Este documento presenta una webquest sobre caballeros para estudiantes de 6o grado. La webquest guía a los estudiantes a través de varias tareas como formar grupos, hacer entrevistas a Don Quijote, y responder preguntas sobre adjetivos, verbos y signos de puntuación. Los estudiantes usarán enlaces de recursos en línea para completar las tareas y presentarán sus respuestas en un documento de Word para su evaluación.

1. Cosas de Caballeros Webquest para 6º de Primaria AÑO 2.010 / 11

3. 2.- Tendréis que formar grupos mixtos de un máximo de tres miembros. Se valorará esta característica y la implicación de todos y todas. 3.- Responderéis a las preguntas del apartado PROCESO en vuestro cuaderno. 4.- Vais a hacer de periodistas. Haréis una entrevista a Don Quijote, debiendo realizarle al menos 15 preguntas, que traten tanto de su vida como de las costumbre de la época. El mismo grupo debe contestar las preguntas. 5.- Y por último deberéis de contestar a una serie de preguntas referente a lo que hemos visto en el tema 7 de Lengua Castellana. 6.- Al finalizar el trabajo, estableceremos un debate entre todos los grupos referentes a los contenidos trabajados y de las dificultades encontradas .Se valorará que participen todos los integrantes del grupo, para obtener de esta forma la calificación final. 1.- Al finalizar esta Webquest tendréis que presentar un trabajo en forma de documento Word / Open Writer, en el que deis respuesta a las cuestiones que se van a plantear en el apartado proceso. Lo deberéis adornar con algunas imágenes alusivas al tema descargadas de Internet. TAREA INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor

4. Veremos si eres capaz de responder a estas preguntas: Para ello prepara papel y lápiz o también lo puedes hacer usando el procesador de texto de tu ordenador. 1.- ¿ Qué es el adjetivo? 2.- Escribe la regla del punto y la coma, los dos puntos y los puntos suspensivos. 3.- ¿Qué es el verbo?. ¿ Qué entendemos por formas verbales? 4.- Te acuerdas lo que era un verbo auxiliar. ¿ Qué función tiene?. 5.- En clase hemos hablado un poco de lo que entendemos por teatro. Veremos si te acuerdas de ello. - ¿ Cómo se llaman las partes de una obra de teatro.? ¿ En qué se dividen? – 6.- En las obras de teatro, los personajes dialogan. ¿ qué significa eso? - Escribe el nombre de algunas obras de teatro y haz un resumen de alguna de ellas. 7.- Escribe los tiempos y modos del verbo. Pon algún ejemplo en algunas frases. 8.- Y para subir nota jejejeeje, veremos si eres capaz de responder a estas preguntas: ¿ En que posición pueden ir los adjetivos?. Explícalos y pon ejemplos de ellos. - Haz una tabla donde coloques los tipos de adjetivos. ¿ Qué sabes de la época de los caballeros? PROCESO INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor

5. En los siguientes enlaces puedes buscar la información necesaria para contestar a las siguientes preguntas También tienes unos enlaces a unas páginas Web donde puedes y jugando, repasar los contenidos dados en esta presentación El adjetivo 1 El adjetivo II El adjetivo III El verbo I El Verbo II El Verbo III Signo de puntuación I Signo de puntuación II Signo de puntuación III El texto teatral El texto teatral Y ahora es hora de divertirte un ratillo El adjetivo El verbo 1 El Verbo III Repasamos: El verbo II El verbo IV Signos de puntuación 1: Recursos teatrales. Los signos de puntuación 2 : Una de teatro. Los signos de puntuación 3: Se levanta el telón Una de teatro: Se levanta el telón : Seguimos con el teatro . La época de los caballeros La época de Don Quijote RECURSOS INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor

6. La información recopilada debe estar estructurada según los apartados descritos en la parte de “tarea”. - Los documentos de Word / Open Writer que se entregan a la maestra deben estar escritos y consensuados por todos los componentes del grupo ,viéndose la implicación de todas y todos. A mayor claridad y profundidad en la exposición, mayor calificación. - Se valorará la imaginación a la hora de presentar el trabajo, las imágenes, los comentarios personales, las alusiones a los distintos personajes o temas. Numéricamente las 6 cuestiones del apartado TAREAS serán valorados de la siguiente forma. 1ª cuestión: 1,5 puntos. 4ª cuestión: 2 puntos. 2ª cuestión: 1 punto. 5ª cuestión: 2,5 puntos. 3ª cuestión: 1 punto. 6ª cuestión: 2 puntos Se considerara evaluación positiva con nota > 7 puntos. . EVALUACIÓN INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor

7. Una vez llegado hasta aquí espero, que los integrantes de vuestro grupo, tengan un mejor conocimiento de los apartados tratados en este tema 7. También espero que vuestros trabajos de investigación os hayan servido para conocer mejor las características de la época de los caballeros Esta modalidad de trabajo en grupo os habrá hecho ver que para que el grupo funcione, se deben de aceptar los distintos roles dentro del mismo, ser responsable ante las tareas encomendadas, teniendo en cuenta que el resultado final de vuestro trabajo, es únicamente fruto del trabajo en cooperación que habéis llevado a término. A lo largo del curso os iremos presentando en este blog que hemos creado para la clase de 6º B, distintos trabajos de las materias trabajadas durante el curso. CONCLUSIONES INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor

9. GUÍA PARA EL PROFESOR INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor Título: Cosas de Caballeros Alumnado a la que está destinada 6º de Primaria Área curicular Lengua Castellana Autora María Isabel Palacios Rodríguez. Año académico 2.010 /11 C.E.I.P « EL PINO». Sanlúcar de Barrameda