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REDUCIR LA CONDUCTA
MEDIANTE EXTINCIÓN.
Sarai Báez
Universidad
Pedro
Henríquez
Ureña
( UNPHU)
EXTINCIÓN
El principio de extinción establece
que si, en una situación concreta,
una persona emite una respuesta
previame...
Situación Respuesta Consecuencias
inmediatas.
Efectos a
largo plazo.
Una mujer y su
marido están en la
cocina, el marido
a...
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA
EFICACIA DE LA EXTINCIÓN.
 El control de los reforzadores de la conducta que se
quiere reduci...
EXTINCIÓN DE UNA CONDUCTA
COMBINADA CON EL REFORZAMIENTO
POSITIVO DE UNA CONDUCTA
ALTERNATIVA.
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Durante la aplicación de la extinción, también es
importante asegurarse de que los refuerzos que se
retiran son los que re...
EL ÁMBITO EN QUE SE LLEVA A
CABO LA EXTINCIÓN.
Una razón para cambiar el entorno en que se lleva a
cabo la extinción es mi...
INSTRUCCIONES: EL USO DE
REGLAS.
 Aunque no es necesario que una persona sea capaz de
hablar o de entender la extinción, ...
Una de las
técnicas más
empleadas y
estudiadas
desde la
Psicología del
Aprendizaje
para reducir o
eliminar
conductas o
com...
consiste en
reforzar de forma
discontinua, por
lo tanto todas las
respuestas del
sujeto no serán
reforzadas. Se
reforzaran...
pero tú
haces
como que
no te das
cuenta de
esta
conducta,
como si no
tuviera
ningún
efecto
sobre ti.
Esto es
la extinció
n...
Es
importante
minimizar la
agresión no
solo por no
deseable,
sino porque
podría
conducir a
la
interrupción
temprana
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Si quieres
que una
conducta
se de mas
a menudo,
hay que
reforzarla:
si quieres
que una
conducta
ocurra
menos,
hay que
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Es poco
probable que
su amigo
vuelva a
llamarle
cuando se lo
pida
EJEMPLOS IMPREVISTO
DE EXTINCIÓN
Pide a un
amigo que le
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Reducir la conducta mediante extinción. By Sarai Baez martinez

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Reducir la conducta mediantes reforzamientos psicologicos.

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Reducir la conducta mediante extinción. By Sarai Baez martinez

  1. 1. REDUCIR LA CONDUCTA MEDIANTE EXTINCIÓN. Sarai Báez Universidad Pedro Henríquez Ureña ( UNPHU)
  2. 2. EXTINCIÓN El principio de extinción establece que si, en una situación concreta, una persona emite una respuesta previamente reforzada y ahora no va seguida por una consecuencia reforzante, esa persona es menos proclive a repetir la misma conducta cuando se vuelva a encontrar en una situación similar.
  3. 3. Situación Respuesta Consecuencias inmediatas. Efectos a largo plazo. Una mujer y su marido están en la cocina, el marido acaba de llegar de trabajar. El marido, de pie en la cocina, se queja sobre el tráfico. La mujer empieza a preparar la cena y no presta atención a los comentarios de su marido. Es poco probable que las quejas improductivas del marido vuelvan a darse en esa situación. Una chica de tercer curso de primaria acaba de terminar su tarea y levanta la mano. La alumna empieza a chasquear los dedos. La profesora la ignora y presta atención a los otros alumnos que han levantado, pero que no chasquean los dedos En el futuro es poco probable que la niña vuelva a chasquear los dedos en situaciones similares. EJEMPLOS DE EXTINCIÓN.
  4. 4. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EFICACIA DE LA EXTINCIÓN.  El control de los reforzadores de la conducta que se quiere reducir. Los reforzadores presentados por otros o por el entorno físico pueden menoscabar los esfuerzos aplicados a la extinción, pero lamentablemente, es difícil convencer de esto a quienes no están familiarizados con los principios del refuerzo positivo y de la extinción
  5. 5. EXTINCIÓN DE UNA CONDUCTA COMBINADA CON EL REFORZAMIENTO POSITIVO DE UNA CONDUCTA ALTERNATIVA. La extinción es mas efectiva cuando se combina con reforzamiento positivo de alguna conducta alternativa. Así, no solo se ignoraron las conductas de dolor de Susie (extinción), sino que se reforzaron positivamente las conductas alternativas (hacer ejercicios, hacer las tareas domésticas…). Posiblemente, la combinación de los dos procedimientos hizo decrecer la frecuencia de conductas no deseables rápidamente de lo que se habría conseguido solo con el procedimiento de la extinción.
  6. 6. Durante la aplicación de la extinción, también es importante asegurarse de que los refuerzos que se retiran son los que realmente estaban manteniendo el comportamiento inadecuado. Equivocarse al hacer esto, no satisfaría técnicamente la definición de extinción, y la conducta no deseada no desaparecería. A veces se critica la extinción con el argumento de que es cruel privar a las personas de atención social durante un momento de necesidad. Sugerimos que cualquier conducta se examine de cerca para comprobar si lo deseable es reducirla, si finalmente lo que se pretende es un decremento, por lo general, la extinción es el procedimiento adecuado.
  7. 7. EL ÁMBITO EN QUE SE LLEVA A CABO LA EXTINCIÓN. Una razón para cambiar el entorno en que se lleva a cabo la extinción es minimizar la posibilidad de que otras personas refuercen la conducta que se pretende reducir. Pero existe otra razón. Es importante considerar el ámbito en que se va a llevar a cabo la extinción para: minimizar la influencia de reforzadores alternativos de la conducta no deseada que se quiere extinguir y maximizar las opciones de que los modificadores de conducta persisten en el programa.
  8. 8. INSTRUCCIONES: EL USO DE REGLAS.  Aunque no es necesario que una persona sea capaz de hablar o de entender la extinción, es probable que si ayude a acelerar el decremento de la conducta si se la ha explicado desde el principio que: “cada vez que hagas X,Y no va a ocurrir más”
  9. 9. Una de las técnicas más empleadas y estudiadas desde la Psicología del Aprendizaje para reducir o eliminar conductas o comportamien tos es la Extinción. LA EXTINCIÓN PUEDE SER MAS RÁPIDA TRAS UN REFORZAMIENTO CONTINUO Sarai Judit Báez
  10. 10. consiste en reforzar de forma discontinua, por lo tanto todas las respuestas del sujeto no serán reforzadas. Se reforzaran algunas de ellas, aquellas que mas nos interesen. El cambio del reforzamiento continuo al intermitente se realizara de manera paulatina para que la persona no deje de responder. El criterio que se utiliza es el número de respuestas dadas o el intervalo de tiempo que transcurre desde el último premio recibido. REFUERZO INTERMITENTE
  11. 11. pero tú haces como que no te das cuenta de esta conducta, como si no tuviera ningún efecto sobre ti. Esto es la extinció n de la conducta. PICO O EXPLOSIÓN DE LA EXTINCIÓN AL INCREMENTO EN LA RESPUESTA
  12. 12. Es importante minimizar la agresión no solo por no deseable, sino porque podría conducir a la interrupción temprana del tratamiento, lo cual con llevaría como efectos secundario no ya reforzar una actividad mediante un programa intermitente , sino reforzar sino la agresión. LAS EXTINCIÓN PUEDE PRODUCIR AGRESIONES QUE INTERFIERAN CON EL PROGRAMA
  13. 13. Si quieres que una conducta se de mas a menudo, hay que reforzarla: si quieres que una conducta ocurra menos, hay que ignorarla. RECUPERACIÓN ESPONTANEA La recuperación espontánea se asocia con el proceso de aprendizaje llamado condicionamiento clásico, en el que un organismo aprende a asociar dos estímulos, de tal manera que un estímulo trata de producir una respuesta que originalmente fue producido por el otro estímulo.
  14. 14. Es poco probable que su amigo vuelva a llamarle cuando se lo pida EJEMPLOS IMPREVISTO DE EXTINCIÓN Pide a un amigo que le llame por teléfono una tarde concreta Su amigo marca su numero varias veces Cada vez que el teléfono suena , lo ignora y usted continua viendo la novela Situaciones Respuestas, consecuencias Inmediatas , efectos a largo plazo

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