(علم نفس النمو (الفصل الثاني _مبادئ النمو الانساني

1. ‫الثاني‬ ‫الفصل‬
‫اإلنساني‬ ‫النمو‬ ‫مبادئ‬:
‫للفر‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫الكمية‬ ‫التغيرات‬ ‫مجرد‬ ‫عند‬ ‫الشامل‬ ‫بمعناه‬ ‫النمو‬ ‫مفهوم‬ ‫يقف‬ ‫ال‬‫خالل‬ ‫د‬
‫مثل‬ ‫المختلفة‬ ‫نموه‬ ‫مراحل‬:
«‫الذكاء‬ ‫درجة‬ ‫زيادة‬ ‫او‬ ‫االسنان‬ ‫عدد‬ ‫او‬ ‫الوزن‬ ‫او‬ ‫الطول‬ ‫في‬ ‫الزيادة‬»
‫ال‬ ‫الوظائف‬ ‫في‬ ‫تغير‬ ‫تعني‬ ‫التي‬ ‫الكيفية‬ ‫التغيرات‬ ‫أيضا‬ ‫النمو‬ ‫يتضمن‬ ‫لكن‬‫جسمية‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬
‫مثال‬ ‫وانفعالية‬ ‫واجتماعية‬ ‫وعقلية‬:
‫يتضمن‬‫الزياده‬‫ف‬ ‫التغير‬ ‫يتضمن‬ ‫وأيضا‬ ‫المختلفة‬ ‫المراحل‬ ‫خالل‬ ‫المخ‬ ‫وزن‬ ‫في‬‫طرق‬ ‫ي‬
‫المختلفة‬ ‫المراحل‬ ‫خالل‬ ‫امامه‬ ‫للمشكالت‬ ‫تناوله‬ ‫وطريقة‬ ‫الطفل‬ ‫تفكير‬.
.1‫وكيفية‬ ‫كمية‬ ‫تغيرات‬ ‫النمو‬ ‫يتضمن‬:

2. .2‫متعاقب‬ ‫مراحل‬ ‫في‬ ‫النمو‬ ‫يحدث‬‫ة‬:
‫يس‬ ‫النمو‬ ‫ان‬ ‫طالما‬ ‫كلها‬ ‫الحياة‬ ‫يستغرق‬ ‫قد‬ ‫والزمن‬ ‫فيه‬ ‫يحدث‬ ‫زمن‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫النمو‬‫من‬ ‫تمر‬
‫كاالتي‬ ‫أساسية‬ ‫مراحل‬ ‫الى‬ ‫النمو‬ ‫تقسيم‬ ‫في‬ ‫العرف‬ ‫اجرى‬ ‫ولقد‬ ‫النهاية‬ ‫الى‬ ‫البداية‬:
.1‫الميالد‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫مرحلة‬.
.2‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬.
.3‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬.
.4‫الرشد‬ ‫مرحلة‬.
.5‫الشيخوخة‬ ‫مرحلة‬.
o‫يمر‬ ‫ان‬ ‫البد‬ ‫واالنسان‬ ‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫متداخلة‬ ‫والمراحل‬ ‫ونهاية‬ ‫بداية‬ ‫مرحلة‬ ‫لكل‬‫بكل‬
‫الحياة‬ ‫له‬ ‫هللا‬ ‫كتب‬ ‫اذا‬ ‫المراحل‬ ‫هذه‬

3. .3‫ومميزاتها‬ ‫خصائصها‬ ‫المختلفة‬ ‫النمو‬ ‫مراحل‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫لكل‬:
.1‫الميال‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫مرحلة‬‫د‬‫شيء‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫امه‬ ‫على‬ ‫كليا‬ ‫اعتمادا‬ ‫الطفل‬ ‫يعتمد‬.
.2‫الميالد‬ ‫مرحلة‬‫الحي‬ ‫الوظائف‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫نفسة‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫يعتمد‬‫وية‬
‫السابقة‬ ‫المراحل‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫عن‬ ‫تتميز‬ ‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬ ‫ان‬ ‫كما‬(‫الطفولة‬)‫تختل‬ ‫فهي‬‫عن‬ ‫ف‬
‫ال‬ ‫فيه‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫اقرب‬ ‫الذي‬ ‫الواضح‬ ‫والفسيولوجي‬ ‫الجسمي‬ ‫النمو‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الطفولة‬‫الى‬ ‫مراهق‬
‫الرشد‬ ‫مرحلة‬.
‫عقلي‬ ‫الكامل‬ ‫النضج‬ ‫بعد‬ ‫المراهق‬ ‫وصول‬ ‫عدم‬ ‫في‬ ‫الرشد‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫المراهقة‬ ‫ان‬ ‫كما‬‫ا‬
‫الراش‬ ‫الكبار‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫بالدخول‬ ‫فيها‬ ‫له‬ ‫تسمح‬ ‫التي‬ ‫بالدرجة‬ ‫واجتماعيا‬ ‫وانفعاليا‬‫دين‬

4. .4‫بي‬ ‫والتفاعل‬ ‫والخارجية‬ ‫الداخلية‬ ‫بالعوامل‬ ‫النمو‬ ‫يتأثر‬‫نهما‬:
‫ا‬ ‫العوامل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذك‬ ‫بنوعها‬ ‫يرتبط‬ ‫معينا‬ ‫نمطا‬ ‫نموها‬ ‫في‬ ‫األنواع‬ ‫كل‬ ‫تتبع‬‫لوراثية‬
‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫اتجاه‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫تنضج‬ ‫بحيث‬,‫منذ‬ ‫البداية‬ ‫من‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫ويمتد‬‫البوي‬‫ضه‬‫الملقحة‬
‫مطلقا‬ ‫ليس‬ ‫النمو‬ ‫هذا‬ ‫زلكن‬ ‫المختلفة‬ ‫التالية‬ ‫المراحل‬ ‫حتى‬,‫البيئي‬ ‫فالعوامل‬‫لها‬ ‫ة‬‫تاثيرها‬
‫النمو‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫أيضا‬ ‫الواضح‬
.5‫ومتصلة‬ ‫مستمرة‬ ‫عملية‬ ‫النمو‬:
‫ف‬ ‫تليها‬ ‫التي‬ ‫في‬ ‫وتؤثر‬ ‫تؤدي‬ ‫حلقة‬ ‫كل‬ ‫الحلقات‬ ‫مترابطة‬ ‫سلسة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫النمو‬‫عملية‬ ‫النمو‬
‫ل‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫للطفل‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫ان‬ ‫الحياة‬ ‫نهاية‬ ‫حتى‬ ‫والتكوين‬ ‫الخلق‬ ‫لحظة‬ ‫منذ‬ ‫مستمرة‬‫له‬ ‫حظة‬
‫على‬ ‫الواضح‬ ‫تأثيرها‬ ‫لها‬ ‫للطفل‬ ‫المبكرة‬ ‫فالخبرات‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫الواضح‬ ‫تأثيره‬‫وتطوره‬ ‫نموه‬
‫بعد‬ ‫فيما‬,‫توجيه‬ ‫في‬ ‫المربين‬ ‫تفيد‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫من‬ ‫النمو‬ ‫استمرارية‬ ‫فكرة‬ ‫ان‬‫وارشاده‬ ‫الطفل‬
‫القادمة‬ ‫المرحلة‬ ‫في‬ ‫للطفل‬ ‫سيحدث‬ ‫يما‬ ‫التنبؤ‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬.

5. .6‫المختلفة‬ ‫المراحل‬ ‫خالل‬ ‫ثابتة‬ ‫غير‬ ‫النمو‬ ‫معدالت‬:
‫وك‬ ‫االنفعالي‬ ‫و‬ ‫واالجتماعي‬ ‫والعقلي‬ ‫الجسمي‬ ‫النمو‬ ‫منها‬ ‫مختلفة‬ ‫مظاهر‬ ‫للنمو‬‫لها‬
‫بعضها‬ ‫في‬ ‫ومؤثره‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫مترابطة‬,‫يسي‬ ‫ال‬ ‫إحداها‬ ‫في‬ ‫النمو‬ ‫معدالت‬ ‫ان‬ ‫اال‬‫ر‬
‫التالية‬ ‫المراحل‬ ‫خالل‬ ‫المعدل‬ ‫بنفس‬,‫واحدة‬ ‫بسرعة‬ ‫يسير‬ ‫ال‬ ‫الجسمي‬ ‫فالنمو‬‫كل‬ ‫في‬
‫مثال‬ ‫فـ‬ ‫اخر‬ ‫مظهر‬ ‫بها‬ ‫ينمو‬ ‫التي‬ ‫بالسرعة‬ ‫مظهر‬ ‫كل‬ ‫ينمو‬ ‫وال‬ ‫العمر‬ ‫مراحل‬:
‫ف‬ ‫منه‬ ‫اكثر‬ ‫جدا‬ ‫سريع‬ ‫معدل‬ ‫الميالد‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫الجسمي‬ ‫النمو‬ ‫زيادة‬ ‫معدل‬‫يه‬
‫أخرى‬ ‫مرحلة‬ ‫أي‬,‫غير‬ ‫بمعدل‬ ‫يسير‬ ‫بل‬ ‫واحدة‬ ‫وتيرة‬ ‫على‬ ‫يسير‬ ‫ال‬ ‫النمو‬ ‫ان‬ ‫أي‬‫ثابت‬
‫النمو‬ ‫مظاهر‬ ‫لجميع‬ ‫بالنسبة‬ ‫وهكذا‬ ‫المتعاقبة‬ ‫المراحل‬ ‫خالل‬

6. .7‫الجزء‬ ‫الى‬ ‫الكل‬ ‫ومن‬ ‫الخاص‬ ‫الى‬ ‫العام‬ ‫من‬ ‫النمو‬ ‫يسير‬:
‫المتمايزة‬ ‫التفاصيل‬ ‫الى‬ ‫ينتقل‬ ‫ثم‬ ‫العموميات‬ ‫من‬ ‫النمو‬ ‫يبدأ‬,‫قبل‬ ‫فالطفل‬‫أصابعه‬ ‫يحرك‬ ‫ان‬
‫أوال‬ ‫الجسم‬ ‫تحريك‬ ‫سبقها‬ ‫ثم‬ ‫يديه‬ ‫تحريك‬ ‫يستطيع‬,‫ال‬ ‫من‬ ‫يسير‬ ‫النمو‬ ‫ان‬ ‫أي‬‫الى‬ ‫عام‬
‫الى‬ ‫المتمايز‬ ‫ومن‬ ‫المفصل‬ ‫الى‬ ‫المجمل‬ ‫ومن‬ ‫الجزء‬ ‫الى‬ ‫الكل‬ ‫ومن‬ ‫الخاص‬‫الالمتمايز‬
‫العض‬ ‫فاستخدام‬ ‫الخاص‬ ‫النشاط‬ ‫الى‬ ‫العام‬ ‫النشاط‬ ‫من‬ ‫يتقدم‬ ‫النمو‬ ‫في‬ ‫فالتمايز‬‫الكبيرة‬ ‫الت‬
‫الصغيرة‬ ‫العضالت‬ ‫استخدام‬ ‫قبل‬ ‫يكون‬.
‫يتعل‬ ‫ثم‬ ‫اللعبة‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫محاولة‬ ‫عند‬ ‫البداية‬ ‫في‬ ‫جسمه‬ ‫كل‬ ‫يحرك‬ ‫فالطفل‬‫يد‬ ‫يحرك‬ ‫ان‬ ‫م‬
‫وهكذا‬ ‫األصابع‬ ‫ثم‬ ‫الكف‬ ‫ثم‬ ‫واحدة‬.

7. .8‫خاص‬ ‫لترتيب‬ ‫تبعا‬ ‫الجسم‬ ‫أعضاء‬ ‫تنمو‬:
‫اسف‬ ‫الى‬ ‫اعلى‬ ‫من‬ ‫طوليا‬ ‫اتجاها‬ ‫والوظيفي‬ ‫العضوي‬ ‫تطوره‬ ‫في‬ ‫النمو‬ ‫يسير‬‫ل‬,‫أي‬
‫القدمين‬ ‫الى‬ ‫الراس‬ ‫من‬,‫ف‬ ‫الراس‬ ‫ويمثل‬ ‫السفلى‬ ‫قبل‬ ‫العليا‬ ‫األجزاء‬ ‫فتنمو‬‫الشهر‬ ‫ي‬
‫البد‬ ‫بقية‬ ‫عن‬ ‫الراس‬ ‫يتمايز‬ ‫كما‬ ‫الجسم‬ ‫طول‬ ‫نصف‬ ‫الجنين‬ ‫حياة‬ ‫من‬ ‫الثاني‬‫ان‬ ‫قبل‬ ‫ن‬
‫الرجلين‬ ‫براعم‬ ‫قبل‬ ‫الذراعين‬ ‫براعم‬ ‫تظهر‬ ‫كما‬ ‫األطراف‬ ‫تتمايز‬.‫ه‬ ‫وينطبق‬‫ذا‬‫المبدا‬
‫النمو‬ ‫مظاهر‬ ‫كل‬ ‫على‬

8. .9‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫لمبدأ‬ ‫النمو‬ ‫يخضع‬:
‫معدال‬ ‫ان‬ ‫النمو‬ ‫منحنيات‬ ‫تشير‬ ‫اإلنساني‬ ‫النمو‬ ‫في‬ ‫واضح‬ ‫مبدأ‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬‫النمو‬ ‫ت‬
‫االخرين‬ ‫من‬ ‫اسرع‬ ‫بمعدل‬ ‫ينمون‬ ‫األطفال‬ ‫فبعض‬ ‫الجميع‬ ‫عند‬ ‫واحدة‬ ‫ليست‬.
‫االجتماعيين‬ ‫واالخصائيين‬ ‫واالباء‬ ‫للمعلمين‬ ‫األهمية‬ ‫غاية‬ ‫في‬ ‫المبدأ‬ ‫هذا‬ ‫وفهم‬,‫الفشل‬ ‫ان‬
‫والمالمح‬ ‫النمو‬ ‫معدالت‬ ‫في‬ ‫الفروق‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫في‬‫االساسيه‬‫ال‬ ‫ووقتها‬ ‫لها‬‫مناسب‬
‫الخاطئ‬ ‫واإلرشاد‬ ‫الفهم‬ ‫لسوء‬ ‫مصدرا‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬.
‫والمشي‬ ‫والوقوف‬ ‫الزحف‬ ‫مثل‬ ‫النمو‬ ‫مجاالت‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫يختلف‬ ‫وهكذا‬
‫األمور‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وغير‬ ‫والكالم‬.

9. .10‫النمو‬ ‫باتجاه‬ ‫التنبؤ‬ ‫يمكن‬:
‫بحدوثه‬ ‫التنبؤ‬ ‫يمكن‬ ‫انه‬ ‫النفسي‬ ‫النمو‬ ‫ظاهرة‬ ‫تميز‬ ‫التي‬ ‫المميزات‬ ‫من‬,‫فنت‬‫وننتظر‬ ‫وقعه‬
‫يحدث‬ ‫ان‬ ‫قبل‬ ‫حدوثه‬,‫بصفة‬ ‫العلم‬ ‫اهداف‬ ‫مع‬ ‫النمو‬ ‫باتجاه‬ ‫التنبؤ‬ ‫مبدأ‬ ‫وينمى‬‫وعلم‬ ‫عامة‬
‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫النمو‬ ‫نفس‬,‫فبال‬ ‫متتابع‬ ‫دقيق‬ ‫نظام‬ ‫في‬ ‫يسير‬ ‫النمو‬ ‫ان‬ ‫حيث‬‫التنبؤ‬ ‫يمكن‬ ‫تالي‬
‫النمو‬ ‫لهذا‬ ‫العريضة‬ ‫بالخطوط‬.‫لمساع‬ ‫التوجيه‬ ‫في‬ ‫هامة‬ ‫عملية‬ ‫بالنمو‬ ‫والتنبؤ‬‫األطفال‬ ‫دة‬
‫خ‬ ‫فيها‬ ‫يحدث‬ ‫التي‬ ‫الحاالت‬ ‫في‬ ‫خاصه‬ ‫المتوقعة‬ ‫النمو‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬‫هذه‬ ‫في‬ ‫لل‬
‫العمليات‬.
.11‫ومتداخلة‬ ‫ومتشابكة‬ ‫مترابطة‬ ‫النمو‬ ‫مظاهر‬:
‫ح‬ ‫من‬ ‫الجسمي‬ ‫النمو‬ ‫نصف‬ ‫او‬ ‫نتكلم‬ ‫فمثال‬ ‫للنمو‬ ‫مختلفة‬ ‫مظاهر‬ ‫عن‬ ‫نتكلم‬ ‫اننا‬‫الطول‬ ‫يث‬
‫العقلي‬ ‫النمو‬ ‫او‬ ‫الوزن‬ ‫او‬‫بابعاده‬‫ال‬ ‫هذه‬ ‫فكل‬ ‫ذلك‬ ‫وغير‬ ‫االنفعالي‬ ‫او‬ ‫المختلفة‬‫مظاهر‬
‫ان‬ ‫البد‬ ‫المختلفة‬ ‫المظاهر‬ ‫من‬ ‫مظهر‬ ‫وكل‬ ‫ككل‬ ‫ينمو‬ ‫الفرد‬ ‫وهذا‬ ‫واحد‬ ‫فرد‬ ‫حول‬ ‫تدور‬
‫األخرى‬ ‫بالمجاالت‬ ‫ويتأثر‬ ‫يؤثر‬.