1. 5TO GRADO
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
CAPACIDADES
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN INST EVAL
Crea proyectos desde
los lenguajes
artísticos.
- Explora y
experimenta los
lenguajes del arte
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos
- Genera ideas a partir de estímulos y
fuentes diversas y planifica su trabajo
artístico tomando en cuenta la
información recogida
- Asume roles en las diferentes fases del
proyecto artístico y evalúa el impacto
de sus acciones en el resultado de sus
creaciones o presentaciones
- Propone formas de utilizar
los materiales, las
herramientas y las técnicas
con fines expresivos y
comunicativos
- Planifica su trabajo
artístico, plato decorativo,
tomando en cuenta la
información recogida.
- Registra sus ideas y las
influencias de sus
creaciones y las presenta de
diversas maneras.
Escala de
valoración
Evidencia:
Elabora la
decoración
de platos o
utensilios de
cocina de su
preferencia.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su
aprendizaje con
autonomía.
Define metas de
aprendizaje
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.
Gestiona información
del entorno virtual.
 Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan
lograr dicha tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales
digitales.
Enfoque Transversal: Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a
recordar las recomendaciones que el Ministerio
de Salud nos ha dado y que debemos practicar de
manera constante para no contagiarnos del
Coronavirus
 Video de motivación
 Lápiz, papel
 Colores
Tiempo:
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
UGEL AREA ARTE Y CULTURA GRADO: 5TO
I.E. DOCENTE FECHA: 03 – 06 - 2022
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Diseño de platos con frutas y verduras

2. 5TO GRADO
INICIO
 Damos la bienvenida a los estudiantes y les mostramos las imágenes.
 Preguntamos: ¿De qué materiales estarán decorados los platos u utensilios que observamos ?¿cómo creen
que se decoraron?,¿alguna vez vieron este tipo de decoración?¿Dónde?,¿podrían decorar platos u otros
utensilios de cocina?, ¿qué materiales podemos utilizar?
 Anotamos en la pizarra o papelotes .
 El reto a lograr el día de hoy es:
DECORAR PLATOS O UTENSILIOS DE COCINA CON FRUTAS ,VERDURAS U OTROS DIBUJOS CREATIVOS
 Recordamos las normas de convivencia y el protocolo de seguridad y distanciamiento que debemos respetar
entre todos.
DESARROLLO
DESAFIAR E INSPIRAR
 Se menciona a los estudiantes que ellos pueden realizar la decoración de platos de porcelana , vidrio o metal
con pinturas acrílicas de diferentes colores pero para la actividad se necesita orden, disposición y
creatividad.
 Se les recuerda que pueden utilizar diversas piezas para pintar,teteras, lecheras ,platos etc.
GENERAR IDEAS
 Se presentan imágenes de platos con alimentos.

3. 5TO GRADO
 Se les pide que imaginen cómo podrían decorar sus platos con elementos naturales como frutas, verduras,
flores, etc.
EXPLORAR, EXPERIMENTAR Y PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES
 Se entrega modelos o plantillas para dibujar o colorear para que los distribuyan en el plato seleccionado previo
al pintado.
 Se coloca el texto instructivo con los materiales que utilizarán:
 Piezas de porcelana o metal
 Pinceles
 Pinturas especial para porcelana o pintura acrílica
 Rotuladores o plumones de tinta indeleble gruesos y delgados, rojo negro o azul.
Procedimiento:.
Primero
Coloca la pieza de porcelana o metal sobre un cartón en la mesa. Con un pincel aplica la pintura de color
especial para porcelana sobre la superficie de la pieza de porcelana. En este caso se usó el color morado,
alegre y veraniego, para ir cubriendo la cenefa decorativa de la lechera y para cubrir toda la parte superior con
este color.
Segundo
Con la primera mano no se va a cubrir bien la porcelana, hay que dejar secar y volver a aplicar 3 manos de
pintura. La pintura es autonivelante eso quiere decir que a media que se va aplicando y secando va cubriendo
por igual toda la superficie.

4. 5TO GRADO
Tercero
Con un rotulador para porcelana, se agita bien el rotulador, se presiona primero sobre un trozo de papel de
forma que quede bien humedecida, y podremos hacer unos trazos sencillos, puntos, letras, dibujos...
Cuarto
Si te equivocas en el dibujo puedes borrarlo pasando un paño húmedo puedes borrarlo, hasta que no se
coloque la pieza en el horno y se cueza, podemos hacer lo que queramos con las pinturas.
Una vez pintada la pieza de porcelana se meten al horno y se dejan cocer durante 150ºC durante media hora.
De esta forma la pintura quedará totalmente fija y resistente pudiéndose lavar sin problemas.
 Se presentan el siguiente video para reforzar el texto instructivo Como pintar Platos con pinturas - Bing
images
 Sugerencia de otros videos: (2026) Pintar vajilla de porcelana - Hogarmanía - YouTube
Recuerda:
 Para pintar platos de cristal o transparentes debemos hacerlo por detrás del plato.

5. 5TO GRADO
 Finalmente para el acabado de estos platos simplemente pintamos por detrás con pintura acrílica blanca en
spray.

6. 5TO GRADO
PRESENTAR Y COMPARTIR
 En forma voluntaria presentan sus trabajos, se les felicita por el esfuerzo y creatividad puesta en los mismos.
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN
 Completan el cuadro:
Criterio Lo logré Lo estoy
intentando
Necesito apoyo
En mi trabajo se demuestra
creatividad originalidad.
Empleé los materiales
solicitados.
Elementos del lenguaje
visual;Se identifica
claramente los dibujos que
pinté.
 Comentan los aspectos a mejorar.
CIERRE
 Preguntamos: ¿que hemos aprendido? ¿Cómo nos sentimos frente a lo aprendido?,¿podemos aplicar lo que
hemos aprendido en nuestra vida diaria?,¿Cómo?.
 Escuchamos sus respuestas y los felicitamos sobre todo por su participación al socializar sus trabajos.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?,¿Cómo lo aprendiste?,¿Para qué te servirá lo aprendido?
Mis metas
Lo logré Lo estoy
intentando
Necesito apoyo
Identifica los materiales que
utilizará para decorar platos o
cualquier material de cocina.
Explica los procedimientos que
realizó para pintar platos
Plantea acciones creativas o
plantear otros modelos durante la
decoración de platos u otros
utensilios.

7. 5TO GRADO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
 Explora y experimenta los lenguajes del arte
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos
Nº
Nombres y Apellidos de los estudiantes
Criterios de evaluación
Prueba y
propone formas
de utilizar los
materiales, las
herramientas y
las técnicas con
fines expresivos
y comunicativos
Planifica su
trabajo artístico,
plato
decorativo,
tomando en
cuenta la
información
recogida.
Registra sus
ideas y las
influencias de
sus creaciones y
las presenta de
diversas mane-
ras
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
1
2
3
4
5
6