
Marcadores.
Implementación de las
Computador.
1 Hora.
Docente.
herramientas TIC,
Estudiantes.
presentando a los
estudiantes materiales
sobre la división
político-administrativa
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14. de Colombia.
Consultar en internet
Computador.
3 Horas.
Docente.
sobre las
características más
Internet.
Estudiantes.
importantes de cada
departamento.
Elaboración del mapa
Papel block.
1 Horas.
Docente.
político-administrativo
de Colombia.
Colores.
Estudiantes.
Lapicero.
Manejo del material
Computador.
2 horas.
Docente.
en forma digital por
Estudiantes.
parte de los
estudiantes
Socialización del
Computador.
15 minutos.
Directora.
proyecto ante la
directora del centro
Videobam
Docente.
educativo, capacitador
CPE y demás docentes.
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15. RECURSOS
HUMANOS
Capacitador CPE.
Docente.
Estudiantes.
DIDÁCTICOS
Videos.
Guías de aprendizaje
INFORMÁTICOS.
Internet.
Word.
Power point
Cámara digital.
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16. CONCLUSIONES
-El desarrollo de la experiencia en el aula nos permitió poner en práctica los
conocimientos adquiridos en las jornadas de formación dirigidas por el convenio
Computadores Para Educar-Universidad de Pamplona.
-Los estudiantes
internet.
aprendieron nuevos conocimientos, sobre cómo buscar en
- El aprendizaje fue creativo.
- Los estudiantes se mantuvieron muy atentos y dinámicos.
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17. EVALUACION
-Consideramos que logramos los objetivos propuestos
-Percibimos las potencialidades de algunas herramientas de las TIC.
-Los estudiantes se interesaron y dieron lo mejor de ellos para sacar adelante este
proyecto.
-Hay una gran satisfacción con los resultados de la experiencia en el aula
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18. BIBLIOGARFÏA
Manual de implementación Escuela Nueva.
Guía de aprendizaje Escuela Nueva.
www.informaciòn detallada de cada departamento de Colombia
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19. INFOGRAFÍA
www.todacolombia.com
www.businesscol.com
www.ejemplode.com
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20. ANEXOS
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