1. INSTITUT PENDIDIKAN GURU, KAMPUS BAHASA MELAYU PSE 3103 : KRITIKAN SASTERA TEORI FEMINISME (PISMP 3C) Ahli Kumpulan: TUAN FAIZAH ASMIRA BINTI TUAN ZULKIFLI SYAIRAH NAJIHAH BINTI WAN YUSOF NUR SUZIEYANI BINTI MOHD DAHLAN NUR IZZATI BINTI MOHD RADZI

2. TEORI FEMINISME

4. DEFINISI

5. Sejarah Dan Perkembangan BermuladiEropahsejakabad ke-16. Kemunculanpemimpindanpertubuhan yang menuntuthakwanita(padamulanyaadalahuntuktujuanpolitiksahaja). Di Amerika, sewaktumengisytiharkandekalarasikemerdekaan 1776 telahmenyebut “all men are created equal”. Malah, adajugakepercayaanbahawawanitaadalahsetanbetina yang harusdihindari. Dari segipolitik, agama dansosial = kaumwanitadipandangsebagaikelasbawahan. Olehkeranaitu, golonganwanitabangkitdidalamduniasastera. Terdapat 3 gelombangperjuangan.

6. GELOMBANG PERTAMA Penyedarankepadakaumwanitaterhadappenindasan yang telahberlakusejakzamanberzaman. Namunbegitu,sekitartahun 1960-an, duniasasteradimonopoliolehkaumlelaki. Olehitu, gerakanpertamainiadalahbertujuanuntukmemberitempatterhadappenuliswanita.

7. GELOMBANG KEDUA Setelahberjayamenceburibidangini, merekamulacubamenguasainya. Olehkeranaitulah, lahirnyaramaipenuliswanitadenganbahan yang lebihbermutudantidaklupapenelitijugapengkritikwanita.

8. GELOMBANG KETIGA Zamaniniterkenaldengansebutanfeminismeradikaldenganmunculnyalesbianisme. Antaratokoh-tokohterpentingfeminisialahShowalter,Moi,Kristeva,Cixous,Bailerdanramailagi.

9. Ciri- CiridanKriteriaKritikan

10. menentangpatriakidanseksisme. Menolakpeniruanpolapemikiranlelaki. Kesamaansosial, politik, danekonomiantarakedua-duajantina. Jantinaharustidakmerupakanfaktorpenentu yang membentukidentitisosialatauhak-haksosiopolitikdanekonomiseseorang.

12. Melihatwanitasebagaipembacaberusahamembolehkanwanitamemahamiimejwanitadalamteks-teks yang ditulisolehpihaklelaki.

14. KODA Teorikritikanfeminismemenggunakanistilahkoda/kodataudisebutaspekdlmanalisis-analisisnya. Kodamerupakankonseptentangsesuatuygtelahdipersetujuaknkeciriannya. Kodainibersediauntukditokok-tambahdanditukargantimengikutpersesuaiantmpt, zamandankeperluan.

15. Kod-kod Yang DiterimaSbgPrinsipKritikanTeoriFeminisme

16. 1. Biologi Menurut Elaine Showalter, pengkritik2 feminisseharusnyaberfikirperbezaanbiologidanhbgnnyadgnpenulisantentangwatakwanita. Inibermaksud, apabilamembincangkanmengenaibiologi, jgnhanyatertumpukpdtubuhwanitattpperluberfikirlebihjauhdrpditu. Contohnya: Fungsibiologiwanitasendiri, tugasmerekasbgibu, isteri, kakakdll.

17. Pengkritikfeminisygmenulisdlmperspektifbiologimenekankan,pentingnyatubuhbdnmerekasbgsumberinspirasidlmtulisanmereka. PerbezaanPandanganPenulisLelaki Dan WanitaDalamPerspektifBiologi

18. 2. Pengalaman Mempunyaikaitanygeratdgnaspekbiologi. Maksudnya = perkembangantubuhbadanwanitaygmerupakansatupengalamansejakmerakadilahirkansehinggamerekatua. Contohnya, pengalamanmelahirkananak. Pengalamanygdialamikaumwanitaamatberbezadgnkaumlelaki.

19. Perempuansejakkeciltelahdiasuhuntukmenjelmakansifatkeperempuananmereka. Cthnya, menolongibumembuatkerjarumah Bagigolonganfeminisradikal, aspekpengalamaniniperludihuraikandgnsejelas-jelasnya. Penjelasaninidiperlukanutkmembetulkanfaktasebenarygdigambarkanolehpenulislelaki. Maka, sejakdarikecillagi, setiapindividutelahdibahagikankerjamengikutjantinadanmembesardgnpengalamanygberlainan Lelaki pula sentiasamenolongbapanyamembasuhkeretadan lain-lain lagi.

20. 3. Psikologi Pengetahuanilmupsikologipentingkeranaiamenjadialatdandasarkajianutkmenghayati watak2 dlm genre sastera. Wilbur Scott (1962) menyatakanbhwdisiplinpsikologidptdiaplikasikandlmkaryasasterabgmenerangkanaksiataureaksiseseorangwatakygsukardiramal.

21. Terdpt 2 cabangpsikologidlmbidangkesusasteraaniaitu: Psikologipengarang Psikologiwatak-watak Golonganfeminismenitikberatkanpsikologidlmkaryamelaluipsikologi watak2 dlmsesuatukarya. Antaranya, pemikiranwatak, imaginasi, keinginanwatak, cita rasa, tekananperasaannya, jiwadansegalasesuatuyglahirdarihatidan kata2 watak.

22. 4. Sosial Terdapatperbezaanantarasosialkaumlelakidgnsosialkaumwanitaapabiladicerminkandalamkarya. Antaraaspeksosialwanitaygdikenalpastibolehdigarapdalamkaryaialah Prosessosialisasi (soaldidikan, pendidikan, pekerjaandanpergaulan) Tugassosial (anakgadis, dara, ibu, isteri, nenek) Kelassosialwanita (kelasbawahan, menengahdanatasan)

23. Ruth Robbins Ruth Robbins (1995) tlhmemberikan 3 pandanganiaitu: Kajianharusmembayangkanrealitiwanitaygsebenarnyakemudiandinilaidgnukuranpandanganfeminis. Kajianharuslahmenghubungkanhubunganteksdgnmasyarakat. (sistemmrkt,politik,kekuasaan) Fokuskanpadaperananuntukmemberontakterhadapsegalakezalimandanusahakemerdekaan, dankebebasan.

24. TeoriFeminismekeTeori Lesbian, Teori Gay danTeori Gender Hasilperjuanganfeminisdlmsasterafeminismedanteorikritikanfeminisme, merekatelahmasukkedunia lesbian. Kritikan lesbian menganalisiskelompokinidanberjuanguntukmendapatkanpengiktirafansbgmrktbarudiEropah. Akibatnya, munculgolongan lain iaitumrkt gay sertakesusasteraan gay danteorikritikan gay.

25. Akhirnya, timbulkesedaran (teori lesbian, teori gay) untukbalikkepangkaljalan. Maka, lahirsebuahkesusasteraandankritikansasterabaruygdinamakansbgsasteradankritikan gender. Sasterainiberjuangutkmelahirkansebuahmasyarakatygharmoni. Kesimpulannya, teorikritikanfeminismeakhirnyatelahberpecahkpdbeberapateorisptteori lesbian, gay dan gender.

26. SEKIAN