1. Annu. Rev. Psychol. 2001. 52:369–
96
PSYCHOLINGUISTICS: A Cross-
Language Perspective
心理语言学
——跨语言研究
Elizabeth Bates, Antonella Devescovi, and BeverlyWulfeck
Center For Research in Language, University of California at
San Diego, La Jolla,
California 92093; e-mail: bates@crl.ucsd.edu,
antonella.devescovi@uniroma1.it,
wulfeck@crl.ucsd.edu

2. 大纲
前文回顾
南京大学 应用心理学系 杨宏
语言习得（Language development）

语言使用（Language use）

语言衰退（Language breakdown）

总结


3. 前文回顾
南京大学 应用心理学系 杨宏
共
享
A语言 B语言
处
理

4. 大纲
前文回顾

南京大学 应用心理学系 杨宏
语言习得（Language
development）
语言使用（Language use）

语言衰退（Language breakdown）

总结


5. 语言习得
Chomsky：
1.人类语言本质相同
2.原则-参数论
（principles-and-
parameters
南京大学 应用心理学系 杨宏
approach）

6. 大纲
前文回顾

南京大学 应用心理学系 杨宏
语言习得（Language development）

use）
语言使用（Language
语言衰退（Language breakdown）

总结


7. 语言使用——存储
Treisman(1960)——心理词典（mental lexicon）

词汇判断和命名实验：不同使用频率的词的反应速
南京大学 应用心理学系 杨宏

度是不同的——高频>低频
词汇记忆实验：高意象词(words of high imageability)

> 低意向词（low imageability）
词汇判断实验：高意象词-高意象词，具体词-具体词，

抽象词-抽象词
词汇自由联想实验：同义词-反义词


8. 语言使用——转换
共同存贮（shared shorage） 分别存贮（separate storage）
南京大学 应用心理学系 杨宏

9. 南京大学 应用心理学系 杨宏
语言使用——提取

10. 南京大学 应用心理学系 杨宏
语言使用——感知

11. 大纲
前文回顾

南京大学 应用心理学系 杨宏
语言习得（Language development）

语言使用（Language use）

breakdown）
语言衰退（Language
总结


12. 语言衰退
失语症：由于神经中枢病损导致抽象信号思维障碍，

而丧失口语、文字的表达和领悟能力的临床症候群
南京大学 应用心理学系 杨宏
 临床症状：
 1.运动性失语症：听得懂，说不清
 2.感觉性失语症：听不懂，说不清
 3.失读症：看得懂，读不出
 4.失写症：看得懂，写不了
 5.命名性失语症：看得懂，说的出，忘得快

13. 总结
存储
南京大学 应用心理学系 杨宏
语言习得
翻译
语言使用
心理语言学
提取
语言衰退
感知

14. 感谢您的关注
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