berdasarkan takwim 2013

1. RANCANGAN TAHUNAN 2013
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)
MATEMATIK TAHUN 3
MING
GU /
BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TARIK CATATAN
TAJUK Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
H
(2013)
1.1 Menamadanmenentukan (i) Menamakannilainomborhingga10000:B1D1E1 KREATIVITI DAN
1 NOMBOR nilai nombor (a) Membacasebarangnombor INOVASI:
DAN yangdiberidalamperkataan. Menterjemahkan
2 Jan OPERASI (b) Menyebutsebarangnombor idea kepada bentuk
- yangdiberidalambentuk konkrit, membuat
4 Jan Nombor angka. perbandingan
Bulat (c) Memadanangkadengan melalui
Hingga namanyadalamperkataan pemerhatian dan
10000 B2D1E1 (c) menyusun
mengikut kriteria.
(ii) Menentukan nilai nombor hingga
10000: NILAI MURNI DAN
(a) menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan SIKAP
menggunakan objek, gambar, garis nombor dan abakus 4:1 KEUSAHAWANAN
(b) Memadankan kumpulan objek :
dengan nombor B2D1E1 (c) Bekerjasama dalam
(c) Menyusun kumpulan objek, kad kumpulan dan
gambar dan kad angka berani menyatakan
mengikut tertib menaik dan tertib idea.
menurun.B2D1E1 (d)
(d) Membandingkan dua nombor TMK:
dan menyebut sebarang Murid
nombor yang terletak menggunak
diantaranya. an abakus
(e) Menyatakan nombor sebelum dan selepas bagi sesuatu bagi
nombor yang diberi. mewakilkan
nombor
(i) Menulis sebarang nombor hingga 1000 apabila nombor itu
dalam perkataan.B2D1E1 (a) BBB:
1.2 Menulis nombor (ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga 10 000. Guli, kad gambar,
B2D1E1 (a) kad nombor, garis
nombor, abakus 4:1
1

2. dan lembaran kerja.
2 NOMBOR 1.3 Melengkapkan sebarang (i) Membilang nombor dalam KREATIVITI DAN
DAN rangkaian nombor lingkungan 10000 secara: INOVASI:
7 Jan OPERASI (a)seribu-seribu Menggunakan
- (b) seratus-seratus deria,
11 Jan Nombor (c) sepuluh-sepuluh menggabungjalin
Bulat (d)satu-satu, dua-dua,tiga-tiga hingga semilan-sembilan secara berdasarkan
Hingga tertib menaik dan menurun maklumat yang ada
10000 B1D1E1/B2D1E1 (b) dan menyusun
maklumat mengikut
(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan kriteria.
10000 secara:
(a) seribu-seribu NILAI MURNI DAN
(b) seratus-seratus SIKAP
(c) sepuluh-puluh KEUSAHAWANAN
(d) satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembian secara :
tertib menaik dan menurun. Yakin pada diri
B2D1E1 (d) sendiri dan
berdisiplin
(i) Menamakan nilai tempat bagi
setiap digit dalam sebarang BBM:
nombor hingga 10000.B2D2E1 Kad nombor dan
1.4 Menentukan nilai tempat dan lembaran kerja
(ii) Menyatakan nilai digit bagi
bagi sebarang nombor
sebarang nombor hingga 10000.
B2D2E1
(iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai
digit bagi sebarang nombor dengan
menggunakan abakus 4:1
(iv) Mencerakinkan sebarang nombor
dalam:B3D2E1
(a) sebutan ribu,ratus, puluh dan
sa
(b) bentuk panjang yang
menunjukkan nilai setiap digit
2

3. 3 NOMBOR 1.5 melengkapkan pola (i)melengkapkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi KREATIVITI DAN
DAN nombor (ii)melengkapka pelbagai pola nombor yang diberi INOVASI:
14 Jan OPERASI Menghubungkait,
- menyusun
18 Jan Nombor (i) Membundarkan sebarang nombor maklumat serta
bulat hingga hingga 10000 kepada puluh dan membuat
10000 1.6 Membundarkan sebarang ratus dan ribu yang terdekat.B3D2E1 penghampiran dan
nombor kepada puluh membina
dan ratus terdekat (i)Memberi anggarn bilangan objek pemahaman
yang munasabah dengan : melalui alat yang
1.7 Menganggar (a)menyatakan kuantiti, bersesuaian dan
(b)menggunakan perkataan “lebih daripada” dan “kurang pemerhatian situasi
daripada”B3D3E1 sekeliling.
NILAI MURNI DAN
SIKAP
KEUSAHAWANAN
:
Yakin diri dan sikap
kerjasama
BBM:
Garis nombor, kad
nombor, dekak-
dekak dan
lembaran kerja
4 NOMBOR 2.1 Menambah sebarang dua (i) Menambah sebarang dua nombor KREATIVITI DAN
21 Jan DAN nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul INOVASI:
- OPERASI semula. Menghasilkan idea
25 Jan daripada
Tambah (ii) Menambah sebarang dua nombor pemerhatian,
dalam hingga tiga digit dengan praktikkan proses
lingkungan mengumpul semula dari: kreatif untuk
3

4. 10000 (a) sa ke puluh menghasilkan idea
(b) puluh ke ratus secara berterusan.
(c) ratus ke ribu
(d) sa ke puluh , puluh ke ratus dan ratus kepada ribu hasil
tambahnya hingga 10000B3D1E1 TMK:
Penggunaan power
(iii) Menambah sebarang dua nombor point bagi
dengan menggunakan abakus 4:1 penambahan
(iv)menambah sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi NILAI MURNI DAN
pengiraan SIKAP
KEUSAHAWANAN
:
Kesungguhan,
yakin diri dan sifat
tidak putus asa
BBB:
Kad nombor, kad
gambar,
lembaran kerja
5 NOMBOR 2.2 Menambah sebarang tiga (i) Menambah sebarang tiga nombor KREATIVITI DAN
28 Jan DAN nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul INOVASI:
- OPERASI semula.B3D1E1 Mengimbas
1 Feb (ii) Menambah sebarang tiga nombor kembali idea,
Tambah hingga tiga digit dengan praktikkan proses
dalam mengumpul semula dari : kreatif untuk
lingkungan (a) sa ke puluh menghasilkan idea
10000 (b) puluh ke ratus secara berterusan
(c) ratus ke ribu
(d) sa ke puluh, puluh ke ratus dan TMK:
ratus ke ribu hasil tambahnya Penggunaan power
hingga 10000. point dan abakus
B3D1E1 bagi penambahan
4

5. 6 NOMBOR 2.2 Menambah sebarang tiga (iii) Menambah sebarang tiga nombor dengan menggunakan abakus KREATIVITI DAN
DAN nombor 4:1 INOVASI:
4 Feb OPERASI (iv)menambah sebarang tiga nombor dengan pelbagai strategi Membuat simulasi,
- pengiraan. menghasilkan idea
8 Feb Tambah daripada
dalam pemerhatian,
lingkungan 2.3 Menyelesaikan masalah (i) Mereka cerita berdasarkan ayat mebuat perkaitan
10000 tambah matematik tambah yang diberi dan mengubah suai
(ii) Menyelesaikan masalah harian idea
yang melibatkan penambahan tiga .
nombor.B4D1E1 TMK:
Abakus dan power
point
NILAI MURNI DAN
SIKAP
KEUSAHAWANAN
:
Yakin diri,
ketelitian, tidak
putus asa.
Mengaitkan
penambahan dalam
aktiviti jual beli
barang.
BBB:
Kad nombor,
abakus 4:1 dan
lembaran kerja
7 Tolak dalam 3.1 Menolak sebarang dua (i) Menolak sebarang dua nombor KREATIVITI DAN
lingkungan nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul INOVASI:
11 Feb 10000 semula.B3D1E2 Mengimbas
- kembali idea
15 Feb praktikkan proses
kreatif untuk
menghasilkan idea
(ii)Menolak sebarang dua nombor secara berterusan
hingga tiga digit dengan
mengumpul semula dari:
(a) puluh ke sa TMK:
5

6. (b) ratus ke puluh Penggunaan power
(c) ribu ke ratus point
(d) puluh ke sa, ratus ke puluh dan ribu ke ratus
B3D1E2 NILAI MURNI DAN
(iii) Menolak sebarang dua nombor SIKAP
dengan menggunakan abakus 4:1 KEUSAHAWANAN
:
(iv) Menolak sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi Kesungguhan,
pengiraanB5D1E2 ketelitian, dan
sabar. Mengaitkan
penolakan dalam
aktiviti jual beli
barang
BBM:
Kad nombor, dan
lembaran kerja
8 NOMBOR Tolak dalam lingkungan 10000 (i) Menolak berturut-turut dua nombor KREATIVITI DAN
DAN daripada sebarang nombor hingga INOVASI:
18 Feb OPERASI 3.2 Menolak berturut-turut 10000 tanpa dan dengan Mengimbas
- dua nombor daripada mengumpul semula.B3D1E2 kembali idea,
22 Feb sebarang nombor praktik
(ii) Menolak berturut-turut dua nombor
daripada sebarang nombor hingga TMK:
10000 dengan menggunakan abakus 4:1B3D1E2 Penggunaan power
point dan abakus
(iii) Menolak berturut-turut dua nombor
dengan pelbagai strategi pengiraan NILAI MURNI DAN
SIKAP
KEUSAHAWANAN
:
Ketelitian, yakin diri
dan kesungguhan.
9 NOMBOR 3.3 Menyelesaikan masalah (i) Mereka cerita berdasarkan ayat KREATIVITI DAN
DAN tolak matematik tolak yang diberi INOVASI:
25 Feb OPERASI Membuat simulasi,
6

7. - (ii) Menyelesaikan masalah harian membuat
1 Mac Tolak dalam yang melibatkan penolakan dua pemerhatian dan
lingkungan nomborB4D1E2 analisis idea untuk
10000 mengenalpasti
masalah dan
menyelesaikannya
serta praktikkan
proses kreatif untuk
menghasilkan idea
secara berterusan.
10 NOMBOR 4.1 Menulisayatmatematik (i) Membinadanmenyebutkumpulan KREATIVITI DAN
DAN bagi operasidarab samabanyakmenggunakan: INOVASI:
4 Mac OPERASI (a) objek Menghasilkan idea
- dari pemerhatian,
(b)gambar,
8 Mac Darab menilai idea secara
(c)garisnomborB5D1E2
kritis, fenomena
dapatan makna.
(ii) Menulis ayat matematik tambah
berulang: TMK:
(a) tiga-tiga Penggunaan power
(b) enam-enam
point
(c) tujuh-tujuh
(d) lapan-lapan NILAI MURNI DAN
(e) sembilan-sembilan SIKAP
KEUSAHAWANAN
(iii) Menulis ayat matematik darab :
apabila diberi kumpulan tiga-tiga,
Rajin, teliti,
enam-enam, tujuh-tujuh, lapan-
berusaha,
lapan dan sembian-sembilan
bekerjasama, yakin
berbantukan:
(a) objek BBM:
(b) gambar
Pensel,gula-gula,
(c) garis nombor
daun, kad simbol
dan lembaran kerja
(v) Menulis operasi darab yang sama
jawapannya dengan operasi darab
yang diberi dengan mengubah
susunan nombor yang didarabkan.
B3D1E4
7

8. UJIAN BULANAN 1
TAHUN 4, 5 , 6
11 NOMBOR 4.2 Melengkapkan ayat (i) Membina sifir tiga enam, tujuh, KREATIVITI DAN
DAN Matematik darab lapan, sembilan, 100 dan 1000 INOVASI:
11 Mac OPERASI dengan berpandukan: (a) Mengimbas
– kembali idea,
(a)objek
15 Mac Darab membuat perkaitan
(b) gambar, dan mengubah suai
(c) garis nomborB5D1E2 idea
(ii)Melengkapkanayatmatematik TMK:
darabyangmelibatkansifir Penggunaan power
tiga,enam, tujuh,lapan, point
sembilan,100,1000
NILAI MURNI DAN
SIKAP
KEUSAHAWANAN
:
Kerjasama, yakin,
hati-hati
BBB:
Kad gambar, guli,
dan lembaran kerja
12 NOMBOR 4.3Menyatakansecara (i) Menyatakansecaraspontansifir KREATIVITI DAN
DAN spontansifirdarab. Tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, INOVASI:
18 Mac OPERASI 100 dan 1000 dan Mengimbas
- sifar mengikut: kembali idea,
22 Mac Darab (a)tertib menaik praktikkan proses
(b)rawak kreatif
(c)salah satu daripada dua nombor yang didarab untuk memberi
hasil darab tertentuB3D1E3 TMK:
8

9. Penggunaan Power
(ii) Menunjukkan hasil darab dengan Point, abacus bagi
menggunakan abakus 4:1 pendaraban
(i)mendarab sebarang dua nombor, dua digit dan satu digit: NILAI MURNI DAN
4.4 Mendarab dua (a)tanpa mengumpul semula SIKAP
nombor (b)dengan mengumpul semula KEUSAHAWANAN
:
(ii)mendarab sebarang dua nombor, tiga digit dan satu digit : Berpengetahuan,
(a)tanpa mengumpul semula kerjasama, yakin,
(b)dengan mengumpul semula cekap
BBB:
(iii)mendarab sebarang nombor hingga tiga digit, dengan 10, 100 Kad gambar,
dan 1000, hasil darab tidak lebih 10 000.B3D1E4 abacus 4:1 dan
lembaran kerja
13
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
25 Mac
-
29 Mac
9

10. 14 NOMBOR 4.5Menyelesaikanmasalah (i)Merekaceritaberdasarkanayat KREATIVITI DAN
DAN harian yangmelibatkan matematikdarabyangdiberi.B6D1E1 INOVASI:
1 Apr OPERASI sifirdarab. Membuat
- (ii)Menyelesaikanmasalahharian simulasi,membuat
5 Apr Darab yangmelibatkanpendaraban pemerhatian dan
dua nombor.B4D1E3 analisis idea, kenal
pasti masalah dan
selesaikannya,
praktikkan proses
kreatif untuk
hasilkan idea
secara berterusan.
TMK:
penggunaan Power
Point dan abacus
NILAI MURNI DAN
SIKAP
KEUSAHAWANAN
:
Kerjasama, yakin,
cekap
BBB:
Guli, abacus dan
lembaran kerja
10

11. 15 NOMBOR 5.1 (i) Mengelaskankepadakumpulan KREATIVITI DAN
DAN Menulisayatmate Tiga-tiga, enam- enam, tujuh- INOVASI:
8 Apr OPERASI matikbagi tujuh, lapan –lapan dan sembilan Menghasilkan idea
- operasibahagi. – sembilandenganmenyatakan dari pemerhatian,
12 Apr kumpulanyangdiperolehdengan menilai idea secara
BAHAGI menggunakan: kritis, fenomena
(a) objek dapatan makna
(b) gambarB3D1E6
TMK:
(ii) Menulis ayat matematik penggunaan Power
berdasarkan aktiviti:B3D1E4 Point
(a) pengumpulan
(b) pengongsian NILAI MURNI DAN
(c) tolak berturut-turut SIKAP
(d) sonsangan operasi darab KEUSAHAWANAN
:
Kerjasama, tolong-
menolong, rajin,
yakin, adil, fokus
BBM:
Guli, kotak, pensel,
straw, lembaran
kerja
16 NOMBOR 5.2 Melengkap ayat (i) Melengkapkanayatmatematikyangmelibatkanpembahagiand KREATIVITI DAN
DAN matematikbahagi engantiga,enam, tujuh, lapan, dan sembilanberpandukan: INOVASI:
15 Apr OPERASI (a) objek Mengimbas
- (b) Gambar kembali idea,
19 Apr (c) Garis nombor praktikkan proses
BAHAGI kreatif untuk
(ii)Melengkapkan ayat matematik hasilkan idea
bahagi yang melibatkan sifir dua, secara berterusan
lima, 10, empat, satu dan sifarB3D1E6
NILAI MURNI DAN
(i) Menyatakan operasi bahagi SIKAP
secaraspontan dengan KEUSAHAWANAN
5.3 Menyatakan operasi pembahagiandengantiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan :
bahagi secara spontan 1000 mengikut: Adil,
(a)tertib menaik tanggungjawab,
(b)rawak tolong-menolong,
(c)Salah satu daripada dua kerjasama,jujur
11

12. nombor yang dibahagi untukmemberi hasil bahagi
TMK:
tertentu. B3D1E5 Penggunaan power
point, abacus
(ii) Membahagi dengan
menggunakan abacus 4:1 BBM:
Kad soalan,kad
gambar, abakus
dan lembaran kerja
17 NOMBOR 5.4 Membahagi dua nombor (i)membahagi sebarang dua nombor, dua digit: KREATIVITI DAN
DAN (a)tanpa baki INOVASI:
22 Apr OPERASI (b)berbaki.B3D1E6 Membuat simulasi,
- membuat
26 Apr Bahagi (ii)membahagi sebarang nombor hingga 10 000 dengan satu digit pemerhatian
(a)tanpa baki analisis, idea,
(b)berbaki kenalpasti masalah
dan
(iii)membahagi sebarang nombor hingga 10 000 dengan 10, 100 menyelesaikannya,
dan 1000. praktikkan proses
(iv)membahagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi kreatif
pengiraanB5D1E2
NILAI MURNI DAN
SIKAP
KEUSAHAWANAN
:
Adil, jujur,
kerjasama.
TMK:
Penggunaan power
point
18 NOMBOR 5.5 Menyelesaikan masalah (i)Mereka cerita berdasarkan ayat KREATIVITI DAN
DAN harian matematik bahagi yang diberi. INOVASI:
29 Apr OPERASI Membuat simulasi,
- (ii) Menyelesaikan masalah harian membuat
3 Mei Bahagi yang melibatkan pembahagian pemerhatian
dua nombor B6D1E1 analisis, idea,
kenalpasti masalah
12

13. dan
menyelesaikannya,
praktikkan proses
kreatif
NILAI MURNI DAN
SIKAP
KEUSAHAWANAN
:
Adil, jujur,
kerjasama.
TMK:
Penggunaan power
point
19 NOMBOR 6.1 Menamakan pecahan (i) KREATIVITI DAN
DAN wajar. Mengenalpastipecahanwajaryangpengangkanya1danpenye INOVASI:
6 Mei OPERASI butnya hingga 10.B2D3E1 Kenal pasti cirri,
- menterjemah idea,
10 Mei (ii)Mengenal dan menentukan pecahan sebagai sebahagian mnghubung kaitdan
Pecahan daripada satu kumpulan menggunakan: menganalisis
(a) Objek persamaan dan
(b) GambarB2D3E2 perbezaan
NILAI MURNI DAN
(iii)menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang SIKAP
penyebutnya hingga 10. B3D4E1 KEUSAHAWANAN
:
(iv)menukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, penyebutnya Kerjasama,
hingga 10 B3D4E2 menghargai dan
berterima kasih,
prihatin,
menghargai masa
TMK:
CD-ROM
13

14. 20 NOMBOR 7.1 Mengenal perpuluhan (i) Menamakan pecahan perseratus.B2D4E1 KREATIVITI DAN
DAN hinggadua tempat perpuluhan. INOVASI:
13 Mei OPERASI (ii) Menukar pecahan perseratus kepada perpuluhan.B3D5E1 Mengimbas
- kembali
17 Mei Perpuluhan (iii) Menyebut sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan idea,menghubungk
sembilan Sembilan dengan betul. ait dan
menganalisis
(iv) Melorek gambarajah mengikut perpuluhan yang diberi. B3D5E2 persamaan dan
perbezaan.
(i) Menulis sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan NILAI MURNI DAN
Sembilan Sembilan apabila disebut, dan mengikut lorekan pada SIKAP
7.2 Menulis perpuluhan. gambarajah.B2D4E2 Bekerjasama,teliti,y
akin.
(i) Membandingkan nilai perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan,
denganberpandukan petak seratus, garis nombor dan BBB:
gambarajah.B3D5E3 Garis nombor dan
7.3 Membandingkan Lembaran kerja
nilaiperpuluhan.
21
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
20 Mei
&
-
24 Mei
PENILAIAN INSTRUMEN KSSR
14

15. 22 &
23
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
27 Mei
-
7 Jun
24 NOMBOR 8.1 Mengenal peratus. (i) Menama dan menyebut peratus. B2D5E1 KREATIVITI DAN
DAN INOVASI:
10 Jun OPERASI (ii) Mengenal simbol peratus. B1D3E1 Membuat
- perbandingan
14 Jun Peratus (iii) Menukar pecahan perseratus kepada peratus. melalui
pemerhatian,
(iv) Melorek petak seratus mengikut peratus yang diberi.B3D6E1 menghasilkan idea
dan
menghubungkaitka
(i) Menulis satu hingga seratus peratus mengikut sebutan dan n dengan
lorekan petak seratus.B3D6E1 pengetahuan sedia
8.2 Menulis peratus. ada.
NILAI MURNI DAN
SIKAP
Rajin,bersungguh-
sungguh
berdisiplin, yakin
diri.
BBB
Lipatan kertas,garis
nombor
Lembaran kerja.
15

16. 25 NOMBOR 8.1 Mengenal dan menyebut (i) Mengenalpastimatawang kertasRM50danRM100 B1D4E1 KREATIVITI DAN
DAN nilai mata wang Malaysia. INOVASI:
17 Jun OPERASI (ii) Mewakilkannilaiwangdengan Mengenalpasti ciri,
- menggunakanabakus4:1. menterjemah idea,
21 Jun menghubungkait
Wang (iii) Menyatakangabunganbeberapa dan menganalisis
Hingga kepingwangyangmemberikanjumlahnilaiyangtertentuhinggaRM1 persamaan dan
RM100 00. B2D5E1 perbezaan.
9.1 Menentukan nilai wang (i) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang memberikan NILAI MURNI DAN
hinggaRM1000. jumlah nilai yang tertentu hingga RM1000.B2D6E1 SIKAP
Bekerjasama, jimat
(ii) Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1. cermat, teliti, jujur,
amanah dan
bersyukur.
KEUSAHAWANAN
:
Mengaitkan
penggunaan wang
dalam aktiviti jual
beli.
BBB:
Wang syiling dan
wang kertas,
catalog barang,
abakus 4:1
Lembaran kerja
26 NOMBOR 9.2 Menambah nilai wang. (i) Menambah dua nilai wang yang melibatkan: KREATIVITI DAN
DAN (a) ringgit, INOVASI:
24 Jun OPERASI (b) ringgit dan sen, Mengimbas
- dan jumlahnya tidak melebihi RM1000. kembali idea,
28 Jun (ii) Menambah tiga nilai wang yang melibatkan: member pelbagai
Wang (a) ringgit, contoh berkaitan
Hingga (b) ringgit dan sen, tugasan dan
RM100 dan jumlahnya tidak melebihi RM1000. mempraktikkan
B3D1E7 penyelesaian
masalah.
(i) Menolak sebarang nilai wang hingga RM1000 yang melibatkan:
16

17. (a) ringgit, TMK:
Penggunaan
(b) ringgit dan sen. abakus bagi
9.3 Menolak nilai wang. (ii) Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebarang nilai pengiraan tambah
wang hingga RM1000 wang.
yang melibatkan:
(a) ringgit, KEUSAHAWANAN
(b) ringgit dan sen. :
B3D1E8 Mengaitkan
penggunaan wang
dalam aktiviti jual
beli.
BBB:
Wang syiling dan
wang kertas, kad
gambar, objek
seperti buku,
pensel, pembaris
Lembaran kerja
27 NOMBOR 9.4 Mendarab nilai wang. (i) Mendarab nilai wang dengan nombor satu digit yang melibatkan: KREATIVITI DAN
DAN (a) ringgit, INOVASI:
1 Julai OPERASI (b) ringgit dan sen, Mengimbas
- dan hasil darabnya dalam lingkungan RM1000. kembali idea,
5 Julai B3D1E9 member pelbagai
Wang contoh berkaitan
Hingga (i) Membahagi nilai wang dengan nombor satu digit dalam tugasan dan
RM100 9.5 Membahagi nilai wang. lingkungan RM1000 yang mempraktikkan
melibatkan: penyelesaian
a) ringgit, masalah.
b) ringgit dan sen.B3D1E10
NILAI MURNI DAN
(ii) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab SIKAP
9.6. Menyelesaikan masalah dan bahagi yang Jujur, teliti dan
harian yang melibatkan wang. melibatkan wang. berjimat cermat
(iii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi KEUSAHAWANAN
tambah, tolak, darab danbahagi yang berkaitan dengan wang. :
B4D1E5 Mengaitkan
penggunaan wang
dalam aktiviti jual
17

18. beli.
BBM:
Wang syiling dan
wang kertas, kad
gambar, objek
seperti buku,
pensel, pembaris. ,
dan lembaran kerja
28 SUKATAN 10.1 Menyatakan waktu dalam (i) Menyatakan waktu dalam jam dan minit. KREATIVITI DAN
DAN jamdan minit. INOVASI:
8 Julai GEOMETRI (ii) Membaca dan merekod waktu semasa, sebelum dan selepas Mengenalpasti ciri
- bagi sesuatu aktiviti. dan situasi,
12 Masa dan menjana idea serta
Julai Waktu (iii) Membina jadual aktiviti harian. membuat sekuen.
B2D7E2
TMK:
10.2 Mengenali kalender. (i) Membaca dan memahami kalendar. Paparan Power
B2D7E2 Point.
10.3 Menyatakan perkaitan (i) Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan: NILAI MURNI DAN
dalamwaktu. (a) minit dengan saat, SIKAP
(b) minggu dengan hari, Menghargai masa,
(c) bulan dengan tahun. disiplin
B2D7E1
BBM:
Kad gambar,muka
jam, lembaran kerja
29 SUKATAN 10.4 Menambah masa. (i) Menambah hingga tiga masa melibatkan: KREATIVITI DAN
DAN (a) jam dengan jam, INOVASI:
15 GEOMETRI (b) minit dengan minit, Menjana
Julai (c) jam dan minit, idea,membuat
- Masa dan (d) minit dan saat. pemerhatian
19 Waktu B3D1E11 sekeliling dan
Julai menggunakan alat
10.5 Menolak masa. (i) Menolak masa melibatkan: berpandukan
(a) jam dengan jam, prosedur tertentu.
(b) minit dengan minit,
(c) jam dan minit, TMK:
18

19. (d) minit dan saat. Paparan Power
B3D1E12 Point.
NILAI MURNI DAN
SIKAP
Menghargai masa,
disiplin
BBM:
Kad gambar, kad
imbasan , dan
lembaran kerja
30 SUKATAN 10.6 Mendarab masa. (i) Mendarab masa melibatkan KREATIVITI DAN
DAN (a) jam, INOVASI:
22 GEOMETRI (b) minit, Mengenalpasti cirri
Julai dengan nombor satu digit. dan
- Masa dan B3D1E13 situasi,menjana
26 Waktu idea serta membuat
Julai 10.7 Membahagi masa. (i) Membahagi masa melibatkan sekuen.
(a) jam,
(b) minit, TMK:
dengan nombor satu digit. Paparan Power
B3D1E13 Point.
10.8 Menyelesaikan masalah (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab, NILAI MURNI DAN
harian dan bahagi yang SIKAP
melibatkan masa dan waktu. Menghargai masa,
disiplin
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah,
tolak, darab, dan BBB:
bahagi berkaitan dengan masa dan waktu.B4D1E6 Kad gambar, kad
imbasan , dan
lembaran kerja
19

20. 31 SUKATAN 11.1 Menukar unit panjang. (i) Menukar unit melibatkan meter dan sentimeter. B2D7E1 KREATIVITI DAN
DAN INOVASI:
29 GEOMETRI 11.2 Menambah panjang. (i) Menambah hingga tiga ukuran panjang yang melibatkan: Membuat
Julai (a) meter, perbandingan,
- Panjang (b) sentimeter, membuat
2 Ogos (c) meter dan sentimeter. pemerhatian
B3D1E11 dengan
menggunakan alat
(i) Menolak panjang yang melibatkan: dan prosedur
11.3 Menolak panjang. (a) meter, tertentu, menjana
(b) sentimeter, idea dan
(c) meter dan sentimeter. menghubungkait
B3D1E12 idea dengan
pengetahuan sedia
ada.
TMK:
Paparan Power
Point serta murid
membuat latihan
Power Point dan
Word.
BBM:
Pembaris, pita
ukur, dan lembaran
kerja
UJIAN BULANAN 2
TAHUN 4, 5, 6
20

21. 32 &
33
5 Ogos CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
- HARI RAYA PUASA
16
Ogos
34 SUKATAN 11.4 Mendarab panjang. (i) Mendarab panjang yang melibatkan: KREATIVITI DAN
DAN (a) meter, INOVASI:
19 GEOMETRI (b) sentimeter, Membuat
Ogos (c) meter dan sentimeter, perbandingan,
- Panjang dengan nombor satu digit. membuat
23 B3D1E13 pemerhatian
Ogos dengan
11.5 Membahagi panjang. (i) Membahagi panjang yang melibatkan: menggunakan alat
(a) meter, dan prosedur
(b) sentimeter tertentu, menjana
(c) meter dan sentimeter, idea dan
dengan nombor satu digit. B3D1E13 menghubungkait
idea dengan
11.6 Menyelesaikan masalah (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab, pengetahuan sedia
harianyang melibatkan dan bahagi yang ada.
panjang. melibatkan panjang.
TMK:
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah, Paparan Power
tolak, darab, dan bahagi yang berkaitan dengan panjang. Point serta murid
B4D1E6 membuat latihan
Power Point dan
Word.
NILAI MURNI DAN
21

22. SIKAP
KEUSAHAWANAN
:
Bekerjasama,teliti,
berani,
bekerjasama dalam
kumpulan
BBM:
Pembaris, pita
ukur, dan lembaran
kerja
35 SUKATAN 12.1 Menukar unit jisim (i) Menukar unit melibatkan kilogram dan gram KREATIVITI DAN
DAN INOVASI:
26 GEOMETRI 12.2 Menambah jisim (i) Menambah hingga tiga jisim yang melibatkan Membuat
Ogos (a) kilogram pemerhatian,
- (b) gram membanding,
30 Jisim (c) kilogram dan gram membuat inferens,
Ogos menghubungkait
12.3 Menolak jisim (i) Menolak jisim yang melibatkan idea dengan
(a) kilogram pengetahuan sedia
(b) gram ada dan membuat
(c) kilogram dan gram keputusan tentang
sintesis akhir.
NILAI MURNI DAN
SIKAP
Bekerjasama,
ketepatan,
bertanggungjawab
BBB:
Kad imbasan, objek
di dalam bilik darjah
seperti beg, buku
teks dan lembaran
kerja
22

23. 36 SUKATAN 12.4 Mendarab jisim. (i) Mendarab jisim yang melibatkan: KREATIVITI DAN
DAN (a) kilogram, INOVASI:
2 Sept GEOMETRI (b) gram, Membuat
- (c) kilogram dan gram, pemerhatian,
6 Sept dengan nombor satu digit. membanding,
Jisim B3D1E13 membuat inferens,
menghubungkait
12.5 Membahagi jisim. (i) Membahagi jisim yang melibatkan: idea dengan
(a) kilogram, pengetahuan sedia
(b) gram, ada dan membuat
(c) kilogram dan gram, keputusan tentang
dengan nombor satu digit. sintesis akhir.
B3D1E13
NILAI MURNI DAN
12.6Menyelesaikan masalah (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab, SIKAP
harian yang melibatkan jisim. dan bahagi yang melibatkan jisim. Bekerjasama,
ketepatan,
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bertanggungjawab
tambah, tolak, darab, dan
bahagi yang berkaitan dengan jisim. KEUSAHAWANAN
B4D1E6 :
Bekerjasama,
ketepatan,
bertanggungjawab
BBB:
Kad imbasan, objek
di dalam bilik darjah
seperti beg, buku
teks dan lembaran
kerja
37 SUKATAN 13.1 Menukar unit liter dan (i) Menukar unit melibatkan liter dan mililiter.B2D7E1 KREATIVITI DAN
DAN mililiter. INOVASI:
9 Sept GEOMETRI (i) Menambah hingga tiga isi padu cecair melibatkan: Membuat
- 13.2 Menambah isi padu (a) liter, pemerhatian,
13 Isipadu cecair. (b) mililiter, membanding,
Sept Cecair (c) liter dan mililiter. membuat inferens,
B3D1E11 menghubungkait
idea dengan
(i) Menolak isi padu cecair yang melibatkan: pengetahuan sedia
(a) liter, ada dan membuat
23

24. 13.3 Menolak isi padu cecair. (b) mililiter, keputusan tentang
(c) liter dan mililiter. sintesis akhir.
B3D1E12
NILAI MURNI DAN
SIKAP
KEUSAHAWANAN
:
Tekun
BBB:
Kad imbasan, botol
air pelbagai saiz,
gelas, baldi, cawan
dan lembaran kerja
38 SUKATAN 13.4 Mendarab isi padu cecair. (i) Mendarab isi padu cecair yang melibatkan: KREATIVITI DAN
DAN (a) liter, INOVASI:
16 GEOMETRI (b) mililiter, Membuat
Sept (c) liter dan mililiter, pemerhatian,
- Isipadu dengan nombor satu digit. membanding,
20 Cecair B3D1E13 membuat inferens,
Sept 13.5 Membahagi isi padu menghubungkait
cecair. (i) Membahagi isi padu cecair yang melibatkan: idea dengan
(a) liter, pengetahuan sedia
(b) mililiter ada dan membuat
(c) liter dan mililiter, keputusan tentang
dengan nombor satu digit. sintesis akhir.
B3D1E13
13.6 Menyelesaikan masalah NILAI MURNI DAN
harianyang melibatkan isi padu (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab, SIKAP
cecair. dan bahagi yangmelibatkan isi padu cecair. KEUSAHAWANAN
:
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah, Teliti, tekun,
tolak, darab, danbahagi yang berkaitan dengan isi padu kerajinan,
cecair.B4D1E6 bekerjasama
BBB:
Botol air, kad
gambar, bikar,
silinder penyukat
dan lembaran kerja
24

25. 39 SUKATAN 14.1 Mengenal pelbagai jenis (i) Mengenal jenis prisma segiempat sama, prisma segiempat tepat KREATIVITI DAN
DAN prisma. dan prismasegitiga.B1D4E1 INOVASI:
23 GEOMETRI Mengenalpasti ciri
Sept (ii) Melabelkan dan mencirikan bahagian-bahagian prisma: dan situasi
- Ruang permukaan, tapak, bucu dan sekeliling,
27 sisi. mengimbas
Sept kembali idea, beri
(i) Membandingkan prisma dengan bukan prisma berdasarkan ciri- pelbagai contoh
14.2 Membandingkan prisma cirinya. B2D8E1 berkaitan tugasan,
danbukan prisma. mempraktikkan
(i) Mengenal pasti bentuk separuh bulatan dan bentuk poligon proses kreatif untuk
14.3 mengenal bentuk dua sekata: pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon. B2D8E1 menghasilkan idea
dimensi. secara spontan.
TMK:
(ii) Menghasilkan corak berasaskan bentuk separuh bulatan dan Melukis dan
bentuk poligon sekata. membina bentuk
3D dengan
(i) Mengenal pasti dan melukis paksi simetri bagi bentuk dua menggunakan
Dimensi.B3D7E1 perisian Word
(Shapes).
14.4 mengenal pasti paksi
simetri. NILAI MURNI DAN
SIKAP
KEUSAHAWANAN
:
Kreatif, berani
mencuba, tidak
putus asa, peka
terhadap
persekitaran.
BBM:
Kad imbasan, objek
3D, objek di
sekeliling kelas,
kad gambar dan
lembaran kerja
25

26. 40 Statistik 15.1 Perwakilan data i) Mengumpul databerdasarkan situasi harian.B3D8E1
Dan ii) Mengelas dan menyusun data menggunakan jadual.
30 Kebarangkal
Sept ian
-
4 Okt
41
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
&
7 Okt
PENILAIAN INSTRUMEN KSSR
-
11 Okt
42 – 46
ULANGKAJI
14 Okt
-
15 Nov
47
CUTI AKHIR TAHUN
18 Nov
-
31 Dis
26