Kem Bestari Solat

1. 1
PANDUAN PELAKSANAAN
KEM BESTARI SOLAT TAHUN 4
1. PENDAHULUAN
Bahagian ini bertujuan memberi penjelasan mengenai Kem Bestari
Solat dan cara pelaksanaannya.
2. TAKRIF
Kem Bestari Solat adalah aktiviti yang dilaksanakan untuk memastikan
murid dapat menunaikan solat dengan sempurna dari segi bacaan dan
perbuatan. Aktiviti ini dilaksanakan secara intensif di satu tempat
khusus mengikut kesesuaian sesebuah sekolah.
3. OBJEKTIF
3.1 Murid dapat menentukan kedudukan imam dan makmum
semasa solat berjemaah.
3.2 Murid dapat menyatakan perbezaan antara muafik dan masbuk.
3.3 Murid dapat melafaz bacaan Tahiyat Awal dan Akhir dengan
betul dan lancar.
3.4 Murid dapat membaca dan menghafaz surah al-Qari’ah, al-
’Adiat dan al-Zalzalah dengan betul dan lancar.
3.5 Murid dapat melafazkan bacaan Doa Qunut dengan betul dan
lancar.
3.6 Murid dapat melafazkan bacaan-bacaan dalam solat dengan
betul dan lancar.
3.7 Murid dapat menyatakan pengertian bacaan-bacaan pendek
dalam solat.
3.8 Murid dapat menyatakan syarat-syarat wajib dan syarat-syarat
sah solat.
3.9 Murid dapat berwuduk dengan sempurna.

2. 2
3.10 Murid dapat melaksanakan solat berjemaah dengan sempurna.
3.11 Murid dapat melafazkan Azan dan Iqamah dengan betul.
4. KUMPULAN SASARAN
Semua murid beragama Islam Tahun Empat.
5. STRATEGI PELAKSANAAN
5.1 Pihak pengurusan sekolah bermesyuarat bagi memutuskan
perkara berikut :
5.1.1 Membentuk Jawatankuasa Pelaksana peringkat sekolah.
5.1.2 Menetapkan tempat dan masa untuk mengadakan Kem
Bestari Solat.
5.1.3 Menyelaras jadual aktiviti Kem Bestari Solat.
5.1.4 Menentukan guru yang akan berperanan sebagai
pembimbing/fasilitator.
5.2 Memberi taklimat kepada guru pembimbing / fasilitator
berdasarkan Garis Panduan Pelaksanaan Latihan Dalam
Kumpulan (LDK) Kem Bestari Solat Tahun Empat yang telah
ditetapkan.
5.3 Aktiviti ini hendaklah dilaksanakan dalam bentuk latih tubi di
luar waktu Pengajaran & Pembelajaran (P&P) sama ada di
dalam atau di luar kawasan sekolah.
5.4 Kem ini hendaklah dilaksanakan empat kali setahun bagi
setiap murid. Setiap kem mengandungi enam LDK dengan
jumlah masa selama sepuluh jam.
5.5 Cadangan pelaksanaan kem:
5.5.1 Sepenuh hari (rujuk lampiran 1(a) atau
5.5.2 Separuh hari (rujuk lampiran 1(b) atau

3. 3
5.5.3 Mengikut kesesuaian sesebuah sekolah berdasarkan
jumlah masa yang telah ditetapkan.
5.6 Bilangan murid bagi setiap kumpulan dalam LDK adalah
berdasarkan kesesuaian sesebuah sekolah.
5.7 Pihak sekolah boleh melaksanakan Kem Tahun 1, 2, 3 dan 4
secara serentak atau dibuat secara berasingan dengan jumlah
fasilitator yang sesuai.
5.8 Soal selidik pra (sebelum) dan pasca (selepas) Kem Bestari
Solat perlu dilaksanakan berdasarkan instrumen pada
lampiran 6 dan 7 (a).
5.9 Melaksanakan pengisian aktiviti kem seperti cadangan jadual
aktiviti Kem Bestari Solat di lampiran 1(a) dan 1(b).
5.10 Membuat penilaian dan merekodkan pencapaian individu dan
kelas setiap kali aktiviti dilaksanakan seperti di lampiran 8 (a), 8
(b), 9 (a), 9 (b), 10 (a), 10 (b) dan 11 (b).
5.11 Murid-murid yang dikenalpasti belum menguasai kemahiran
hendaklah diambil tindakan susulan semasa P & P Ulum
Syariah.
5.12 Merekodkan pencapaian murid dan melaporkan kepada
penyelaras kem, ibu bapa/ penjaga, Ketua Panitia, Guru Besar
dan JPN.
5.13 Pengisian Rekod Catatan Pelaksanaan Solat (Pasca Kem
Bestari Solat) seperti di lampiran 7 (a).
5.13.1 Borang Catatan Pelaksanaan Solat hendaklah diedarkan
kepada murid untuk dicatat amalan solat harian selama
30 hari selepas setiap kem dijalankan.
5.13.2 Ibu bapa/penjaga mengesahkan catatan murid di
ruangan yang disediakan.

4. 4
5.13.3 Borang yang telah lengkap hendaklah dikembalikan
kepada pihak sekolah untuk dianalisa dengan
menggunakan borang seperti di Lampiran 7(b).
5.14 Pihak sekolah hendaklah menyediakan laporan untuk setiap
kem yang dilaksanakan.
5.15 Kem Bestari Solat yang seterusnya akan mengambil kira
kekuatan dan kelemahan murid berdasarkan penilaian kem
yang terdahulu.
6. AGIHAN TUGAS
6.1. Ketua Sektor Pengurusan Pendidikan Islam dan Moral,
Penolong Pengarah Kurikulum, Penolong Pengarah Dakwah
dan Kepimpinan, Penolong Pengarah j-QAF, Pegawai
Pendidikan Islam Daerah dan Penyelia Pendidikan Islam
Daerah bertanggungjawab:
6.1.1 Memberi taklimat pelaksanaan Modul Kem Bestari Solat
kepada pihak sekolah.
6.1.2 Memantau pelaksanaan Kem Bestari Solat di sekolah.
6.1.3 Menghantar laporan pemantauan dan pelaksanaan Kem
Bestari Solat kepada Jabatan Pendidikan Islam dan
Moral, Kementerian Pelajaran Malaysia pada bulan
Julai (Kem 1) dan Oktober (Kem 4).
6.2. Guru Besar bertanggungjawab:
6.2.1 Menubuhkan jawatankuasa pelaksana Kem Bestari Solat
di peringkat sekolah.
6.2.2 Menetapkan tarikh pelaksanaan Kem Bestari Solat dalam
takwim sekolah.

5. 5
6.2.3 Memastikan kem ini dilaksanakan dengan sempurna.
6.2.4 Meneliti dan mengemukakan analisa pencapaian murid
dalam Kem Bestari Solat kepada PPG, PPD/PPB dan
Sektor Pengurusan Pendidikan Islam dan Moral JPN
berdasarkan lampiran 8 (c), 9 (c) dan 10 (c).
6.3. Peranan Guru Pendidikan Islam dan Guru j-QAF:
6.3.1 Semua Guru Pendidikan Islam bertindak sebagai
pembimbing/fasilitator.
6.3.2 Ketua Panitia Pendidikan Islam bertindak sebagai
penyelaras dan Guru j-QAF bertindak sebagai setiausaha
Kem Bestari Solat.
6.3.3 Guru Pendidikan Islam dan guru j-QAF bekerjasama
melaksanakan kem ini.
6.3.4 Menghadiri mesyuarat dan perbincangan pelaksanaan
kem.
6.3.5 Mengagihkan dan menentukan kumpulan murid yang
akan mengikuti Kem Bestari Solat.
6.3.6 Guru j-QAF hendaklah mengisi analisa pencapaian murid
untuk simpanan sekolah seperti di lampiran 7 (b), 8 (c), 9
(c), 10 (c) dan 11 (b).
6.3.7 Mengemukakan analisa pencapaian murid kepada Guru
Besar untuk disahkan dan dihantar ke PPD/PPB/JPN
seperti di lampiran 8 (c), 9 (c) dan 10 (c).

6. 6
7. JAWATANKUASA PELAKSANA
Senarai tugas jawatankuasa pelaksana seperti dalam Panduan Tugas
Jawatankuasa Pelaksana Kem Bestari Solat di Lampiran 2.
7.1 Penasihat - Guru Besar
7.2 Pengerusi - GPK Kokurikulum
7.3 Penyelaras - Ketua Panitia Pendidikan Islam
7.4 Setiausaha - Guru j-QAF
7.5 Bendahari - Guru Pendidikan Islam / j-QAF
7.6 Ahli Jawatankuasa.
7.5.1 Urusetia
7.5.2 Pendaftaran
7.5.3
7.5.4
Makanan dan Minuman
Fasilitator
7.5.5 Keselamatan / Kebajikan / Disiplin
7.5.6 Dokumentasi / Penilaian
7.5.7 Riadah
7.5.8 Kem Komandan
7.5.9 Siaraya dan Publisiti
7.5.10
7.5.11
Teknik dan Peralatan
Buku Program
7.5.12 Sijil dan Hadiah

7. 7
8. KEWANGAN
8.1 Sumber
8.1.1 Peruntukan kewangan Kem Bestari Solat
Program j-QAF.
8.1.2 Yuran Kegiatan Agama.
8.1.3 Sumbangan PIBG.
8.1.4 Yuran pendaftaran.
8.1.5 Sumbangan agensi swasta dan lain-lain.
8.2 Perbelanjaan
8.2.1 Penyediaan Bahan (kertas kerja, bahan edaran, fail dan
lain-lain).
8.2.2 Perbelanjaan runcit / rencam.
8.2.3 Perbelanjaan makan dan minum
8.2.4 Hadiah galakan.
8.3 Cadangan anggaran perbelanjaaan Kem Bestari Solat boleh
dirujuk pada lampiran 3.
9. FASILITATOR
9.1 Guru j-QAF.
9.2 Guru Pendidikan Islam.
9.3 Guru-guru lain yang berkebolehan.
9.4 Ibu bapa / penjaga yang berkebolehan.
9.5 Guru KAFA.
9.6 Pihak lain yang berkelayakan dan dipersetujui oleh pihak sekolah.

8. 8
10. PERATURAN PELAKSANAAN
10.1 Jumlah Masa (10 jam)
10.1.1 Pendaftaran dan taklimat.
10.1.2 LDK 1 - Syarat wajib dan syarat sah solat.
- Kedudukan Imam dan makmum
- Muafik dan Masbuk - 2 jam
10.1.3 LDK 2 - Bacaan dalam solat :
- Tahiyat Awal
- Tahiyat Akhir
- Doa Qunut
- Sujud Sahwi - 2 jam
10.1.4 LDK 3 - Bacaan surah :
- al-Qari’ah
- al-‘Adiat
- al-Zalzalah
- Pengertian bacaan dalam solat
(Takbiratul Ihram, bacaan semasa
Rukuk, Iktidal dan Sujud) - 2 jam
10.1.5 LDK 4 - Lafaz Azan dan Iqamah - 1 jam
10.1.6 LDK 5 - Amali wuduk - 1 jam
10.1.7 LDK 6 - Amali solat berjemaah - 2 jam
(ujian perlakuan dan bacaan dalam solat)
10.2 Semua murid Islam Tahun Empat yang terlibat dengan
Program j-QAF diwajibkan hadir ke semua kem yang
dilaksanakan.
10.3 Cadangan jadual pelaksanaan kem adalah seperti lampiran 1(a)
dan 1(b).

9. 9
10.4 Senarai keperluan peserta Kem Bestari Solat boleh dirujuk pada
lampiran 4.
10.5 Urusetia hendaklah mengisi nama peserta dalam borang seperti
lampiran 5 (a) dan 5 (b).
11. TAJUK-TAJUK PENGAJARAN SOLAT DALAM WAKTU ULUM
SYARIAH TAHUN 4 BAGI MODUL BESTARI SOLAT
11.1 Elemen Bestari Solat dimasukkan dalam pengajaran Ulum
Syariah bertujuan untuk mengukuhkan kefahaman dan amalan
solat dalam kehidupan murid. Pihak JAPIM menyediakan garis
panduan untuk guru dalam melaksanakan pengajaran solat
dalam waktu Ulum Syariah.
11.2 Panduan ini akan memberikan penjelasan ringkas kepada guru
tentang tajuk-tajuk yang patut dilaksanakan dalam pengajaran
ini. Dicadangkan supaya guru mengambil masa sekurang-
kurangnya 5 – 10 minit waktu Ulum Syariah.
11.3 Guru boleh menjelas dan menyoal murid tentang solat dan
wuduk sama ada yang berkaitan dengan bacaan atau perlakuan
berdasarkan tajuk-tajuk yang dicadangkan. Ini adalah untuk
memastikan murid dapat mendirikan solat dengan sempurna
melalui bimbingan guru secara berterusan. Penjelasan secara
terperinci terdapat dalam buku Rancangan Tahunan Pengajaran
dan Pembelajaran (P&P) j-QAF Tahun 4 yang diedarkan ke
sekolah.
11.4 Agihan tajuk solat yang perlu dilaksanakan dalam masa Ulum
Syariah seperti berikut:

10. 10
Enam Bulan Pertama
MINGGU TAJUK CATATAN
1 Syarat wajib solat
2 Syarat sah solat
3 Bacaan Doa Qunut.
4 Bacaan Doa Qunut
5 Bacaan Tahiyat Awal
6 Bacaan Tahiyat Awal
7 Bacaan Tahiyat Akhir
8 Bacaan Tahiyat Akhir
9 Bacaan Sujud Sahwi
10 Bacaan Sujud Sahwi
11 Bacaan surah al-Qari’ah
12 Bacaan surah al-‘Adiat
13 Bacaan surah al-Zalzalah
14 Bacaan lafaz Azan
15 Bacaan lafaz Iqamah
16 Kedudukan Imam dan Makmum
17 Masbuk
18 Muafik
Enam Bulan Kedua
MINGGU TAJUK CATATAN
1 Syarat wajib dan sah solat.
2 Bacaan Qunut
3 Bacaan Qunut
4 Bacaan Tahiyat Awal
5 Bacaan Tahiyat Akhir
6 Bacaan Tahiyat Akhir
7 Bacaan Sujud Sahwi
8 Bacaan Surah al-Qari’ah
9 Bacaan Surah al-‘Adiat
10 Bacaan Surah al-Zalzalah
11 Bacaan lafaz Azan
12 Bacaan lafaz Iqamah
13 Kedudukan Imam dan Makmum
14 Masbuk
15 Muafik
16 Bacaan semasa Rukuk, Sujud dan Iktidal
17 Bacaan semasa duduk antara dua sujud
18 Bacaan doa selepas wuduk.

11. 11
12. PENUTUP
Kem Bestari Solat Program j-QAF untuk murid-murid Islam Tahun
Empat merupakan lanjutan daripada pelaksanaan kem sebelumnya.
Kem ini perlu dilaksanakan oleh pihak sekolah bagi mencapai matlamat
Program j-QAF. Pelaksanaan elemen Bestari Solat dalam waktu P&P
Ulum Syariah diharap dapat meningkatkan lagi kefahaman dan
penguasaan murid untuk menunaikan solat sebagai satu tuntutan
dalam syariat Islam.

12. 12
PERATURAN PELAKSANAAN LDK KEM BESTARI SOLAT TAHUN 4
LDK TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN PELAKSANAAN BBB
1 Syarat wajib
dan syarat sah
solat.
Murid dapat :
- Menyenaraikan syarat wajib
dan syarat sah solat.
- Menyatakan syarat wajib
dan syarat sah solat.
1. Mempamerkan carta syarat-
syarat wajib dan syarat-syarat
sah solat.
2. Murid menyatakan syarat-syarat
wajib solat dan syarat-syarat sah
solat.
3. Guru merekod pencapaian
murid.
1. Carta syarat-syarat wajib solat Lampiran
12 (a)
2. Carta syarat-syarat sah solat – Lampiran
12 (b) dan (c)
3. Kad imbasan syarat-syarat wajib dan
syarat-syarat sah solat
4. Lembaran kerja - Lampiran 12(d),
5. Rekod pencapaian - Lampiran 11 (a)
- Kedudukan
imam dan
makmum.
Murid dapat:
- Menentukan kedudukan
imam dan makmum.
1. Guru mempamerkan gambar
solat berjemaah 2 orang; ramai;
lelaki dan perempuan; lelaki,
perempuan dan kanak-kanak.
2. Guru bersoaljawab dan memberi
penjelasan berkaitan solat
berjemaah secara berdua (imam
dan seorang makmum) dan
lebih daripada seorang
makmum.
3. Guru memberi bimbingan secara
berkumpulan dan individu dalam
melaksanakan solat berjemaah.
4. Guru merekod pencapaian
murid.
1. Gambar solat jemaah dalam pelbagai
keadaan.
2. VCD Solat berjemaah.
3. Lembaran kerja 13 (a)
4. Rekod pencapaian - Lampiran 11 (a).

13. 13
LDK TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN PELAKSANAAN BBB
- Muafik dan
Masbuk
Murid dapat :
- Menyatakan pengertian
muafik dan masbuk.
1. Guru memaparkan carta
pengertian muafik dan masbuk.
2. Guru melakukan simulasi
makmum yang muafik dan
masbuk.
3. Bersoaljawab.
4. Guru merekodkan pencapaian
murid
1. Carta pengertian muafik dan masbuk.
2. Rekod pencapaian – Lampiran 11 (a).
2 Bacaan dalam
solat
- Tahiyat Awal.
- Tahiyat
Akhir.
- Doa Qunut
- Sujud Sahwi
Murid dapat :
- Membaca dan menghafaz
Tahiyat Awal dengan betul
dan lancar.
- Membaca dan menghafaz
Tahiyat Akhir dengan betul
dan lancar.
- Membaca Doa Qunut dan
Sujud Sahwi dengan betul
dan lancar.
- Membezakan bacaan
Tahiyat Awal, Akhir, Doa
Qunut dan Sujud Sahwi.
1. Guru mempamerkan carta
bacaan Tahiyat Awal / Akhir,
Doa Qunut dan bacaan Sujud
Sahwi serta gambar.
2. Guru memperdengarkan
bacaan Tahiyat Awal / Akhir,
Doa Qunut dan Sujud Sahwi.
3. Latih tubi membaca Tahiyat
Awal dan Akhir, Doa Qunut dan
Sujud Sahwi secara
berkumpulan dan individu.
4. Guru menerangkan perbezaan
Tahiyat Awal dan Akhir.
5. Guru menerangkan waktu
membaca Doa Qunut dan Sujud
Sahwi.
6. Guru menunjuk cara dan
meminta murid simulasi Sujud
Sahwi.
7. Guru merekod pencapaian
murid.
1. Carta Tahiyat Awal / Akhir, Doa Qunut dan
Sujud Sahwi.
2. VCD perlakuan solat.
3. Bacaan Sujud Sahwi - Lampiran 14(a)
4. Rekod pencapaian - Lampiran 9 (a), (b).

14. 14
LDK TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN PELAKSANAAN BBB
Pengertian bacaan
pendek dalam
solat
Murid dapat:
- Menyatakan pengertian
bacaan :
1. Takbiratul Ihram
2. Bacaan semasa
Rukuk.
3. Bacaan semasa Iktidal
4. Bacaan semasa Sujud.
1. Guru mempamerkan carta
pengertian bacaan pendek
dalam solat.
2. Murid membaca pengertian
bacaan-bacaan pendek dalam
solat secara latih tubi secara
berkumpulan dan individu.
3. Guru menilai dan merekod
pencapaian murid.
1. Carta pengertian bacaan –bacaan
pendek dalam solat.
2. Rekod pencapaian - Lampiran 11 (a)
3 Bacaan surah.
-al-Qari’ah
-al-‘Adiat
-al-Zalzalah
Murid dapat :
- Murid dapat membaca
dan menghafaz surah-
surah tersebut dengan
betul dan lancar.
1. Guru memperdengarkan bacaan
surah.
2. Latih tubi membaca surah-surah
secara berkumpulan dengan
bimbingan guru.
3. Murid membaca secara individu
di hadapan guru.
4. Guru merekod pencapaian
murid.
1. Carta surah.
- al-Qari’ah - Lampiran 15 (a)
- al-‘Adiat - Lampiran 15 (b)
- al-Zalzalah - Lampiran 15 (c)
2. Audio bacaan surah
berkenaan. (Kaset, MP3 dll)
3. VCD bacaan surah.
4. Azan dan Iqamah
- Azan
- Iqamah
Murid dapat :
- Membaca dan menghafaz
Azan dan Iqamah dengan
betul dan lancar.
- Melaungkan Azan dan
1. Guru mempamerkan carta lafaz
Azan dan Iqamah.
2. Guru memperdengarkan Azan
dan Iqamah.
3. Latih tubi membaca lafaz Azan
1. Carta bacaan Azan dan Iqamah -
Lampiran 16 (a) dan 16 (b).
2. VCD bacaan Azan dan Iqamah.
3. Audio bacaan Azan dan Iqamah.
4. Lembaran kerja Lampiran 16 (c) dan (d).

15. 15
LDK TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN PELAKSANAAN BBB
Iqamah dengan betul
dan lancar.
dan Iqamah secara
berkumpulan dan individu.
4. Latih tubi melaungkan Azan dan
Iqamah.
5. Guru merekod pencapaian
murid.
5. Borang penilaian Lampiran 11 (a).
5 Amali wuduk.
- Doa selepas
wuduk.
Murid dapat :
- Berwuduk dengan betul
dan sempurna.
- Membaca dan menghafaz
doa selepas wuduk
dengan betul dan lancar.
1. Amali wuduk.
2. Murid membaca dan menghafaz
doa selepas wuduk.
3. Guru merekod pencapaian
murid.
1. Gambar orang berwuduk.
2. Carta doa selepas wuduk. Lampiran
17(a).
3. VCD amali wuduk.
4. Borang penilaian Lampiran 8 (a).
6 Amali solat
berjemaah.
Murid dapat :
- Mempraktikkan solat
sebagai makmum yang
muafik dan masbuk.
- Mempraktikkan
kedudukan imam dan
makmum.
- Melaksanakan solat
berjemaah dengan betul.
1. Simulasi beberapa contoh solat
berjemaah bagi makmum yang
muafik dan masbuk.
2. Simulasi beberapa contoh
kedudukan imam dan makmum.
3. Murid membuat lembaran kerja
4. Murid melakukan solat
berjemaah.
5. Guru merekod pencapaian
murid.
1. Gambar orang sedang solat berjemaah.
2. Borang penilaian Lampiran 10 (a).
3. Lembaran kerja – Lampiran 13 (a).

16. 16
Lampiran 1(a)
Jadual Aktiviti Kem Bestari Solat Tahun Empat
(Sepenuh hari)
Hari/ Masa 8.00-9.00
9.00-
10.00
10.00-
10.30
10.30 –
11.30
11.30-12.30 12.30 – 1.15 1.15 – 2.15 2.15 – 3.15
HARI
PERTAMA
Pendaftaran,
Taklimat &
Pembahagian
Kumpulan
LDK 1 R
E
H
A
T
LDK 1 LDK 2
REHAT &
Makan
Tengahari
Amali Solat
Zuhur
berjemaah
LDK 2
LDK 3
HARI
KEDUA
LDK 3 LDK 4 LDK 5 LDK 6
Amali Solat
Zuhur
berjemaah
LDK 6
Majlis
Penutup
LDK 1 - Syarat wajib dan syarat sah solat
- Kedudukan imam dan makmum semasa solat berjemaah.
- Muafik dan Masbuk (2 jam)
LDK 4 - Azan dan Iqamah (1 jam)
LDK 2 - Bacaan dalam solat (Tahiyat Awal dan Akhir, Doa Qunut dan
Sujud sahwi) (2 jam)
LDK 5 - Amali wuduk dan doa selepas wuduk
(1 jam)
LDK 3 - Bacaan surah (Surah al-Qari’ah, al-’Adiat dan al-Zalzalah)
- Pengertian bacaan dalam solat (Takbiratul Ihram, Iktidal,
bacaan semasa rukuk dan sujud) (2 jam)
LDK 6 - Amali solat berjemaah (2 jam)
Setiap aktiviti yang dijalankan dalam kumpulan hendaklah berdasarkan borang penilaian yang dilampirkan.

17. 17
Lampiran 1(b)
Jadual Aktiviti Kem Bestari Solat Tahun Empat
(Separuh Hari)
Masa /
Hari
08.00 -8.30 08.30 -9.30 09.30-10.30
10.30 -
11.00
11.00 –12.00 12.00 -1.00 1.00 - 1.30
HARI
PERTAMA
Pendaftaran,
Taklimat &
Pembahagian
Kumpulan
LDK 1 REHA
T
LDK 2
Solat Zuhur
Berjemaah
HARI
KEDUA
8.00-9.00 9.00 - 10.00 10.00 - 10.30
10.30 -
11.30
11.30 – 12.30 12.30 - 2.00
LDK 3 LDK 3
REHAT LDK 4 LDK 5 Solat Zuhur Berjemaah
HARI KETIGA
2.30 – 4.30
LDK 6
LDK 1 - Syarat wajib dan syarat sah solat
- Kedudukan imam dan makmum semasa solat berjemaah.
- Muafik dan masbuk. (2 jam)
LDK 4 - Azan dan Iqamah (1 jam)
LDK 2 - Bacaan dalam solat (Tahiyat Awal dan Akhir, Doa Qunut dan
Sujud Sahwi) (2 jam)
LDK 5 - Amali wuduk dan doa selepas wuduk
(1 jam)
LDK 3 - Bacaan surah (Surah al-Qari’ah, al-’Adiat dan al-Zalzalah)
- Pengertian bacaan dalam solat (Takbiratul Ihram, Iktidal,
Rukuk dan Sujud) (2 jam)
LDK 6 - Amali solat berjemaah (2 jam)
* Setiap aktiviti yang dijalankan dalam kumpulan hendaklah berdasarkan borang penilaian yang dilampirkan..

18. 18
Lampiran 2
PANDUAN TUGAS JAWATANKUASA PELAKSANA
KEM BESTARI SOLAT
1. PENGERUSI
1.1 Melantik Ahli Jawatankuasa Pelaksana.
1.2 Mempengerusi dan mengendali mesyuarat.
2. SETIAUSAHA
2.1 Menguruskan surat menyurat.
2.2 Menyelaras dan menyelia persiapan Jawatankuasa
Pelaksana.
2.3 Membentuk Jawatankuasa Kecil, mencatat dan
menyediakan minit mesyuarat.
2.4 Mengeluarkan surat kebenaran ibu bapa.
2.5 Menyelaras dan menyelia pelaksanaan program.
2.6 Mengurus mesyuarat post mortem program.
3. BENDAHARI
3.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan.
3.2 Mendapatkan anggaran perbelanjaan daripada
jawatankuasa.
3.3 Mengurus / menyelia pendapatan dan perbelanjaan.
3.4 Menyediakan laporan kewangan.
4. URUSETIA
4.1 Membuat “backdrop”.
4.2 Mengagihkan kumpulan peserta.
4.3 Menyedia bahan dan mengedar borang-borang.
4.4 Menganalisa rekod pencapaian keseluruhan.

19. 19
5. AJK PENDAFTARAN
5.1 Menyediakan keperluan pendaftaran.
5.2 Membuat pendaftaran peserta.
5.3 Mengedar buku program.
6. AJK MAKANAN DAN MINUMAN
6.1 Menentukan menu.
6.2 Menyediakan anggaran perbelanjaan.
6.3 Menentukan tempat, masa dan bentuk jamuan.
6.4 Memastikan makanan dan minuman mencukupi.
6.5 Mengurus bil melalui bendahari.
7. FASILITATOR
7.1 Membimbing dan memudah cara peserta melaksanakan
LDK.
7.2 Mengisi borang rekod pencapaian murid dan kelas.
8. AJK KESELAMATAN, KEBAJIKAN DAN DISIPLIN.
8.1 Memberi taklimat aktiviti kepada peserta.
8.2 Menyediakan peralatan dan bantuan kecemasan.
8.3 Menyediakan senarai barangan keperluan peserta.
8.4 Memantau semasa pelaksanaan kem.
9. AJK PELAPORAN, DOKUMENTASI DAN PENILAIAN.
9.1 Menguruskan fotografi / rakaman audio-video.
9.2 Menyedia dan menyiapkan laporan penuh aktiviti.
10. AJK RIADAH
10.1 Menyediakan tenaga pembimbing riadah dan sukan.
10.2 Menyelaras aktiviti bersenam dan permainan.

20. 20
11. KEM KOMANDAN
11.1 Menyelaras dan mengelola peserta.
11.2 Memastikan peserta mengikut arahan dan menepati
masa.
12. AJK SIARAYA DAN PUBLISITI
12.1 Menyediakan keperluan dan alatan siaraya untuk semua
slot.
12.2 Menyediakan kain rentang dan publisiti.
13. AJK TEKNIK DAN PERALATAN
13.1 Menyediakan dan menyusun tempat aktiviti.
13.2 Memastikan kebersihan dan kekemasan tempat aktiviti.
13.3 Menyediakan alternatif tempat, alatan dan bahan jika
ada gangguan.
14. AJK BUKU PROGRAM
14.1 Menentukan isi kandungan, bentuk dan saiz.
14.2 Mendapatkan senarai nama Jawatankuasa Pelaksana,
fasilitator dan penceramah.
14.3 Memastikan buku program disiapkan dengan sempurna.
15. AJK SIJIL DAN HADIAH
15.1 Menyediakan hadiah / cenderahati dan sijil.

21. 21
Lampiran 3
Cadangan Anggaran Perbelanjaan Kem Bestari Solat
Bil Perkara Jumlah
1 Makanan / Minuman Peserta
2 Alatan dan bahan cetak
3 Hadiah dan cenderamata (jika perlu)
4 Perbelanjaan Runcit (10%)
JUMLAH KESELURUHAN
Cadangan Sumber Pendapatan Kem Bestari Solat
Bil Perkara Jumlah
1 PIBG
2 Yuran Kegiatan Agama
3 Sumbangan / Derma
4 Peruntukan KPM
JUMLAH KESELURUHAN

22. 22
Lampiran 4
SENARAI KEPERLUAN PESERTA
KEM BESTARI SOLAT
1. Pakaian
- Baju Melayu / kurung
- Kasut / selipar
2. Alatan solat
- Pakaian yang sesuai
- Songkok
- Sejadah
- Telekung
3. Alat Tulis
- Buku catatan
- Pensil
4. Buku PAFA
5. Bahan keperluan lain.

23. 23
Lampiran 5 (a)
SENARAI NAMA PESERTA KEM BESTARI SOLAT TAHUN EMPAT
KEM ......... TAHUN 20…….
Bil Nama Peserta Tahun Kumpulan Alamat No Tel
T.T. Guru Besar : ………………………………. Tarikh : ………………………
Cop Sekolah

24. 24
Lampiran 5 (b)
KEM BESTARI SOLAT TAHUN EMPAT
KEM : ........... TAHUN 20…...
Nama Kumpulan : ......................................................................
Nama Fasilitator : .....................................................................
Bil Nama Peserta Kelas Catatan

25. 25
Lampiran 6
Borang Ujian Pra Kem Bestari Solat
Tahun 4 Tahun 20…...
Nama :………………………………………………………………………….
Tahun :………………………………..
Bil Soalan Ya Tidak
1 Saya sentiasa menunaikan solat fardu berjemaah.
2 Saya pernah mengerjakan solat berjemaah.
3 Saya menunaikan solat berjemaah jika diarah oleh ibu bapa.
4 Saya pernah menjadi imam ketika solat berjemaah.
5 Ibu bapa saya sentiasa menyuruh saya menunaikan solat fardu berjemaah.
6 Saya boleh melafaz niat solat berjemaah lima waktu dengan betul.
7 Saya mengetahui syarat-syarat wajib solat.
8 Saya mengetahui syarat-syarat sah solat.
9 Saya telah menghafaz surah al-Qari’ah.
10 Saya telah menghafaz surah al-’Adiat.
11 Saya telah menghafaz surah al-Zalzalah.
12 Saya boleh membaca bacaan ketika Rukuk.
13 Saya boleh membaca bacaan ketika Iktidal.
14 Saya boleh membaca bacaan ketika Sujud.
15 Saya boleh membaca bacaan ketika duduk antara dua sujud.
16 Saya boleh membaca Tahiyat Awal dengan baik.
17 Saya boleh menghabiskan bacaan Tahiyat Akhir.
18 Saya boleh membaca dan menghafaz doa Qunut dengan lancar.
19 Saya boleh membaca bacaan Sujud Sahwi.
20 Saya boleh membaca doa selepas wuduk.
21 Saya boleh melaungkan Azan.
22 Saya boleh melafazkan Iqamah
23 Saya mengetahui pengertian bacaan Iktidal.
24 Saya mengetahui pengertian bacaan Sujud.

26. 26
Tandakan ( / ) pada ruang berkenaan.
* Borang ini hendaklah dilengkapkan seminggu sebelum kem.
Lampiran 7(a)
REKOD CATATAN PELAKSANAAN SOLAT FARDU
( PASCA KEM BESTARI SOLAT )
NAMA : …………………………………………………………………………
TAHUN : ……………………………..
BULAN : …………………………….
TARIKH
SOLAT TANDATANGAN
PENGESAHAN
IBU BAPASUBUH ZUHUR ASAR MAGHRIB ISYAK

27. 27
Nota : Borang ini hendaklah dilengkapkan selepas kem.
Lampiran 7 (b)
ANALISA PENCAPAIAN KELAS
PERLAKSANAAN SOLAT FARDU TAHUN 20____
KUMPULAN : ..............................
KEM : 1 2 3 4
Bil Nama Murid Solat Jumlah
Subuh Zuhur Asar Maghrib Isyak

28. 28
Jumlah
Lampiran 8 (a)
REKOD PENCAPAIAN INDIVIDU
AMALI WUDUK TAHUN 20____
Nama : …………………………………………………………
Tahun : ............
Kem :
:
……………………………………….
Tandatangan Fasilitator
BIL PERKARA
TAHAP PENCAPAIAN
BELUM
MENGUASAI
MENGUASAI
SEDERHANA CEMERLANG
1 Bacaan Basmalah-S
2 Membasuh dua tangan –S
3 Berkumur-kumur – S
4 Memasukkan air ke dalam hidung – S
5 Niat wuduk – R
6 Membasuh muka – R
7 Membasuh dua tangan hingga ke siku – R
8 Menyapu air ke kepala-R
9 Menyapu kedua-dua belah telinga-S
10 Membasuh kedua-dua belah kaki hingga ke buku lali-R
11 Tertib – R
12 Bacaan doa selepas wuduk-S
JUMLAH KESELURUHAN
PENCAPAIAN KESELURUHAN
PETUNJUK UNTUK PENCAPAIAN KESELURUHAN
BELUM MENGUASAI Tidak menguasai salah satu rukun
MENGUASAI (SEDERHANA) Menguasai kesemua rukun.
MENGUASAI (CEMERLANG) Menguasai kesemua rukun dan sunat.
1 2 3 4

29. 29
Lampiran 8 (b)
ANALISA PENCAPAIAN KELAS
AMALI WUDUK TAHUN 20____
KUMPULAN : ..............................
KEM : 1 2 3 4
Bil Nama Murid
T
a
h
u
n BacaanBasmalah(S)
Membasuhtangan(S)
Berkumur-kumur(S)
Memasukkanairkedalam
hidung(S)
NiatWuduk(R)
Membasuhmuka(R)
Membasuhduatangan
hinggakesiku(R)
Menyapuairkekepala(R)
Menyapuairkeduatelinga
(S).
Membasuhkedua–dua
kakihinggakebukulali.(R)
Tertib(R)
Bacaandoaselepaswuduk
(S)
Tahap Pencapaian
Belum
Menguasai
Menguasai
Sederhana Cemerlang
Jumlah Keseluruhan
PETUNJUK UNTUK PENCAPAIAN KESELURUHAN
BELUM MENGUASAI Tidak menguasai salah satu rukun
MENGUASAI (SEDERHANA) Menguasai kesemua rukun.
MENGUASAI (CEMERLANG) Menguasai kesemua rukun dan sunat.

30. 30

31. 31
Lampiran 8(c)
ANALISA PENCAPAIAN SEKOLAH
AMALI WUDUK TAHUN 20____
Nama Sekolah : …………………………………………………………
Jumlah Murid : ............ orang.
Kem :
BIL PERKARA
J
A
N
MENGUASAI
JUMLAH
MENGUASAI BELUM
MENGUASAI
SEDERHANA CEMERLANG
BIL %
BIL % BIL % BIL %
1 Bacaan Basmalah – S
L
P
2 Membasuh Dua Tangan – S
L
P
3 Berkumur-S
L
P
4
Memasukkan air ke dalam
hidung – S
L
P
5 Niat wuduk – R
L
P
6 Membasuh muka – R
L
P
7
Membasuh dua tangan hingga
ke siku – R
L
P
8 Menyapu air ke kepala – R
L
P
9
Menyapu kedua-dua belah
telinga – S
L
P
10
Membasuh kedua-dua belah
kaki hingga ke buku lali – R
L
P
11 Tertib - R
L
P
12 Bacaan doa selepas wuduk-S
L
P
PETUNJUK UNTUK PENCAPAIAN KESELURUHAN
BELUM MENGUASAI Tidak menguasai salah satu rukun
MENGUASAI (SEDERHANA) Menguasai kesemua rukun.
MENGUASAI (CEMERLANG) Menguasai kesemua rukun dan sunat.
……………………………………….
Tandatangan Guru Besar
Cop
Sekolah
1 2 3 4

32. 32
Tarikh :
Lampiran 9 (a)
REKOD PENCAPAIAN INDIVIDU
AMALI SOLAT (BACAAN) TAHUN 20____
NAMA : …………………………………………………………………
TAHUN : ……………………
KEM 1 2 3 4
BIL PERKARA
TAHAP PENCAPAIAN
BELUM
MENGUASAI
MENGUASAI
SEDERHANA CEMERLANG
1 Lafaz Niat Solat Subuh Secara Berjemaah – S
2 Lafaz Niat Solat Zuhur Secara Berjemaah – S
3 Lafaz Niat Solat Asar Secara Berjemaah – S
4 Lafaz Niat Solat Maghrib Secara Berjemaah - S
5 Lafaz Niat Solat Isyak Secara Berjemaah – S
6 Takbiratul Ihram – R
7 Membaca Doa Iftitah – S
8 Membaca Surah al-Fatihah – R
9 Membaca Surah al-Qari’ah– S
10 Membaca Surah al-‘Adiat - S
11 Membaca Surah al- Zalzalah – S
12 Bacaan semasa Rukuk – S
13 Bacaan semasa Iktidal – S
14 Bacaan semasa Sujud – S
15 Bacaan semasa Duduk Antara Dua Sujud – S
16 Bacaan Tahiyat Awal – S
17 Bacaan Tahiyat Akhir - R
18 Bacaan Salam – R
19 Bacaan Doa Qunut - S
20 Bacaan semasa Sujud Sahwi- S
PENCAPAIAN KESELURUHAN
PETUNJUK UNTUK PENCAPAIAN KESELURUHAN
BELUM MENGUASAI Tidak menguasai salah satu rukun
MENGUASAI (SEDERHANA) Menguasai kesemua rukun.
MENGUASAI (CEMERLANG) Menguasai kesemua rukun dan sunat.
…...........................................
Tandatangan Guru Fasilitator.

33. 33
Lampiran 9 (b)
ANALISA PENCAPAIAN KELAS
AMALI SOLAT (BACAAN) TAHUN 20____
Kelas : ..............................
Kem : 1 2 3 4
Bil Nama Murid
Lafaz Niat Solat
Berjemaah (S)
TakbiratulIhram-R
DoaIftitah-S
Bacaan Surah
Rukuk-S
Iktidal-S
Sujud-S
DudukantaraduaSujud-S
TahiyatAwal-S
TahIyatAkhir-R
Salam–R
DoaQunut-S
Bacaansujudsahwi-S
Tahap Pencapaian
Subuh
Zuhur
Asar
Maghrib
Isyak
al-Fatihah–R
al-Qari’ah
al-‘Adiat
al-Zalzalah
Belummenguasai
Menguasai
Sederhana
Cemerlang
JUMLAH KESELURUHAN
PETUNJUK UNTUK PENCAPAIAN KESELURUHAN
BELUM MENGUASAI Tidak menguasai salah satu rukun
MENGUASAI (SEDERHANA) Menguasai kesemua rukun.
MENGUASAI (CEMERLANG) Menguasai kesemua rukun dan sunat.

34. 34
Lampiran 9 (c)
ANALISA PENCAPAIAN SEKOLAH AMALI SOLAT (BACAAN) TAHUN 20____
Nama Sekolah : ………… ……………..................... Jumlah Murid : ..... ....... orang.
Kem :
BIL PERKARA
J
A
N
MENGUASAI JUMLAH
MENGUASAI
BELUM
MENGUASAISEDERHANA CEMERLANG
BIL % BIL % BIL % BIL %
1
Lafaz niat Solat Subuh berjemaah –
S
L
P
2 Lafaz niat Solat Zuhur berjemaah-S
L
P
3 Lafaz niat Solat Asar berjemaah-S
L
P
4
Lafaz niat Solat Maghrib
berjemaah-S
L
P
5 Lafaz niat Solat Isyak berjemaah-S
L
P
6 Takbiratul Ihram – R
L
P
7 Membaca Doa Iftitah – S
L
P
8 Membaca surah al-Fatihah – R
L
P
9 Membaca surah al-Qar’iah – S
L
P
10 Membaca surah al-‘Adiat – S
L
P
11 Membaca surah al-Zalzalah – S
L
P
12 Bacaan semasa Rukuk –S
L
P
13 Bacaan semasa Iktidal – S
L
P
14 Bacaan semasa Sujud – S
L
P
15
Bacaan semasa duduk antara dua
sujud – S
L
P
16 Bacaan Tahiyat Awal – S
L
P
17 Bacaan Tahiyat Akhir – R
L
P
18 Bacaan salam pertama –R
L
P
19 Bacaan Doa Qunut – S
L
P
20 Bacaan semasa Sujud Sahwi- S
L
P
P
PETUNJUK UNTUK PENCAPAIAN KESELURUHAN
BELUM MENGUASAI Tidak menguasai salah satu rukun
MENGUASAI (SEDERHANA) Menguasai kesemua rukun.
MENGUASAI (CEMERLANG) Menguasai kesemua rukun dan sunat.
Tarikh :
1 2 3 4
-----------------------------------
Tandatangan Guru Besar

35. 35
Lampiran 10 (a)
REKOD PENCAPAIAN INDIVIDU
AMALI SOLAT (PERLAKUAN) TAHUN 20____
NAMA : …………………………………………………….
JANTINA : Lelaki / Perempuan.
TAHUN : …………………………………………………….
KEM 1 2 3 4
BIL PERKARA
TAHAP PENCAPAIAN
BELUM
MENGUASAI
MENGUASAI
SEDERHANA CEMERLANG
1 Berdiri dengan betul - R
2 Kedudukan tangan semasa Takbiratul Ihram – S
3 Kedudukan tangan semasa berdiri dengan betul –S
4 Rukuk – R
5 Iktidal – R
6 Sujud – R
7 Duduk antara dua sujud – R
8 Duduk semasa Tahiyat Awal – S
9 Duduk semasa Tahiyat Akhir – R
10 Berpaling ketika salam – S
11 Perlakuan Doa Qunut – S
12 Tamakninah – R
13 Perlakuan Sujud Sahwi- S
PENCAPAIAN KESELURUHAN
PETUNJUK UNTUK PENCAPAIAN KESELURUHAN
BELUM MENGUASAI Tidak menguasai salah satu rukun
MENGUASAI (SEDERHANA) Menguasai kesemua rukun.
MENGUASAI (CEMERLANG) Menguasai kesemua rukun dan sunat.
…...........................................
Tandatangan Guru Fasilitator.

36. 36
Lampiran 10 (b)
ANALISA PENCAPAIAN KELAS AMALI SOLAT (PERLAKUAN) TAHUN 20_____
KUMPULAN : ..............................
KEM : 1 2 3 4
PETUNJUK UNTUK PENCAPAIAN KESELURUHAN
BELUM MENGUASAI Tidak menguasai salah satu rukun
MENGUASAI (SEDERHANA) Menguasai kesemua rukun.
MENGUASAI (CEMERLANG) Menguasai kesemua rukun dan sunat.
Bil Nama Murid Tahun
Perkara Tahap Pencapaian
Berdiridenganbetul-R
Kedududukantangansemasa
TakbiratulIhram-S
Kedudukantangansemasa
berdiridenganbetul-S
Rukuk-R
Iktidal-R
Sujud-R
Dudukantaraduasujud-R
DuduksemasaTahiyatAwal-
S
DuduksemasaTahiyatAkhir
-R
Berpalingketikasalam-S
PerlakuanDoaQunut-S
Tamakninah-R
PerlakuanSujudSahwi-S
BelumMenguasai
Menguasai
Sederhana
Cemerlang
Jumlah Keseluruhan

37. 37
Lampiran 10 (c)
ANALISA PENCAPAIAN SEKOLAH AMALI SOLAT (PERLAKUAN) TAHUN 20_____
Nama Sekolah : ………………………………………………… Jumlah Murid : ............ orang.
Kem :
PETUNJUK UNTUK PENCAPAIAN KESELURUHAN
BELUM MENGUASAI Tidak menguasai salah satu rukun
MENGUASAI (SEDERHANA) Menguasai kesemua rukun.
MENGUASAI (CEMERLANG) Menguasai kesemua rukun dan sunat.
………………………………………. Tarikh :
Tandatangan Guru Besar
BIL PERKARA
J
A
N
MENGUASAI
JUMLAH
MENGUASAI
BELUM
MENGUASAI
SEDERHANA CEMERLANG
BIL %
BIL % BIL % BIL %
1 Berdiri dengan betul - R
L
P
2
Kedudukan tangan semasa
Takbiratul Ihram - S
L
P
3
Kedudukan tangan semasa
berdiri dengan betul – S
L
P
4 Rukuk – R
L
P
5 Iktidal – R
L
P
6 Sujud – R
L
P
7 Duduk antara dua sujud - R
L
P
8
Duduk semasa Tahiyat
Awal - S
L
P
9
Duduk semasa Tahiyat
Akhir - R
L
P
10 Berpaling ketika salam - S
L
P
11 Perlakuan Doa Qunut – S
L
P
12 Tamakninah – R
L
P
13 Kedudukan imam dan
makmum
L
P
PENCAPAIAN KESELURUHAN
L
P
Cop
Sekolah
1 2 3 4

38. 38
11(a)
ANALISA TAMBAHAN PENCAPAIAN SOLAT TAHUN 20____
KUMPULAN : ..............................
KEM : 1 2 3 4
PETUNJUK UNTUK PENCAPAIAN KESELURUHAN
BELUM MENGUASAI BM MENGUASAI M
Bil Nama Murid
Kelas
Syarat-syaratWajib
solat
Syarat-sayaratSah
solat
Azan
Iqamah
KedudukanImam
danmakmum
Muafik
Masbuk
Pengertian Bacaan
Takbiratulihram
Rukuk
Iktidal
Sujud
M
B
M
M
B
M
M
B
M
M
B
M
M
B
M
M
B
M
M
B
M
M
B
M
M
B
M
M
B
M
M
B
M
Jumlah Keseluruhan

39. 39
Lampiran 11 (b)
ANALISA TAMBAHAN PENCAPAIAN SOLAT TAHUN 20_____
Nama Sekolah : …………………………………………………………
Jumlah Murid : ............ orang.
Kem :
Bil Perkara
JAN
MENGUASAI
BELUM
MENGUASAI
Bil % Bil %
1 Syarat-syarat Wajib Solat L
P
2 Syarat-syarat Sah Solat L
P
3 Azan L
P
4 Iqamah L
P
5 Kedudukan Imam dan Makmum
L
P
6 Masbuk L
P
7 Muafik L
P
8
PengertianBacaan
DalamSolat
Takbiratul Ihram
L
P
Rukuk
L
P
Iktidal
L
P
Sujud
L
P
PENCAPAIAN KESELURUHAN
L
P
PETUNJUK UNTUK PENCAPAIAN KESELURUHAN
Bil Bilangan Murid
% Peratus Bilangan Murid
………………………………………. Tarikh :
Tandatangan Guru Besar Cop
Sekolah
1 2 3 4

40. 40
Lampiran 12(a)
٢ 
 
 
   





‫ﺣﻴﺾ‬
‫ﻧﻔﺎﺱ‬

‫ﺑﺎﻟﻎ‬


LAMPIRAN CARTA

41. 41
Lampiran 12 (b)
‫ﺣﺪﺙ‬

.


12
6
9 3

٢

LAMPIRAN CARTA.

42. 42
٢
12
6
LAMPIRAN CARTA
‫ﺻﻼﺓ‬‫ﻋﺸﺎﺀ‬ 


3
9
12
39
39
12
6
39
6
12
39
6
12
6

 
 
  

 
.
 


‫ﻣﻐﺮﺏ‬ ‫ﺻﻼﺓ‬ 



Lampiran 12 (c)

43. 43 €€
٢٢



‫ﺣﻴﺾ‬
‫ﺑﺎﻟﻎ‬



٢ 
1 
2
3 
4 
5 
_______________________________4
٢ 
1 
2 
3 
4 
5 
Lampiran 12 (D)

44. 44

 



 
1












٢


٢





٢

٢

 
2
 
3 
 
4
 
5
 
6
Lampiran 13 (A)

45. 45
Lampiran 14 (a)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
‫ﻮ‬‫ﻬ‬‫ﺴ‬‫ﻳ‬ ‫ﹶ‬‫ﻻ‬‫ﻭ‬ ‫ﻡ‬‫ﺎ‬‫ﻨ‬‫ﻳ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﹶ‬‫ﻥ‬‫ﺎ‬‫ﺤ‬‫ﺒ‬‫ﺳ‬
: 
‫ﻣﻬﺎ‬

46. 46
Lampiran 15 (a)
‫ﺍﻟﻘﺎﺭﻋﺔ‬ ‫ﺳﻮﺭﺓ‬
Maksudnya :
1. Hari yang mengemparkan.
2. Apa hari yang mengemparkan itu?
3. Dan apa jalannya engkau dapat mengetahui
kedahsyatan hari yang mengemparkan itu?
4. (Hari itu ialah hari kiamat) Hari manusia menjadi seperti
kelkatu yang terbang berkeliaran.
5. Dan gunung-ganang menjadi seperti bulu yang dibusar
berterbangan.
6. Setelah berlaku demikian, maka (manusia akan
diberikan tempatnya menurut amal masing-masing) :
Adapun orang yang berat timbangan amal baiknya,
7. Maka ia berada dalam keadaan hidup senang lenang.
8. Sebaliknya orang yang ringan timbangan amal baiknya,
9. Maka tempat kembalinya ialah Hawiyah.
10. Dan apa jalannya engkau dapat mengetahui, apa dia
Hawiyah itu?
11. (Hawiyah itu ialah) api yang panas membakar.







47. 47
Lampiran 15 (b)
‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻳﺎﺕ‬ ‫ﺳﻮﺭﺓ‬‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻳﺎﺕ‬ ‫ﺳﻮﺭﺓ‬
Maksudnya :
1. Demi kuda perang yang tangkas berlari dengan kencang
nafasnya.
2. Serta mencetuskan api dari telapak kakinya.
3. Dan meluru menyerbu musuh pada waktu Subuh.
4. Sehingga menghamburkan debu pada waktu itu.
5. Lalu mengembur ketika itu di tengah-tengah kumpulan musuh.
6. Sesungguhnya manusia sangat tidak bersyukur akan nikmat
Tuhannya.
7. Dan sesungguhnya ia menerangkan dengan jelas keadaan yang
demikian.
8. Dan sesungguhnya ia sangat sayangkan harta (secara tamak
haloba).
9. (Patutlah ia bersikap demikian)? Tidakkah ia mengetahui
(bagaimana keadaan) ketika dibongkarkan segala apa yang ada
dalam kubur?
10. Dan dikumpul serta didedahkan segala yang terpendam dalam
rahsia.
11. Sesungguhnya Tuhan mereka Maha Mengetahui dengan
mendalam tentang (balasan yang diberikanNya kepada) mereka
pada hari itu.







48. 48
Lampiran 15 (c)
‫ﺍﻟﺰﻟﺰﻟﺔ‬ ‫ﺳﻮﺭﺓ‬
Maksudnya :
1. Apabila bumi digegarkan dengan gegaran yang sedahsyat-
dahsyatnya
2. Serta bumi itu mengeluarkan segala isinya
3. Dan berkatalah manusia (dengan perasaan gerun): Apa yang
sudah terjadi kepada bumi?,
4. Pada hari itu bumi pun menceritakan khabar beritanya,
Bahawa Tuhanmu telah memerintahnya (berlaku demikian)
6. Pada hari itu manusia akan keluar berselarak(dari kubur masing-
masing) untuk diperlihatkan kepada mereka (balasan) amal-amal
mereka
7. Maka sesiapa berbuat kebajikan seberat dzarrah, nescaya akan
dilaihatnya (dalam surat amalnya)
8. Dan sesiapa yang berbuat kejahatan sebesar dzarrah nescaya
dilihatnya (dalam surat amalnya)






49. 49
Lampiran 16 (a)
‫ﺍﺫﺍﻥ‬ ‫ﻟﻔﻆ‬
 
‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬
‫ﺍﷲ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﻪ‬‫ﹶ‬‫ﻟ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬ ‫ﹶﻥ‬‫ﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﻬ‬‫ﺷ‬‫ﹶ‬‫ﺃ‬
‫ﺍﷲ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﻪ‬‫ﹶ‬‫ﻟ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬ ‫ﹶﻥ‬‫ﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﻬ‬‫ﺷ‬‫ﹶ‬‫ﺃ‬
‫ﺪ‬‫ﻬ‬‫ﺷ‬‫ﹶ‬‫ﺃ‬‫ﺍﷲ‬ ‫ﹸ‬‫ﻝ‬‫ﻮ‬‫ﺳ‬‫ﺭ‬ ‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻤ‬‫ﺤ‬‫ﻣ‬ ‫ﱠ‬‫ﻥ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬
‫ﺍﷲ‬ ‫ﹸ‬‫ﻝ‬‫ﻮ‬‫ﺳ‬‫ﺭ‬ ‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻤ‬‫ﺤ‬‫ﻣ‬ ‫ﱠ‬‫ﻥ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﻬ‬‫ﺷ‬‫ﹶ‬‫ﺃ‬
‫ﺓ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﺼ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﹶﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻲ‬‫ﺣ‬
‫ﺓ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﺼ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﹶﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻲ‬‫ﺣ‬
‫ﹺ‬‫ﺡ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﹶ‬‫ﻔ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﹶﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻲ‬‫ﺣ‬
‫ﹺ‬‫ﺡ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﹶ‬‫ﻔ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﹶﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻲ‬‫ﺣ‬
‫ﹺ‬‫ﻡ‬‫ﻮ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺧ‬ ‫ﹸ‬‫ﺓ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﺼ‬‫ﺍﻟ‬
‫ﹺ‬‫ﻡ‬‫ﻮ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺧ‬ ‫ﹸ‬‫ﺓ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﺼ‬‫ﺍﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬
‫ﺍﷲ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﻪ‬‫ﹶ‬‫ﻟ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﹶ‬‫ﻻ‬
‫ﺳﻬﺎﺝ‬ ‫ﺻﺒﺢ‬

50. 50
Lampiran 16 (b)
‫ﻟﻔﻆ‬ 
 
ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬َ‫ﹶ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬َ‫ﹶ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬
‫ﱠ‬‫ﻻ‬ ‫ﹶﻥ‬‫ﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﻬ‬‫ﺷ‬‫ﹶ‬‫ﺃ‬‫ﺍﷲ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﻪ‬‫ﹶ‬‫ﻟ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬
‫ﱠ‬‫ﻥ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﻬ‬‫ﺷ‬‫ﹶ‬‫ﺃ‬‫ﺪ‬‫ﻤ‬‫ﺤ‬‫ﻣ‬‫ﺭ‬ ‫ﺍ‬‫ﺍﷲ‬ ‫ﹸ‬‫ﻝ‬‫ﻮ‬‫ﺳ‬
‫ﺓ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﺼ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﹶﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻲ‬‫ﺣ‬
‫ﹺ‬‫ﺡ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﹶ‬‫ﻔ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﹶﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻲ‬‫ﺣ‬
‫ﺪ‬‫ﹶ‬‫ﻗ‬‫ﹸ‬‫ﺓ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﺼ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﺖ‬‫ﻣ‬‫ﹶﺎ‬‫ﻗ‬
‫ﹸ‬‫ﺓ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﺼ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﺖ‬‫ﻣ‬‫ﹶﺎ‬‫ﻗ‬ ‫ﺪ‬‫ﹶ‬‫ﻗ‬
ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬َ‫ﹶ‬‫ﺍ‬ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬َ‫ﹶ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬
‫ﺍﷲ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﻪ‬‫ﹶ‬‫ﻟ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﹶ‬‫ﻻ‬

51. 51
Lampiran 16(c)
‫ﻧﺎﻡ‬:______________‫ﺗﺎﻫﻮﻥ‬:_______
 
ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬____‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬
____‫ﺍﷲ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﻪ‬‫ﹶ‬‫ﻟ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬ ‫ﹶﻥ‬‫ﺍ‬
‫ﺍﷲ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﻪ‬‫ﹶ‬‫ﻟ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬ ‫ﹶﻥ‬‫ﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﻬ‬‫ﺷ‬‫ﹶ‬‫ﺃ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻤ‬‫ﺤ‬‫ﻣ‬ ‫ﱠ‬‫ﻥ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﻬ‬‫ﺷ‬‫ﹶ‬‫ﺃ‬_____‫ﺍﷲ‬
‫ﺍﷲ‬ ‫ﹸ‬‫ﻝ‬‫ﻮ‬‫ﺳ‬‫ﺭ‬ ‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻤ‬‫ﺤ‬‫ﻣ‬ ‫ﱠ‬‫ﻥ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﻬ‬‫ﺷ‬‫ﹶ‬‫ﺃ‬
‫ﻲ‬‫ﺣ‬‫ﹶﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬_____
‫ﺓ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﺼ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﹶﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻲ‬‫ﺣ‬
____‫ﹺ‬‫ﺡ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﹶ‬‫ﻔ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﹶﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫ﹺ‬‫ﺡ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﹶ‬‫ﻔ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﹶﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻲ‬‫ﺣ‬
‫ﹸ‬‫ﺓ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﺼ‬‫ﺍﻟ‬_____‫ﹺ‬‫ﻡ‬‫ﻮ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬
‫ﹺ‬‫ﻡ‬‫ﻮ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺧ‬ ‫ﹸ‬‫ﺓ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﺼ‬‫ﺍﻟ‬
ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬_____
‫ﺍﷲ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﻪ‬‫ﹶ‬‫ﻟ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﹶ‬‫ﻻ‬ 
‫ﻲ‬‫ﺣ‬
‫ﹸ‬‫ﻝ‬‫ﻮ‬‫ﺳ‬‫ﺭ‬
‫ﺓ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﺼ‬‫ﹶﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻬ‬‫ﺷ‬‫ﹶ‬‫ﺃ‬
‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬
‫ﺧ‬‫ﻴ‬‫ﺮ‬


52. 52
Lampiran 16 (d)
‫ﻧﺎﻡ‬:______________‫ﺗﺎﻫﻮﻥ‬:_______
‫ﺩﺑﺎﻭﻩ‬ ‫ﺇﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻔﻆ‬ ‫ﻧﻮﻣﺒﻮﺭﻛﻦ‬‫ﺍﻭﺭﻭﺗﻦ‬‫ﺑﺘﻮﻝ‬.
‫ﺍﷲ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﻪ‬‫ﹶ‬‫ﻟ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬ ‫ﹶﻥ‬‫ﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﻬ‬‫ﺷ‬‫ﹶ‬‫ﺃ‬
‫ﹸ‬‫ﺓ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﺼ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﺖ‬‫ﻣ‬‫ﹶﺎ‬‫ﻗ‬ ‫ﺪ‬‫ﹶ‬‫ﻗ‬‫ﹸ‬‫ﺓ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﺼ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﺖ‬‫ﻣ‬‫ﹶﺎ‬‫ﻗ‬ ‫ﺪ‬‫ﹶ‬‫ﻗ‬
‫ﹺ‬‫ﺡ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﹶ‬‫ﻔ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﹶﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻲ‬‫ﺣ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻤ‬‫ﺤ‬‫ﻣ‬ ‫ﱠ‬‫ﻥ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﻬ‬‫ﺷ‬‫ﹶ‬‫ﺃ‬‫ﺍﷲ‬ ‫ﹸ‬‫ﻝ‬‫ﻮ‬‫ﺳ‬‫ﺭ‬
‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬
‫ﺍﷲ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﻪ‬‫ﹶ‬‫ﻟ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﹶ‬‫ﻻ‬
‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﹾ‬‫ﻛ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬ ُ‫ﷲ‬‫ﺍ‬
‫ﺓ‬‫ﹶ‬‫ﻼ‬‫ﺼ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﹶﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻲ‬‫ﺣ‬

53. 53
Lampiran 17(a)
‫ﻭﺿﻮﺀ‬
‫ﻚ‬‫ﹺﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺷ‬ ‫ﹶ‬‫ﻻ‬ ‫ﻩ‬‫ﺪ‬‫ﺣ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﷲ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﻪ‬‫ﹶ‬‫ﻟ‬‫ﹺ‬‫ﺇ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬ ‫ﹶﻥ‬‫ﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﻬ‬‫ﺷ‬‫ﹶ‬‫ﺃ‬
‫ﺪ‬‫ﻬ‬‫ﺷ‬‫ﹶ‬‫ﺃ‬‫ﻭ‬ ‫ﻪ‬‫ﹶ‬‫ﻟ‬‫ﻪ‬‫ﹸ‬‫ﻟ‬‫ﻮ‬‫ﺳ‬‫ﺭ‬‫ﻭ‬ ‫ﻩ‬‫ﺪ‬‫ﺒ‬‫ﻋ‬ ‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻤ‬‫ﺤ‬‫ﻣ‬ ‫ﱠ‬‫ﻥ‬‫ﹶ‬‫ﺍ‬.
‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﹺﻰ‬‫ﻨ‬‫ﹾ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﺟ‬‫ﺍ‬‫ﻭ‬ ‫ﲔ‬‫ﹺ‬‫ﺑ‬‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﹺﻰ‬‫ﻨ‬‫ﹾ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﺟ‬‫ﺍ‬ ‫ﻢ‬‫ﻬ‬‫ﱠ‬‫ﻠ‬‫ﹶﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﲔ‬‫ﺤ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬‫ﺼ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﻙ‬‫ﺩ‬‫ﺎ‬‫ﺒ‬‫ﻋ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﹺﻰ‬‫ﻨ‬‫ﹾ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﺟ‬‫ﺍ‬‫ﻭ‬ ‫ﻦ‬‫ﹺﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻬ‬‫ﹶ‬‫ﻄ‬‫ﺘ‬ُ‫ﹾ‬‫ﳌ‬‫ﺍ‬.
Aku bersaksi bahawa tiada Tuhan selain Allah yang
Esa dan tidak ada sekutu bagiNya, dan aku bersaksi
bahawa Nabi Muhammad adalah hamba dan
rasulNya.
Ya Allah jadikanlah aku di kalangan orang yang
bertaubat dan orang-orang yang bersuci dan
jadikanlah aku di kalangan hambaMu yang soleh.