1. Miembros:
Belén Andrés, Paloma Acosta, Berta Alcázar,
Lorena Peregrina, Sara Porta

2. Movimientos de
renovación pedagógica

 Qué son
 Son grupos autónomos y autoorganizados de
docentes de diversas etapas educativas, nacen para
dar respuestas a las necesidades de formación
permanente y trabajar por un modelo de Escuela
pública que responda a la urgencia de hacer real el
derecho ciudadano a la educación de todos los seres
humanos.
 Ello requiere un profesional que se comprometa ética
y políticamente con ese proyecto y reformule su
identidad profesional.

3.  Origen:
 Surgen en los años setenta y llegan hasta la actualidad:
 En un primer momento, hasta finales de los años setenta, son
lugares de encuentro y plataformas unitarias que pretenden dar
respuesta a la problemática política de la enseñanza, con la
propuesta de un modelo escuela alternativa.
 En un segundo momento, hasta finales de los ochenta, la
institucionalización de la vida democrática favorece que los
MRP, mayoritariamente, se centren en temáticas más
específicamente didácticas y pedagógicas, cubriendo lo que se
entiende como grandes carencias de la Administración en el
campo de la formación permanente del profesorado, por tanto,
no podemos perder de vista que los MRP son organizaciones de
profesores fundamentalmente.

4.  Acción educativa, Madrid
 Asociación pluralista que reúne a profesionales de
todos los ámbitos de la educación.
 Apuesta por la formación científica y creativa del
profesorado y el pensamiento crítico y humano como
fundamento de su práctica.
 Hace explícita una defensa clara e inequívoca de una
Escuela Pública de
calidad, laica, pluricultural, comprensiva, científica, a
rtística, creativa y democrática.

5.  Fundación Ángel Llorca, MADRID
 Acción Educativa promueve la constitución de la
Fundación Ángel Llorca.
 Inspirado en los movimientos más representativos
del momento que le tocó vivir: la Institución Libre de
Enseñanza y la Escuela Nueva. Su labor se desarrolló
fundamentalmente en el Grupo Escolar Cervantes de
Madrid (1916–1936) donde llevó a cabo junto a un
grupo excepcional de maestras y maestros una
experiencia de puesta en práctica de los principios
básicos de la ILE con las clases más populares y en la
Escuela Pública.

6.  Asociación ESCUELA ABIERTA. Getafe (1980),
Madrid
 Formado por personas vinculadas al mundo de la
educación: padres y madres, profesorado, alumnado
y otros profesionales de la educación. Defiende un
modelo de Escuela Pública científica, laica, gratuita,
democrática y solidaria.

7.  ENTERARTE, (1998) MADRID
 EnterArte es un grupo de trabajo del Movimiento de
Renovación Pedagógica “Acción Educativa” que está
interesado en generar, desarrollar y gestionar proyectos
artísticos innovadores y ser un lugar de encuentro y reflexión
para la investigación y la creación en el ámbito educativo.
Constituido fundamentalmente por docentes, EnterArte
pretende vincular a artistas, investigadores, asesores de
formación, profesores universitarios y de Escuelas de
Formación del Profesorado y otros profesionales interesados en
llevar el arte a la Escuela y trasladar el Arte Infantil al medio
socio-cultural.
 Otros ejemplos de grupos de trabajo con Acción Educativa son:
Realidad educativa, La ciudad de los niños, Seminario Ana
Pelegrín, Procesos

8.  Antonia Mayron, MURCIA
 Defendió la importancia de la enseñanza única, es decir
una escuela en la que estudien en las mismas aulas ricos y
pobres ya que “el intelecto no es patrimonio exclusivo de
los adinerados y el derecho a instruirse debe ser uno de
los más sagrados del ser humano”.
 El MRP, es un colectivo de
educadores, docentes, psicólogos, pedagogos, padres, ma
dres…, y todas aquellas personas interesadas en crear un
espacio de reflexión y difusión de propuestas educativas
alternativas. El objetivo es hacer conscientes tanto a
profesionales de la educación como a madres y padres de
la necesidad de una renovación pedagógica en el sistema
educativo y familiar.

9.  Acción Educativa es un MRP que se relaciona con otros
movimientos educativos y sociales a través de una Federación y
una Confederación.
Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de
Madrid (FMRPs)
 El trabajo desarrollado periódicamente en reuniones mensuales,
encuentro anual con un tema específico, etc.
 Este trabajo como Federación ha permitido tener ya una mayor
presencia social, habiendo establecido fructíferas relaciones con
el Sindicato de Estudiantes, padres y madres, políticos, etc.

10.  Confederación de Movimientos de Renovación Pedagógica
(CMRPs)
 La Confederación estatal la conforman representantes de los
Movimientos de Renovación Pedagógica de todo el Estado
español.

El trabajo en la Confederación se organiza en: encuentros
anuales, y Congresos con un tema específico y que cada año
tienen lugar en una comunidad autónoma diferente, mesas de
trabajo existentes en Educación Rural, Educación
Infantil, Educación Secundaría…
 Algunos fines son: el desarrollo teórico y práctico del modelo
de Escuela Pública, la reflexión y acción sobre la estructura del
sistema educativo, proyectos, incidiendo en la formación del
profesorado y abordando temas de política escolar.

11. Profesores
imprescindibles

 Este concepto hace alusión al uso de las nuevas tecnologías por
parte de los docentes.
 Las nuevas tecnologías en la actualidad y, en concreto en las
aulas, han cobrado especial relevancia, pues se han convertido
en un importante foco de atención.
 Para hacer buen uso de las nuevas tecnologías en los centros
escolares, es preciso, atender a tres aspectos fundamentales:
- Actitud del profesorado.
- Potencial curricular de medios y nuevas tecnologías.
- Formación y desarrollo profesional del docente.

12.  Todas estos factores giran en torno al “Desarrollo , profesional,
curricular y organizativo”
 Para favorecer la presencia de las tecnologías de la información
y comunicación en las escuelas los profesores deben tener
tiempo, capacitación permanente y apoyo técnico y logístico.
 Los fundamentos en los que se basa el éxito de las TIC en las
escuelas son: - Apoyo activo desde la dirección del centro.
- Compromiso en el proceso.
- Desarrollo de un programa de capacitación y
actuación tecnológica.

13. Para facilitar el uso de las TIC y mejorar el proceso de
enseñanza – aprendizaje se han creado diversas páginas Web,
que permiten hacer un uso sencillo de las mismas, el cual
resulta muy significativo para los niños de todas las edades.
Claro ejemplo es el portal de EducaRed.
Es un programa impulsado por la fundación Telefónica y diversas
organizaciones educativas.
Propone generalizar el uso de Internet como herramienta de
innovación y formación pedagógica, tanto para profesores y
alumnos, como para madres y padres.

14.  Se compone de tecnología, pedagogía y contenido educativo,
los cuales permiten que los docentes lleven a cabo una mejora
en la práctica del aula.
 En este portal podemos encontrar:
- Actualidad
- Proyectos
- Recursos
- Blogs
En definitiva, es un recurso muy completo, que ofrece múltiples
utilidades y facilidades para poner en práctica con los más
pequeños.

15. Bibliografía

 Rogero Anaya, Julio. “Movimientos de Renovación Pedagógica y Profesionalización
Docente”. Revista latinoamericana de Educación Inclusiva. 2010 - Vol. 4 Núm. 1

 Caivano, F., Carbonell, J. “La Renovación Pedagógica de ayer y de hoy”

 http://www.accioneducativa-mrp.org/

 http://antoniamaymon.wordpress.com

 http://www.fundacionangelllorca.org/

 http://www.colectivoescuelaabierta.org/

 www.enterarte.es