Carta 4

1. DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT- GENERALITA DE CATALUNYA
SEQÜÈNCIACIÓ DIDÀTICA - TIPOLOGIES TEXTUALS
LA CARTA
ACTIVITATS INICIALS: Contextualització, recerca de coneixements previs,
explicitar les activitats que es realitzaran i explicar l’avaluació que es farà.
AGRUPAMENT
I P PG GG
1
Pluja d’idees del que saben els alumnes sobre la carta: que és, quina és la seva
utilitat, quines parts té, com la podem començar i com la podem acabar.
X
ACTIVITATS DE DESENVOLUPAMENT: Expressió oral, acompanyament en
les estratègies de comprensió lectora, continguts del text model, recursos per a
l’expressió escrita.
AGRUPAMENT
I P PG GG
1
Presentar un text model, una carta ja feta on fem una lectura col·lectiva i
comprensiva del seu contingut. Ens fixarem en totes les parts de la carta i les
remarcarem.
X
2
Lectura comprensiva d’una carta, on individualment hauran de diferenciar les
diferents parts de la carta.
X
ACTIVITATS DE SINTESI : Textualització, correcció, avaluació. AGRUPAMENT
I P PG GG
1
Escriure una carta a un amic o familiar, a partir de les idees presentades per la
mestre.
X
2
Revisar el seu escrit fent una autovaloració ( he escrit la data, he escrit la
salutació, es clar el motiu per què he escrit la carta?...)
X
METODOLOGIA
Explicació del per què de les principals activitats i dels agrupaments/ elements motivadors…
A la classe penjarem tot aquell material que pugui ser d’utilitat a l’hora d’escriure.
Hem reservat un espai de suro per a “ser un bon escriptor”. En aquell espai ficarem el guio de la tipologia que
estem treballant en aquest moment, el text conversacional.
A més a més hi haurà un llistat de connectors que pot ser útil per a realitzar qualsevol tipus de text .
Primer llegirem cartes, i farem comprensions lectores d’aquesta tipologia. Aprofitarem per treballar la norma
ortogràfica en el verb haver.
Remarcarem molt la utilitat de les cartes com a mitjà de comunicació per a poder parlar amb amics i familiars
que es troben lluny.
Motivarem als nens dient que la carta que ells elaborin l’hauran d’enviar i aquesta serà rebuda.
ESTILS D’ENSENYAMENT
Instrucció directa x Assignació de tasques x Treball per grups x
Treball per projectes x Coneixements previs x Problematització x
AGRUPAMENTS
Treball individual x Treball per parelles Petit grup Gran grup x
LA CARTA
u ig a ir a l tu ig a ir a l t