Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Monografia trabajo1
1. Nº AREA TEMA TEMAS
I
INVESTIGACIONEDUCATIVA
*Filosofía de la
educación
*Pedagogía
*Actividades recreativas
*Investigación
*atención
Ausencia de una filosofía de de la educación para el tipo de
hombre que busca la educación boliviana
Carencia del desarrollo de sistematización del pensamiento
pedagógico de Bolivia.
Actividades recreativas en los colegios para la formación
integral de la personalidad
Carencia de investigación educativa científica en santa cruz.
Ausencia de atención al ambiente psico-social de los colegios de
santa cruz
II
PSICOPEDAGOGIA
*Aprendizaje
*Enseñar a estudiar
*Diversidad cultural
*Creatividad
pedagógica
*Atención
Dificultades en el aprendizaje en el nivel primaria
Carencia de enseñar a estudiar a los alumnos para los exámenes
en los colegios.
Insuficiente importancia a la atención a la diversidad cultural en
los colegios
Anticreatividad pedagógica en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Déficit y dificultades de atención en el proceso de enseñanza
aprendizaje en el nivel secundario
III
SOCIOEDUCATIVA
*Fortalecimiento de la
Conciencia social v
critica
*Participación en la
calidad educativa
*Educación experiencial
con el entorno
*Saberes de pueblos
indígenas de Bolivia
*Educación Intercultural
*Educación y los dibujos
aprendizaje
Deficiencia en el Fortalecimiento de la conciencia social y critica
en Bolivia, en la vida y para la vida
Insuficiente estimulación de participación de los docentes
,padres de familias y de la comunidad en el mejoramiento de la
calidad educativa
Necesidad de conectar el ámbito de experiencial escolar con el
entorno de santa cruz.
Incorporación en los procesos educativos los saberes de los
pueblos indígenas de Bolivia
Carencia de valores interculturales en el aula
Incidencia en la educación por la exposición de dibujos
animados y el efecto en el proceso enseñanza aprendizaje en el
nivel primaria
IV
PEDAGOGIA
*Pedagogía activa
*Motivación
universitaria
*Transversales
actitudinales
*Curriculum
*Dimensión sistémica,
ecológica, investigativa
Insuficiencia de una pedagogía activa en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Deficiencia de la consideración de los factores motivacionales en
la enseñanza universitaria de parte del docente.
Transversales actitudinales favorables para la enseñanza
aprendizaje
Carencia de un curriculum creativo centrado en el educando en
los colegios de santa cruz
Insuficiencia dimensional sistémica/ecológica/investigativa
como parte de un estilo pedagógico acorde al modelo curricular
TRABAJO PRÁCTICO ELECCIÓN DEL TEMA PARA LA MONOGRAFIA