1. Profesora: Sandra Carvajal V.

2. Objetivos de la
Clase:
•Identificar los
componentes de la
Tierra y su importancia
en la existencia de los
seres vivos.
• Conocer algunos
elementos químicos
que circulan entre el
ambiente y los seres
vivos.

4. Capas de la Tierra
Atmósfera Hidrosfera
Geosfera
Capa de aire que Conjunto de las aguas
Está constituida por
rodea la tierra, y es del planeta, en estado
subcapas: Corteza,
fundamental para la sólido, líquido y
manto y núcleo.
vida. gaseoso.
Litósfera El gas más abundante es Está formada por agua y
el nitrógeno (78,1%). sustancias disueltas en
ella.
Rocas
Los elementos y compuestos químicos que forman parte del
mundo natural son importantes para la existencia y el
desarrollo de la vida. El agua, el carbono, el oxígeno y el
nitrógeno circulan constantemente entre los seres vivos y el
ambiente, estableciendo los ciclos biogeoquímicos.

5. Capas de la Tierra

6. ¿Qué es una población?
 Un grupo de organismos de la misma
especie que vive en un ecosistema en un
mismo tiempo.

7. ¿Qué es una
Comunidad?
 Comprenden todas las poblaciones de un
área.

8.  Un ecosistema está formado por muchas
comunidades y por los factores abióticos.

9. ¿Qué es un ecosistema?
 Un ecosistema esta formado por el conjunto de seres
vivos, el medio que lo rodea y las relaciones que existen
entre ellos.

10. Bioma
 Es la parte de la Tierra donde se encuentran los
seres vivos.
 El espacio de vida en nuestro planeta.
 Podemos encontrar seres vivos en la hidrosfera, la
litosfera y la atmósfera.
 Presenta una gran diversidad.

11. ¿Cómo fluye la materia y energía?
Los seres vivos toman la materia y energía disponible en su
medioambiente con el fin de utilizarlos para realizar procesos
vitales.
Esta materia y energía, luego son transferidas a los seres
vivos y al ambiente.
La energía fluye en una sola dirección entre los seres vivos de
un ecosistema.
Desde autótrofos hacia los consumidores mediante las
relaciones alimentarias.
En cada traspaso de energía, entre los diferentes tipos de
organismos hay una liberación de energía al medio, en forma
de calor.

13. ¿cómo fluye la materia en los
ecosistemas?
 La materia fluye cíclicamente.
 Los elementos químicos son transferidos entre los
seres vivos y en el propio medio físico de cada
ecosistema.

14. La materia circula
 La materia circula desde el mundo vivo hacia el ambiente
abiótico y de regreso, lo que constituye los ciclos
biogeoquímicos.
 Esencialmente, la Tierra es un sistema abierto, en el que
entra y sale energía al igual que materia.
 Sin embrago, por lo general la materia se reutiliza y a
menudo recircula varias veces, tanto dentro de los
ecosistemas como entre ellos.
 Cuatro ciclos biogeoquímicos de la materia, son
representativos de todos los ciclos biogeoquímicos, estos
son: ciclo del agua, nitrógeno, carbono y oxígeno.
 En ellos participan sustancias fundamentales para formar
los componentes químicos de la célula.

18. Objetivo de la clase:
Reconocer los componentes biológicos de los ciclos
biogeoquímicos.
• Reconocer la función de estos componentes en el flujo de
energía y en la circulación de la materia.

19. Relaciones alimentarias
 La transferencia de materia y energía entre los
seres vivos ocurre, principalmente, a través de las
relaciones alimentarias que se establecen entre
ellos, lo que determina que la mayoría estén
constituidos por las mismas moléculas.

20. Cadena alimentaria o trófica
 Representación de las relaciones alimentarias, o tróficas.
 Es un diagrama de flujo lineal, que se inicia con un
organismo autótrofo y finaliza con un organismo
heterótrofo, que se alimenta de otros seres vivos, pero que
no es consumido por otro organismo.
 Se utilizan flechas.

21. Clasificación de los seres vivos:
 Según la forma en que los seres vivos obtienen la
materia y energía que requieren para satisfacer sus
necesidades vitales, se clasifican en:
a) PRODUCTORES: son autótrofos porque fabrican
sus propios nutrientes a través de la fotosíntesis
captan CO2, agua y sales minerales y liberan
Oxígeno. Son la base de las cadenas alimentarias
porque transfieren materia y energía.
b) CONSUMIDORES: Son heterótrofos, porque se
alimentan de otros seres vivos para obtener la
materia y energía. Según el tipo de ser vivo del que
se alimentan pueden ser: Primario, secundario,
terciario, cuaternario).
c) DESCOMPONEDORES: son fundamentales para los
ecosistemas, permiten degradar la materia orgánica
de los restos de seres vivos a sus unidades más
simples. Ejemplo bacterias y hongos.

22. Realiza la siguiente
actividad

24. Responde en tu cuaderno:
1. ¿Cuál es la importancia de los organismos
productores en la naturaleza?
2. ¿Cómo interactúan los organismos consumidores
con el medio abiótico?
3. ¿De qué manera intervienen los organismos
descomponedores en las cadenas alimentarias?

25. Respondan las siguientes preguntas en sus
cuadernos.
a. ¿Cuál es la importancia de los productores para los
ecosistemas?
a Los productores sintetizan la materia y obtienen la energía necesaria para los
diferentes seres vivos del ecosistema.
b. ¿Qué importancia tienen los descomponedores para
los ecosistemas?
b. Los descomponedores permiten reutilizar los nutrientes para que sean
ocupados nuevamente por los productores.
c. ¿Qué sucedería en un ecosistema si se extinguieran
los consumidores?
c. Si se extinguieran los consumidores, los productores crecerían sin control.

26. Realizar la siguiente
actividad:
 Construyan una cadena trófica con
recortes de revistas, rotulan los
productores, consumidores y
descomponedores.

27. Objetivos de la clase:
 Conocer que al interior de los ecosistemas se
generan relaciones de competencia
intraespecífica e interespecífica.
 Comprender las características del mutualismo, la
protocooperación y el parasitismo.

28. Relación entre las especies
 Los individuos de la misma especie generalmente
viven juntos para mejorar sus posibilidades de
defensa, búsqueda de alimento y reproducción.
 Las interacciones que se establecen entre individuos
de la misma especie en un lugar determinado se
denominan RELACIONES INTRAESPECÍFICAS.
 Las relaciones que se establecen entre las especies
(entre individuos de distinta especie) se denominan
RELACIONES INTERESPECÍFICAS.

29. Principales relaciones interespecíficas
Tipo de interacción Definición Ejemplo
Mutualismo y se caracterizan porque los dos Ejemplos de mutualismo: las
protocooperación. organismos son beneficiados, la micorrizas, asociación entre
diferencia entre ellas es que la hongos y raíces de plantas.
primera es obligatoria para El liquen asociación entre un
ambos organismos, en cambio la alga y un hongo.
segunda no lo es. Ejemplo de
protocooperación: relación
entre las flores y las abejas.
Parasitismo Interacción entre dos relación entre piojo y ser
organismos, en la que uno de humano.
ellos se beneficia y otro es Garrapata y perro.
perjudicado.
Al individuo beneficiado se le
llama parásito y al perjudicado,
huésped. A diferencia de la
depredación, en el parasitismo el
organismo perjudicado no
necesariamente muere.

30. Competencia Se caracteriza porque dos La lucha entre leones y chitas por
organismos (que pueden ser el alimento.
de la misma o de distinta Árboles que compiten por la luz.
especie) se perjudican
mutuamente al competir por el
mismo recurso que es escaso
en el ambiente.
Depredación En esta interacción hay un Zorro que come roedores.
organismo que se beneficia, León y su presa.
llamado depredador, y otro
perjudicado, que es la presa.
Comensalismo En esta interacción, un especie de garza que se alimenta
organismo se beneficia y el de los insectos que espanta el
otro no, pero tampoco es ganado al caminar por el pasto. El
perjudicado. ave se beneficia porque come,
pero el ganado no se beneficia ni
se perjudica.
Tiburón y rémora.