1. DIGITALISERINGENS
MÖJLIGHETER I
UNDERVISNING FÖR
NYANLÄNDA
Sara Mörtsell
“Nyanlända elever i fokus”
Malmö 7 februari 2014
Illustration Mattias Jönsson CC - BY, via knyckenilluku.se

2. ● Utbildningsansvarig Wikimedia Sverige
● Lärare svenska som andraspråk
● Styrelsen Riskförbundet för lärare i Svenska
som andraspråk (LiSA)
● Använder webben för mitt lärande: twitter
@SaraMrtsell och blogg saramortsell.se

3. “Vi kan olika och det är verkligen bra!”

4. Vilka “elever”
Vad innebär
“delaktighet” i
informationssamhället?
"Elever anser sig vara
kunniga och delaktiga
i informationssamhället."
Vad innebär
“kunnighet” i
informationssamhället?
“Eleverna och internet” .se (s. 27, 2013)

5. Foto av benjaminasmith [CC - BY - SA] via Flickr

6. Nyanlända elever och
organisatoriska utmaningar
❏ stor variation
❏ snabba förändringar
❏ ständig rörelse
“När verkligheten kommer till skolan”

7. “Eleverna ska kunna orientera
sig i en komplex verklighet, med
ett stort informationsflöde och
en snabb förändringstakt.”
“Skolans uppdrag” Lgr11

8. Vilka övergripande
komptenser behövs i
framtiden?
Både lärare
och elever!
“… viktiga för att
människor aktivt ska
kunna delta i olika
sammanhang i det
moderna samhället.”
ur Greppa Språket s. 11 (Skolverket 2012).

9. Nyckelkompetenser
❏ Kommunikation på modersmålet.
❏ Kommunikation på främmande språk.
❏ Matematiskt kunnande och grundläggande
vetenskaplig och teknisk kompetens.
❏ Digital kompetens.
❏ Lära att lära.
❏ Social och medborgerlig kompetens.
❏ Initiativförmåga och företagaranda.
❏ Kulturell medvetenhet och kulturella
uttrycksformer.

10. Kommunikation
på modersmålet
Digital
kompetens
Hej, just nu sittar jag och tänkar på vad sam är bra eller dåligt
med Facebook. Jag tycker att facebook är bra hemsidan
eftersom man kan göra så mycket olika saker där. Man kan
utmana sina vänner på spel eller man kan ha kontakt med
föräldrar. Så finns det olika sorters grupper som man kan gå
med på alla dette kan man göra med sina vänner i vanliga livet
också men det är om man bor långt från varann att man kan ha
kull tillsammas och det är bra.
Social och medborgerlig
kompetens
Vad är det som är bra med Facebook för mig? Jag har kontakt
med min mamma och mina släktianger genom att skicka
medelande och chata. Jag brukar läsa nyheter på Somaliska
och Svenska. Jag har kontakt också med somaliska Artister
varje gång de gör en ny song lägger de i Facebook. Jag kan
lyssna och läsa på en gång. Man kan ha kontakt också
Kulturell kändisarna i hela värden.
Elev 16 år,
medvetenhet
två år i Sverige
och kulturella
uttrycksformer

11. Utmaningen med
att vidga
“klassrummet”
Språkutveckling och
lärande förutsätter
aktivt deltagande i
olika sociala
sammanhang.
ur Greppa Språket s.23 (Skolverket 2012).

12. Flera arenor för meningsfulla
interaktioner och sociala
sammanhang.

13. Elevdiskussion
exempel från
Facebook
Eleverna äger
hela samtalets
gång.
Interaktionen
begränsas inte
till skolans tid
och plats.
Sluten grupp
eller “vänner”?

14. Digitala responsverktyg möjligheten att lyssna till alla elever.
Responssystem, några exempel
Socrative, Answer Garden, Mentimeter, Today’s Meet, Google formulär

15. Filmad feedback till eleven
Elevfilm
Exempel med
annotering
- underlättar situationer som kräver
stora språkliga resurser.

16. David Andersson, Värnamo
Hamid Yasin, Helsingborg

17. Tekniken till att göra och dela korta
videoklipp är enkel och gratis.
Att använda digtala verktyg för att skapa
interaktion och språklig aktivitet under
lektionstid kräver skickliga pedagoger.

18. Vad betyder “flippade klassrummet”
för undervisningen av nyanlända?
Nyckelmoment som med
text, bild, ljud
❏ kan lösgöras från
klassrummets tid och
plats
❏ kan repeteras obegränsat
❏ kan remixas
❏ kan “granskas” och
utvecklas med kollegor.
Ilustration av Maja Larsson CC-BY via knyckenilluku

19. Ett flippat
klassrum är
ett öppnat
klassrum
Se till att gå
in där!
Ilustration av Maja Larsson CC-BY via knyckenilluku

20. En klassblogg är en klassrumslogg
Se till att kolla vad som hänt där!

21. Det digitala verktyget är
ingenting om vi inte kan använda det
interaktivt och kollaborativt.
skolledning
kollegiet
hemmet/
Studiehandledare boendet

22. Tillgängliga resurser möjliggör en
Hur arbetar skolan
variation av stöttning.
med den digitala
tillgängligheten?
❏ Kan eleverna koppla upp sig mot det
trådlösa nätverket?
❏ Har eleverna tillgång till datorer,
plattor, smarta mobiler?
❏ Hur många inloggningar krävs?
❏ Uppmuntras eleverna att använda de
verktyg som finns?
❏ Motiveras pedagoger till att dela
resurser med varandra?

23. HEJ.Just nu sitter jag här och tänkar på alla elever behöver varsin
data.För det finns bara en datasal i skolan och alla klasser kan inte
gå samtidigt.Bara en klass kan gå jobba de andra elever kan inte
gå dit och de måste också jobba i data.
Jag tycker att alla måste jobba i data.Men kanske ni säger det finns
papper och penna.Kan ni inte skriva på papper? Varför behöver ni
data?Därför att man kan använder data andra sakerna också tex:vi
kan kolla på lektions sidan man kan jobba där också.Både hemma
och i skolan behöver vi titta på de sidan.Vi måste göra våra sina
läxor.Jag har glömt ett viktigt ord som är "miljövänligt".Därför att
alltid miljoner träd blir borta när vi skriver på papper.
Jag hoppas att ni vet varför vi behöver data.Jag prata ofta skolan
om det här problemet.Men jag tänkade förklara till er och kanske nu
förstår ni mig och dem andra eleverna .
Elev 16 år,
ett år i Sverige

24. “Skolan ska ansvara för att varje
elev efter genomgången
grundskolakan använda modern
teknik som ett verktyg för
kunskapssökande, kommunikation,
skapande och lärande.”
Lgr11
Tack!