1. LOGO
НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ
З ТЕМИ:
“РОЗВИТОК
КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ
УЧНІВ
НА УРОКАХ
УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА
ЛІТЕРАТУРИ
ЧЕРЕЗ ВИКОРИСТАННЯ
ІНТЕРАКТИВНИХ
ТЕХНОЛОГІЙ”
АВТОР:
КРАСНОЧУБ О.В.
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ
НАВЧАЛЬНО – ВИХОВНИЙ
КОМПЛЕКС “ДИВОСВІТ”
ІЗ САНАТОРНИМИ ГРУПАМИ І КЛАСАМИ
КОНКУРС “УЧИТЕЛЬ РОКУ - 2018”
2. АВТОР:
КРАСНОЧУБ ОКСАНА ВАСИЛІВНА,
ВЧИТЕЛЬ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
ТА ЛІТЕРАТУРИ
НВК “ДИВОСВІТ”
Віддай людині крихітку себе.
За це душа наповнюється світлом.
Л.Костенко
ПОЕКТ“РОЗВИТОККРИТИЧНОГОМИСЛЕННЯУЧНІВНАУРОКАХУКРАЇНСЬКОЇМОВИ
ТАЛІТЕРАТУРИЧЕРЕЗВИКОРИСТАННЯІНТЕРАКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ”
Педагогічне кредо:
АВТОР: КРАСНОЧУБ О.В.
3. КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ –
ЦЕ СПРЯМОВАНЕ,
САМООЦІНЮЮЧЕ,
САМОКОРЕГУЮЧЕ
Й САМОДИСЦИПЛІНУЮЧЕ
МИСЛЕННЯ.
АВТОР: КРАСНОЧУБ О.В.ПОЕКТ“РОЗВИТОККРИТИЧНОГОМИСЛЕННЯУЧНІВНАУРОКАХУКРАЇНСЬКОЇМОВИ
ТАЛІТЕРАТУРИЧЕРЕЗВИКОРИСТАННЯІНТЕРАКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ”
4. МЕТА ПРОЕКТУ
навчити здобувати учнів знання самостійно, вміти
застосовувати їх для розв'язання нових
пізнавальних і практичних завдань.
розвивати ключові компетенції, необхідних для
вирішення соціальних і особистісно-значущих
завдань;
формування активної позиції учнів для
розв’язання проблем сучасного життя.
АВТОР: КРАСНОЧУБ О.В.ПОЕКТ“РОЗВИТОККРИТИЧНОГОМИСЛЕННЯУЧНІВНАУРОКАХУКРАЇНСЬКОЇМОВИ
ТАЛІТЕРАТУРИЧЕРЕЗВИКОРИСТАННЯІНТЕРАКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ”
Не думкам треба вчити,
а думати.
І. Кант
5. КЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНЦІЇ:
Ключова компетенція - певний рівень знань, умінь, навичок,
ставлень, які можна застосувати у сфері діяльності людини;
Предметна компетенція - сукупність знань, умінь та характерних
рис у межах змісту конкретного предмета, необхідних для виконання
учнями певних дій з метою розв’язання навчальних проблем, задач,
ситуацій;
А.В. Хуторський пропонує трирівневу ієрархію компетенцій:
ключові
загальнопредметні
предметні.
Ключовими освітніми компетенціями є такі:
1. Ціннісно-смислова компетенція.
2.Загальнокультурна компетенція.
3. Навчально-пізнавальна компетенція.
4. Інформаційна компетенція.
5. Комунікативна компетенція.
6. Соціально-трудова компетенція.
7. Компетенція особистісного самовдосконалення
АВТОР: КРАСНОЧУБ О.В.ПОЕКТ“РОЗВИТОККРИТИЧНОГОМИСЛЕННЯУЧНІВНАУРОКАХУКРАЇНСЬКОЇМОВИ
ТАЛІТЕРАТУРИЧЕРЕЗВИКОРИСТАННЯІНТЕРАКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ”
6. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:
вчити формулювати власну думку,
правильно будувати докази і вміти
аргументувати свою точку зору, вести дискусію
розвивати мовлення та логічне мислення,
уміння аналізувати, оцінювати факти та явища,
робити висновки
вчити будувати конструктивні відносини в групі,
визначати своє місце в ній, уникати конфліктів,
розв'язувати їх, шукати компроміси
розвивати навички критичного мислення,
самостійної і творчої роботи
створити на уроці атмосферу
відповідальності та прагнення спілкуватись
вчити слухати іншу людину,
поважати альтернативну думку
вчити творчо підходити до навчального процесу
ПОЕКТЗТЕМИ:“РОЗВИТОККРИТИЧНОГОМИСЛЕННЯУЧНІВНАУРОКАХУКРАЇНСЬКОЇМОВИ
ТАЛІТЕРАТУРИЧЕРЕЗВИКОРИСТАННЯІНТЕРАКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ”
АВТОР: КРАСНОЧУБ О.В.
7. ПРОБЛЕМА, ЇЇ АКТУАЛЬНІСТЬ
www.themegallery.com Company Logo
АВТОР: КРАСНОЧУБ О.В.ПОЕКТ“РОЗВИТОККРИТИЧНОГОМИСЛЕННЯУЧНІВНАУРОКАХУКРАЇНСЬКОЇМОВИ
ТАЛІТЕРАТУРИЧЕРЕЗВИКОРИСТАННЯІНТЕРАКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ”
8. www.themegallery.com Company Logo
АВТОР: КРАСНОЧУБ О.В.ПОЕКТ“РОЗВИТОККРИТИЧНОГОМИСЛЕННЯУЧНІВНАУРОКАХУКРАЇНСЬКОЇМОВИ
ТАЛІТЕРАТУРИЧЕРЕЗВИКОРИСТАННЯІНТЕРАКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ”
10. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:
УЧЕНЬ
готовий та вміє
планувати
свою діяльність
Визнає
та виправляє
свої помилки
«гнучкий»
наполегливий.
формує
власну думку
знаходить
компромісні
рішення
творчо та критично
підходить
до навчального процесу
Самостійно
працює
АВТОР: КРАСНОЧУБ О.В.ПОЕКТ“РОЗВИТОККРИТИЧНОГОМИСЛЕННЯУЧНІВНАУРОКАХУКРАЇНСЬКОЇМОВИ
ТАЛІТЕРАТУРИЧЕРЕЗВИКОРИСТАННЯІНТЕРАКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ”
13. ОРГАНІЗАЦІЙНО – ПОШУКОВИЙ
(2016-2017н.р.)
Опрацювання теоретичної літератури, необхідної для
здійснення проекту. (протягом року).
Проходження навчання за програмою професійного
розвитку вчителів «Методика розвитку критичного мислення
учнів у викладанні різних предметів». (серпень, 2017р.).
АВТОР: КРАСНОЧУБ О.В.ПОЕКТ“РОЗВИТОККРИТИЧНОГОМИСЛЕННЯУЧНІВНАУРОКАХУКРАЇНСЬКОЇМОВИ
ТАЛІТЕРАТУРИЧЕРЕЗВИКОРИСТАННЯІНТЕРАКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ”
14. ПРАКТИЧНИЙ (2017-2019н.р.)
АВТОР: КРАСНОЧУБ О.В.ПОЕКТ“РОЗВИТОККРИТИЧНОГОМИСЛЕННЯУЧНІВНАУРОКАХУКРАЇНСЬКОЇМОВИ
ТАЛІТЕРАТУРИЧЕРЕЗВИКОРИСТАННЯІНТЕРАКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ”
Проведення анкетування учнів з метою дослідження
проявів характерних ознак критичного мислення та їх
виявів у навчальній діяльності учнів 8-х класів. (вересень,
2018р.)
Створити методичні джерела: схеми, пам’ятки, додатки, які
передбачають застосування прийомів критичного
мислення на уроках української мови та літератури у 8
класі. (2017-2018 н.р.)
Продовжити формування банку завдань для уроків з
розвитку критичного мислення. (2017-2018 н.р.)
Сформувати структуру уроків, у які включаються ці
завдання. (2017-2018 н.р.)
Проводити практичні уроки за цією схемою. (2018-2019
н.р.)
15. ПІДСУМКОВИЙ (2019-2020н.р.)
Провести повторне анкетування учнів, які стали учасниками
проекту.
Обробка отриманих даних.
При необхідності скоригувати банк завдань.
Узагальнити досвід проведеної роботи.
Отримані результати довести до відома адміністрації та
вчителів школи на педагогічних радах і нарадах при директорі.
АВТОР: КРАСНОЧУБ О.В.ПОЕКТ“РОЗВИТОККРИТИЧНОГОМИСЛЕННЯУЧНІВНАУРОКАХУКРАЇНСЬКОЇМОВИ
ТАЛІТЕРАТУРИЧЕРЕЗВИКОРИСТАННЯІНТЕРАКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ”
16. РЕСУРСИ:
1
НАУКОВО –
ТЕОРЕТИЧНЕ
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:
-література про
критичне мислення
та форми і методи
його розвитку;
-Інтернет – ресурси.
2
Науково – методичне
забезпечення:
-використання
проектних технологіїй:
-дослідницькі, ігрові,
творчі.
-виступи на педрадах,
нарадах;
- навчання на тренінгу
3
Дидактичне
забезпечення:
- виготовлення
дидактичного
матеріалу для
проведення уроків.
ПОЕКТ“РОЗВИТОККРИТИЧНОГОМИСЛЕННЯУЧНІВНАУРОКАХУКРАЇНСЬКОЇМОВИ
ТАЛІТЕРАТУРИЧЕРЕЗВИКОРИСТАННЯІНТЕРАКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ”
АВТОР: КРАСНОЧУБ О.В.
17. Що вже зроблено:
АВТОР: КРАСНОЧУБ О.В.ПОЕКТ“РОЗВИТОККРИТИЧНОГОМИСЛЕННЯУЧНІВНАУРОКАХУКРАЇНСЬКОЇМОВИ
ТАЛІТЕРАТУРИЧЕРЕЗВИКОРИСТАННЯІНТЕРАКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ”
18. Проведено анкетування учнів з метою дослідження проявів
характерних ознак критичного мислення та їх виявів у
навчальній діяльності учнів 8-х класів. (вересень, 2018р.)
АВТОР: КРАСНОЧУБ О.В.ПОЕКТ“РОЗВИТОККРИТИЧНОГОМИСЛЕННЯУЧНІВНАУРОКАХУКРАЇНСЬКОЇМОВИ
ТАЛІТЕРАТУРИЧЕРЕЗВИКОРИСТАННЯІНТЕРАКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ”
8-А КЛАС
4
2 2
4
3
11
10
12
13
10
14
17
15
12
16
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
ВИСОКИЙ
СЕРЕДНІЙ
НИЗЬКИЙ
22. ВИКОРИСТОВУЮ В СВОЇЙ
ПРАКТИЦІ:
АВТОР: КРАСНОЧУБ О.В.ПОЕКТ“РОЗВИТОККРИТИЧНОГОМИСЛЕННЯУЧНІВНАУРОКАХУКРАЇНСЬКОЇМОВИ
ТАЛІТЕРАТУРИЧЕРЕЗВИКОРИСТАННЯІНТЕРАКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ”
ЧИТАННЯ
З
ПЕРЕДБАЧЕННЯМ
ТАБЛИЦЯ
“ЗНАЮ-
ДІЗНАВСЯ”
МЕТОД
“МОЗАЇКА”
МІКРОФОН
ІНТЕРВ’Ю
З АВТОРОМ
23. Технологія
дає
вчителеві:
- можливість
використовувати
модель навчання й
систему ефективних
методик, які сприяють
розвиткові критичного
мислення й
самостійності в
процесі навчання.
АВТОР: КРАСНОЧУБ О.В.ПОЕКТ“РОЗВИТОККРИТИЧНОГОМИСЛЕННЯУЧНІВНАУРОКАХУКРАЇНСЬКОЇМОВИ
ТАЛІТЕРАТУРИЧЕРЕЗВИКОРИСТАННЯІНТЕРАКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ”
24. Технологія
дає учневі:
- уміння критично
мислити;
-уміння
відповідально
ставитися до
власної освіти;
- Уміння
співпрацювати з
іншими;
АВТОР: КРАСНОЧУБ О.В.ПОЕКТ“РОЗВИТОККРИТИЧНОГОМИСЛЕННЯУЧНІВНАУРОКАХУКРАЇНСЬКОЇМОВИ
ТАЛІТЕРАТУРИЧЕРЕЗВИКОРИСТАННЯІНТЕРАКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ”
25. LOGO
C l i c k t o e d i t c o m p a n y s l o g a n .
“Блаженна людина, що
насичується від плодів
своєї праці і шукає в ній
утіху”( Святе Письмо)
