Weitere ähnliche Inhalte Ähnlich wie اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد (20) اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد3. للبرنامج التفصيلية األهداف
أن على ًاقادر المتدرب يكون أن يتوقع البرنامج نهاية في:
.1وأهميتها ، وأنواعها ، التدريبية الحقائب مفهوم على يتعرف
التدريب أدوات من كأداة.
.2التدريب بين والفرق للتدريب األساسية المفاهيم على يتعرف
والتعليم.
.3التدريبية البرامج تصميم في األساسية المهارات يكتسب
وإجراءاته.
.4التدريبية الحقيبة اعداد خطوات علي يتعرف.
.5التدريبية الحقيبة بناء منهجية على يتعرف.
.6والمعايير والمميزات العامة والخصائص الشروط علي يتعرففي
التدريبية للحقيبة إعداد.
.7ومراجعتها التدريبية الحقيبة تقويم مهارات يكتسب.
5. •البرنامج محتويات.......
•ًالأو:المعرفي المحتوى:
•واهدافة وتعريفة ومفهومة التدريب عن مقدمة
•وأهميتها التدريبية الحقائب مفهوم
•التندريبية الحقائب انواع
•التدريبية الحقيبة اعداد خطوات
•التدريبية للحقيبة الجودة معايير
•بالحقيبة البدء قبل ما
•التدريبية الحقيبة وخصائص شروط
•الفاعلة التدريبية الحقيبة مكونات
•الحقيبة تنفيذ دليل
•العلمية المراجعة نموذجوالفنيةالتدريبية المادة لحقيبة
•التدريبية المادة حقيبة تطوير إجراءات
•للحقيبة التدريبي المحتوي عن نبذة
6. اًيثان:المهاري المحتوى:
•المستهدفة التدريبية الحقائب تحديد على تدريبات
•التدريبية الحقائب مكونات تحديد على تدريبات.
•التدريبية الحقائب تصميم على تدريبات.
•التدريبية الحقائب تقويم على تدريبات.
اًثثال:الوجداني المحتوى:
الحقائب استخدام تجاه المتدربين اتجاهات تحديد
الفاعلة التدريبية
7. بالبرنامج المستهدفة الفئة
•، ااديناومرش ، ااينامعلم اانام ااوياالترب ااالاالمج ااياف اااملوناالع
حكمهم في ومن التدريس هيئة وأعضاء االنشطة ومشرفي
(تدريب منسق ، تدريب مشرف ، تربوي مشرف. )
البرنامج تطبيق آليات
ًالأو:قبلي تقويم.
اًيثان:المعرفي للمحتوى نقاش حلقة.
اًثثال:التدريبية الحقيبة مكونات لتحديد ذهني عصف جلسة.
اًعراب:تدريبية حقيبة لتصميم تدريب جلسات.
اًسخام:بعدي تقويم.
9. العصبية اللغوية للبرمجة الكندى المركز
ومفهومة التدريب عن مقدمة
التدريب أهمية
التدريب أهداف
والتعليم التدريب بين الفرق
10. ومفهومة التدريب عن مقدمة
•مقدمة.....التدريب
•هومنأهمحمدداتصقلاخلرباتوزيادةمستوياملعارفواملهاراتالتقنية
والفنيةواملهنيةواالداريةالالزمهلتحقيقاملشروعاتألهدافها
•رسالتهاالساسيةهيتنميةمعارفواجتاهاتومهاراتالعنصرالبشرييف
املؤسسةاملعنيةمبايؤديايلحتقيقمستوياتمتميزةلألداء،
•هواستثماراأمثللتنميةرأساملالالبشري.
•يرفعالقدرهعلياالبداعوالتطوير
12. .1االقتصادية والتنمية التدريب
•واخلدمات السلع يف النسبية امليزة حتقيق
•عمل فرص خلقالقومي الدخل حتسني يف يساهم مبا جديدة.
•املادي املقابل زيادة ايل يودي مبا الفرد كفاءة رفع
.2اإلجتماعي والتنمية التدريبة
.1البطالة علي للقضاء يؤدي
.2علي االضطالع ميكنمن مبا اخلارجي والعامل املتدرب بني التواصل زيادة
االخري اجملتمعات ثقافات
.3الدورات خالل االنشطة طريق عن والتآلف التواصل حتقيق يف يسهم
التدريب أهمية
13. .1الفرد مستوي علي
.1املعارف تنميةKnowledge Development:
.2وقدراتهم العاملني مهارات تنميةSkills and Abilities Development
.3اإلجيابية واالجتاهات السلوك تنميةBehavior and Attitudes Development:
التدريب أهداف
.2املنظمة مستوي علي
.1عادية أهداف
.2املشكالت حلل أهداف
.3ابداعية أهداف
مهارات
و
قدرات
معلومات
ومعارف
أداء
اتجاهات
14. والتدريب التعليم بين الفرق
نةراملقاوجه لتعليما يـبرلتدا
األهداف حاجةمعاألهدافتتالءم
عامةبصفةواجملتمعلفردا.
حمددةسلوكيةأهداف
كفاءةأكثرلعاملنيالتجعل
ئفهماوظيفوفاعلية.
احملتوى عامحمتوى. ييبرلتدانامجربلاحمتوى
لعملاحلاجةًاتبعحمدد
لفعليةا.
املدة يلةوط. قصرية.
األسلوب للمعارفلتلقياأسلوب
يدةداجل.
واملشاركةاألداءأسلوب.
املكاسب ومعلوماتمعارف. ومهاراتمعلومات.
18. العصبية اللغوية للبرمجة الكندى المركز
االحتياجات تحديدوتحليل
التدريبية
التدريب وتجهيز تصميم
التدريب وممارسة تنفيذ
بالتحديد هى ما؟
التدريب وتقييم متابعة
19. العصبية اللغوية للبرمجة الكندى المركز
التدريبية باالحتياجات نعني ماذا
العاملون وسلوكيات ومهارات معارف يف احداثها املطلوب التغريات جمموع
املنظمة ومستوي ادائهم مبستواهم االرتقاء بهدف
تحديد مصطلح أماالتدريبية االحتياجات
والوضع مأمول ماهو بني الفجوة لتحديد اتباعها جيب التي االليات هي
الراهن
احلايل الوضعاملأمول الوضع الفجوة
الو مهاراتالمعارف
حاليا الفرد يملكها
القدرات في الفجوةومعارف مهارات
للوظيفة مطلوبة
20. العصبية اللغوية للبرمجة الكندى المركز
البرنامج تصميم عند تراعي اعتبارات
.1التدريبي الربنامج ايل احلاجة مدي
.2التدريبي الربنامج من اهلدف
.3الربنامج يف املشاركني خصائص
.4املتاحة االمكانات
المتدرب سيكون التي األشياء يوضح الذي بالشكل المحتوى أهداف صياغة يتم
التدريبية الدورة بانتهاء أدائها على ًاقادر.التدريبية االحتياجات ترجمة وعند
عليها التركيز يجب مجاالت ثالثة هناك أهداف إلى.
المهارات المعارفاالتجاهات
التدريبي المحتوي اهداف صياغة
21. .1التدريبية الدورة حمتوى حتديد.
.2التدريبي احملتوى تصنيف.
.3التدريبي احملتوى ترتيب.
.4جزء كل لتقديم املناسب األسلوب اختيار
التدريبي احملتوى أجزاء من.
.5من جزء كل لتقديم الالزم الزمن حتديد
التدريبي احملتوى أجزاء.
المحتوي تصميم خطوات
22. العصبية اللغوية للبرمجة الكندى المركز
التدريب تنفيذ متطلبات
التدريبية الربامج لتنفيذ األعداد إجراءات:
التدريبية الربامج تنفيذ خالل تتم التي اإلجراءات
التدريبية الربامج تنفيذ بعد تتم التي اإلجراءات
23. العصبية اللغوية للبرمجة الكندى المركز
التدريبي النشاط علي للرقابة املختلفة املفاهيم.
التقييم مراحل
للتقييم الرئيسية املداخل
28. التدريبية الحقيبة إعداد خطوات
التدريبية احلقيبة إعداد خطوات:
التدريبية الحقائب إلعداد المتبعة الخطوات التالي الشكل يوضح:
29. oالمتدربين مستويات على للتعرف الواقع تحليل.
oالحقيبة في تحقيقها إلى الوصول المراد األهداف تحديد.
oالحقيبة في التدريب محتوى اختيار.
oالحقيبة في التدريب محتوى تنظيم أسلوب اختيار.
oالمصاحبة واألنشطة التدريب أسلوب اختيار.
oالمناسبة التدريبية البيئة مواصفات تحديد.
oالمصاحبة التعليمية والمواد التدريب في المستخدمة األدوات تحديد.
oالتقويم أسلوب تحديد.
oالتدريبية األنشطة بناء و التدريبية الحقيبة مكونات تنظيم.
oفي العلمية واالختيارات التحليل معطيات وفق التدريبية الحقيبة إخراج
الجودة معايير ضوء
30. باحلقيبة البدء قبل ما
•التدريبية الحقيبة مصمم إنيالبيانات من مجموعة تحديد إلى حتاج
الالزمة
•لتصميم، التدريبية الحقيبةباإلجابةاآلتية األسئلة عن
•-الخمسة األسئلة استخدم:
•من؟-لماذا؟ الحضور-األهداف
•متى؟-التحضيرأين؟-المكان
•ما؟-المضمونكيف؟-وطريقة االسلوب
التدريب
•-قمالمفترض االحتياج أو التدريب من الفعلي االحتياج بتحليل
•-باإلعداد البدء قبل مبسط مخطط ضع.
•-قمالمحتملة التدريبية والطرق األفكار بمراجعة-
31. •موافقتها ومدى للدورة األدوات إعداد طريقة في انظر
•والغاية الهدف حيث من بالتصميم المستهدفة التدريبية الحقيبة نوع ما
؟
•الحاجات وفق المستهدفة عناصره وما ، التدريبية الحقيبة موضوع ما
؟ التدريبية
•؟ السابقة خبراتهم هي وما ، التدريبية بالحقيبة المستهدفين من
•؟ التدريبية الحقيبة باستخدام للتدريب المحدد الوقت ما
•؟ المستخدمة التدريبية األساليب ما
•؟ التدريبية الحقيبة في شمولها المطلوب التدريب أدوات ما
•؟ التصميم في إتباعه المطلوب النموذج ما
•؟ التصميم في مراعاتها المطلوب المعايير ما
• .............. المطلوبة البيانات من ذلك ونحو
32. التدريبية للحقيبة اجلودة معايري
oالمالءمة:، واألسس الرؤية من التدريبية الحقيبة انطالق مدى وتعني
والتدريب للتعليم العامة السياسة مع اتساقها ومدى.
oاالنتظامية:واإلجراءات المعايير ضوء في التدريبية الحقيبة بناء التزام مدى وتعني
المطلوبة المؤسسية.
oالمرونة:المتاحة واإلمكانات للظروف اًقوف للتطبيق التدريبية الحقيبة قابلية مدى وتعني.
oالدقة:الغموض عن والبعد بالوضوح التدريبية الحقيبة اتصاف مدى وتعني.
oالصدق:وخلوها والبيانات المعلومات في التدريبية الحقيبة محتوى مصداقية مدى وتعني
والتدريبية والفنية العلمية األخطاء من.
oالشمول:واألهداف للغايات التدريبية الحقيبة شمول مدى وتعني.
oللتطوير القابلية:للمتغيرات اًقوف مستقبال التدريبية الحقيبة تطوير إمكانية مدى وتعني.
oالمواكبة:المتطورة المتغيرات خصائص مع التدريبية الحقيبة توافق مدى وتعني.
oالوفاء:المستفيدين بطموحات التدريبية الحقيبة وفاء مدى وتعني.
oالتوافق:وترابطه محتواها بتوافق التدريبية الحقيبة التزام مدى وتعني.
oالتكامل:محتواها ضمن التعليمية الخبرات بتكامل التدريبية الحقيبة التزام مدى وتعني.
33. الفاعلة التدريبية احلقيبة مكونات:
اآلتي النحو على رئيسة أقسام خمسة من تدريبية تتألف:
األول القسم:الحقيبة مفتاح:
ويحتويوأهدافها بالحقيبة بالتعريف المتعلقة العناصر على القسم هذا
عن وشاملة عامة صورة يعطي كما والمحتويات وبالتوثيق وأهميتها
التالية العناصر من الجزء هذا ويتكون عناصره بجميع البرنامج:
1-والقطاع والبرنامج التدريبية المادة اسم على ويشتمل الحقيبة غالف
والمطور والمراجع التقديم وجهة التمويل وجهة الحقيبة معد واسم
والتاريخ.
2-وأهميتها وأهدافها بالحقيبة وتعريف تقدمة.
3-الرئيسة المحتويات فهرس.
4-المساعدة التعلم مصادر وأهم اإلرشادات ويتضمن الحقيبة دليل.
5-بالحقيبة المستهدفون.
6-بالبرنامج االلتحاق شروط.
34. القسمالثاني:النظري التدريبي المحتوى"النظري اإلطار
التدريبية للحقيبة":
والخرائط والمفاهيم المعلومات على القسم هذا ويحتوي
الحقيبة موضوع فهم على المتدرب تساعد التي والخبرات
إلى القسم هذا ويقسم ، األساسية بتطبيقاته القيام على والقدرة
التالية العناصر منها وحدة كل تتضمن تدريبية وحدات:
1-الوحدة أهداف.
2-الوحدة تتناولها التي الرئيسة الموضوعات.
3-الوحدة لموضوع األساسية والمفاهيم التعريفات.
4-المستهدفة والتدريبية التعليمية الخبرات.
5-المعرفي المحتوى عناصر لتوضيح المفاهيمية الخرائط.
6-المساعدة التعليمية والمواد التعليمية الوسائل.
35. القسمالثالث:العملي التدريبي المحتوى"العملية التطبيقات
التدريبية للحقيبة“ويتبع ، التدريبي المحتوى في القسم هذا ويتمثل
التالية العناصر تدريبية وحدة كل في ويتضمن التدريبية الوحدات تقسيمات:
-التدريبية الجلساتالجلسة أهداف لتحقيق الالزمة التدريبية األنشطة متضمنة ،
من يستغرق محدد زمني إطار ضمن20إلى100دقيقة.الجلسة وتشتمل
التالي على التدريبية:
أ-، تدريب ، ذهني عصف ، نقاش حلقة ، المستهدف نشاطها ونوع الجلسة رقم
مقاييس تطبيق ، تقويم.
ب-التدريبية الجلسة موضوعات
ج-التدريبية الجلسة تستغرقه الذي الوقت
د-التدريبية الجلسة أهداف
ه-للجلسة األساسية التدريبية النشاطات.
و-الجلسة لتطبيق الالزمة التدريب أدوات.
ز-التدريبية الجلسة تنفيذ إجراءات.
36. الرابع القسم:التدريبية الحقيبة تقويم:
تحقيق مؤشرات وقياس التدريبي المحتوى تقويم أدوات على الجزء هذا ويشتمل
قياس وأدوات ، البعدية و القبلية االختبارات ويتضمن ، التدريبية الحقيبة أهداف
الحقيبة في المستهدفة واالتجاهات والمهارات للمعارف المتدربين تحصيل
وأدوات التدريب واستراتيجيات الحقيبة مكونات مالءمة مدى وقياس ، التدريبية
التدريبية الحقيبة ألهداف المساعدة التعليمية والمواد التدريب.
اآلتي على التدريبية الحقائب في القسم هذا ويشتمل:
أ-المتدربين استعداد لقياس التدريبية للحقيبة القبلي االختبار.
ب-تحقيق ومدى المتدربين تحصيل لقياس التدريبية للحقيبة البعدي االختبار
الحقيبة أهداف.
ج-التدريبية الحقيبة مكونات تجاه المتدربين اتجاهات مقياس.
د-التدريبية للحقيبة المدربين تقويم استمارة.
ه-التدريب واستراتيجيات للمدرب المتدربين تقويم استمارة.
37. الخامس القسم:التعليمية والمواد التعلم مصادر
المصاحبة:
التعليمية والمواد التعليمية الوسائل على القسم هذا ويشتمل
والمحتوى العلمية المادة تعزيز تضمن التي للحقيبة المصاحبة
أهداف تحقيق على والمتدرب المدرب وتساعد ، التدريبي
على الفاعلة التدريبية الحقائب في وتشتمل ، التدريبية الحقيبة
اآلتي:
أ-التطبيق و للتوضيح الالزمة والنماذج واألشكال الصور.
ب-إليكترونية العرض شرائح.
ج-إليكتروني العرض أجهزة.
د-التفاعلية التعليمية المواد.
ه-التدريبية للحقيبة العلمية المراجع.
39. التدريبي المحتوى
التدريبي المحتوى مفهوم
التدريبي المحتوى:والمفاهيم ،والحقائق والمبادئ النظريات عن عبارة
حتى للمتدرب إكسابها نريد التي العملية والتدريبات والمصطلحات
الوظيفية بمهاراته العالقة ذات التعليمية األنشطة تطبيق له يتسنى
العملية.
التدريبي المحتوى مجاالت:
المجالالنظري:هيالمعارفالمكتوبةأوالمنقولةًاشفويللمتدربينمثل
المصطلحاتالعلميةوالمفاهيموأجزاءاألدواتوالمبادئوالنظريات.
المجالالعملياإلجرائي:يتمثلبتطبيقالمهاراتمنقبلالمتدربينأوالسلوكيات
الحركيةلهممثلخطواتتنفيذمهمةماأواستخداماآلالتوالمعدات.
40. التدريبي المحتوى بناء خطوات:
1-التدريبي للمحتوى العريضة الخطوط وضع.
2-معرفية جزئيات إلى العريضة الخطوط هذه تفصيل
دقيقة.
3-مبادئ من عليه يشتمل وما المحتوى ارتباط
وتحقيق الوظيفي األداء بمتطلبات ومهارات ومفاهيم
السلوكية األهداف.
4-بمحتوى مباشرة ترتبط ال التي المادة حذف
المطلوب التدريب.
5-على يساعد بأسلوب التدريبي المحتوى صياغة
41. الجيد التدريبي المحتوى مقومات
1-واضحة بصورة التدريبية األهداف تحديدعلى ذلك يعمل حيث ،:
أ-أهم هو وما مهم هو ما تحديد.
ب-محدد وقت في للمتدرب إيصالها المراد المادة حجم تحديد.
ج-صياغتها وطريقة المكتوبة المادة حجم تحديد.
د-المعلومة إيصال في يسهم منهجي بشكل المادة توزيع
أقصر وقت وفي جيد بشكل.
هـ-التدريبية األهداف وفق للمادة المنهجي التسلسل
المرسومة
44. التدريبية للحقيبة عامة وخصائص شروط
.1ومنهجها العلمية مادتها في التدريبية الحقيبة تعارض عدم
مع أو العماني بالمجتمع عليها المتعارف والقيم المبادئ مع
بالسلطنة المتبعة التعليم سياسة.
.2علمية منهجية وفق مصممة التدريبية الحقيبة تكون أن يحب
من وضعت التي االهداف تحقيق تخدم متناسقة منظمة
اجلها.
45. 3.تحديد يتم بحيث ومحددة واضحة للحقيبة التدريبية االهداف تكون ان يجب
المتضمنة النشاطات ممارسة من االنتهاء بعد المتدرب سيحققها التي األهداف
الحقيبة في.في تتوافر أن يجب والمواصفات الخصائص من مجموعة وهناك
تحديد يلي وفيما ، المتدربين لدى لتحقيقها التدريبية الحقيبة تتطلع التي األهداف
والمواصفات الخصائص لتلك:
(أ)مركبة غير وبسيطة ومحددة واضحة األهداف تكون أن.
(ب)ممارسة من االنتهاء بعد سيتقنه الذي المتدرب أداء األهداف كون أن
الحقيبة في المتضمنة النشاطات.
(د)قبل من لإلتقان أدنى كحد المقبول األداء معايير األهداف أو الهدف يتضمن أن
المتدرب.
(هـ)ظلها في باألداء يقوم أن المتدرب على التي الشروط على الهدف يشتمل أن.
(و)االتجاهات أو المعارف تحديد يتم وأن تحقيقها المراد األهداف تصنيف يتم أن
التي النشاطات ممارسة من االنتهاء بعد المتدرب سيكتسبها التي المهارات أو
التدريبية الحقيبة تتضمنها.
46. تابعالتدريبية للحقيبة عامة وخصائص شروط
4.ويجبانتكونسهلةاألسلوبفيلغتها،صحيحةفي
إمالئهاونحوهاوترقيمهاشائقةفيعرضموضوعاتها
متدرجةفيإكسابهاالمتدربللمعلوماتوالمهاراتوالقيم
واالتجاهاتمالئمةفيتعبيرهالمستوىالمتدرباللغوي
مراعيةللفروقالفرديةبينالمتدربينبحيثيستطيع
المتدربانيستخدمهابمفردةباعتبارانهاتشملدليلكيفية
استخدامهاوانتكونمتنوعةفياالنشطةوالموادوالخبرات
والفعاليات
47. تابعالتدريبية للحقيبة عامة وخصائص شروط
5.لواجبات ومحققة للمهنة الوطنية للمعايير مطابقة التدريبية الحقيبة تكون ان يجب
ووحداتها التدريبية الحقيبة موضوعات تكون أن و ، بها الخاصة المهنة ومهام
والتربوية العلمية النواحي من مناسبا تنظيما منظمة فصولها أو وأبوابها
والتدريبية.
6.أمثله أو موضوعات من الحقيبة محتويات الختيار خاصة عناية المؤلف يوجه أن
قيم أو وتعريفات ومصطلحات مفاهيم أو علمية حقائق أو نصوص أو تدريبات أو
مع تتفق التدريبية الحقيبة في الموجودة المعلومات أن من يتأكد أن ومهارات
حديثه وأنها الحقائق.والمصطلحات المفاهيم بتفسير التدريبية الحقيبة تعني وأن
واللغوي والثقافي العقلي المتدرب مستوى مع يتفق بما الفنية والتعابير العلمية.
7.إلى اإلشارة من بد ال االقتباس وعند المؤلف جهد من التدريبية الحقيبة تكون أن
اآلخرين حقوق لحفظ ذلك
48. اآلتي يراعي أن التدريبي المحتوى لمصمم وينبغي
1-ومحددة متجانسة ومهارات ومفاهيم نقاط إلى المحتوى تجزئة
بسهولة تعلمها المتدربون ليستطيع.
2-والجداول والصور بالرسومات للوحدة التدريبي المحتوى تزويد
المناسبة.
3-كل تجزئة مع التدريبية الوحدة لمحتوى فرعية عناوين وضع
المتدربين من فهمها يسهل أصغر أجزاء إلى عنوان.
4-والمحتوى المفاهيم جانب إلى التطبيقية التدريبات من اإلكثار
التدريبي.
5-حول راجعة كتغذية التدريب مواقف خالل التقييم وسائل استخدام
التدريبية الوحدات مهارات.
6-للمراجعة فرعي موضوع كل نهاية في الصاتُخ وضع يفضل
المعارف تعلم وتركيز.
49. المحتوى تصميم عند مراعاتها يجب أمور
•1-المتدربين وثقافة طبيعة تحديد:
•2-المحتوى أهمية مدى تحديد:
•3-والحداثة الدقة:
•4-للمحتوى العام اإلطار:
•5-للمعلومات الداخلي التنظيم:
•6-األفكار عرض في الدقة مدى:
•7-وسالمتها اللغة:
•8-واالبتكار اإلبداع:
•9-والوجدانية المعرفية الجوانب:
•10-المحتوى وضوح:
50. التدريبية الحقيبة تنفيذ دليل
•التدريبية الحقيبة تنفيذ دليل بإعداد البرنامج مصمم يقوم
الخط نفس في ويسير بالحقيبة ويرفق الحقيبة إعداد أثناء
هذا ويفصل والشكلية والفنية العلمية للمراجعة اإلجرائي
عضو الستخدام جاهزا ليكون النهائي إخراجه بعد الدليل
التدريبية المادة تنفيذ عند التدريب هيئة.
•العملية في المدرب دور توضيح إلى الدليل هذا ويهدف
وإجراءات التدريبية األنشطة توضيح طريق عن التدريبية
محدد زمني إطار ضمن وإدارتها تنفيذها.الدليل يوفر كما
اكتساب قياس وأدوات المساعدة التدريبية الوسائل للمنفذ
والمهارات المعارف(التقييمات.)
51. محتوياتدليلالتدريبية الحقيبة تنفيذ
•الغالف:واسم القطاع واسم البرنامج واسم المادة اسم على ويحتوي
اإلعداد وتاريخ الدليل معد
•الحقيبة في ورد كما التدريبية الوحدة اسم
•التدريبية الوحدة رقم"
•التدريبية الوحدة زمن"
•التدريبية الجلسة رقم"
•التدريبية الجلسة زمن"
•جلسة لكل التدريبية لألنشطة وصف
•التدريبية الجلسة أنشطة من نشاط كل تنفيذ إلجراءات وصف
•جلسة كل في تستخدم سوف التي المساعدة التدريبية الوسائل تحديد
تدريبية.
52. التنفيذ دليل محتويات تسلسل
ليلدلاغالف
املادةاسم
نامجربلااسم
لقطاعااسم
ليلدلامعداسم
ليلدلااعداديخرتا
احلقيبةتنفيذليلدمنوذج
لوحدةااسم
لوحدةارقم
لوحدةازمن
اجللسةرقم
اجللسةزمن
يبيةرلتدانشطةالا
نشطةالاتنفيذاجراءات
املساعدةئلالوسا
لتنفيذاليلدمرفقات
لشفافةائحالشرا
تصنيفهاوارقاماالفالمامساء
أخرىئلاوسأي
لتقييماتا
53. التدريبية الحقيبة مراجعة معاييرالحقيبة تقييم
•فنية معايير إلى مراجعتها عند التدريبية الحقيبة تخضع
مجال في مختصين المراجعة في بتطبيقها يقوم وعلمية
مايلي الي ونتقسم التدريب.
•اوال:
•العلمية المعايير:العلمية بالمادة األولى بالدرجة تختص
•ثانيا:
•الفنية المعايير:الحقيبة إعداد من الفنية بالناحية تختص.
54. 55
دائما تذكر
مهتم انت كم يعرف حتى تعرف بما أحد يهتم لن
No one will care how much you know
until they know how much you care
55. 3/2/2016 بأنفسهم ما يغيروا حتي مابقوم اليغير هللا ان 56
العرض انتهاء
وشكرا“استماعكم لحسن