1. PROPUESTA DE UN LECTOR IDEAL LEER NO ES: Descifrar letras , sílabas, palabras Oralizar un texto Asociar la lectura con la interpretación simbólica y no con el la comprensión y aprendizaje Identificar letras y sílabas que arman las palabras LEER ES: Un acto inteligente de comprender y comunicar por encima de la descifración de signos. Un acto simultáneo de aprender a leer y leer para aprender Comprender lo que decodificamos Interpretar y comprender un texto aportándole a este el conocimiento y la experiencia que posee el lector.

2. LECTOR IDEAL VS. ETAPAS DE LA RELACIÓN AMOROSA Lector ideal MATRIMONIO Es una unidad de gran complejidad, en donde los dos texto-lectorrcon sus propias historias de vida se unen aportando un enorme potencial de pensamientos, emociones y acciones, que no solo interactúan entre sí en el presente, sino que sus propios pasados los influyen e impactan en la construcción de su proyecto de futuro. 'apostar' por la relación y conseguir mantenerla en el tiempo −por encima de distintos tipos de obstáculos y dificultades. EL FLECHAZO Es un instante de deslumbramiento, el momento en el que se produce el chispazo, se descubre “la química”.. Nuestra imaginación vuela y no necesariamente coincide con la realidad. Es el momento del imán, la atracción inexplicable hacia el otro, ese “no-sé-qué” que nos gusta. En este caso con el texto. ENAMORAMIENTO Estímulo de mutuo conocimiento, pasamos mucho tiempo juntos, fluctúan ilusiones y desilusiones, justamente a raíz del proceso de irnos conociendo y saber cómo es el otro de verdad. Pueden interpretar solamente sobre la base de lo que conocen COMPROMISO: En esta etapa no tendríamos que manejarnos con apuros ya que es una etapa que nos permite aportar experiencias positivas, resolver desacuerdos y conocernos para afrontar el gran desafío que significa unirse, se reflexiona, se analiza cada situación y contexto argumentación interpretación proposición

3. argumentación interpretación proposición Toda lectura es interpretación y lo que el lector es capaz de comprender y de aprender a través de la lectura depende fuertemente de lo que el lector conoce y cree antes de la lectura. Diferentes personas leyendo el mismo texto variarán en lo que comprendan de él, según sean sus contribuciones personales al significado. Pueden interpretar solamente sobre la base de lo que conocen. AFECTIVO El encuentro se convierte en un espacio de reflexión, de muto acuerdo basado en las respuestas encontrada a los por qué y para qué. COGNITIVO Es una etapa en la que el lector es capaz, no sólo de alcanzar un nivel de competencias lectoras, sino de encontrar en la lectura una opción permanente de desarrollo intelectual, emocional, cultural y vital . EXPRESIVO