1. LLEGA
LA
NAVIDAD
Y
UN
NUEVO
AÑO
MÁS,
Y
CON
TODO
ELLO
NACE
EL
PRIMER
NÚMERO
DE
VUESTRO
PERIÓDICO
“AIRE
DEL
SUR”
CON
EL
QUE
INTENTAREMOS
ENTRETENER
E
INFORMAR
SOBRE
LAS
DISTINTAS
ACTIVIDADES
QUE
SE
LLEVAN
A
CABO
EN
EL
CENTRO,
IMPLICAR
A
LOS
ALUMNOS
EN
LAS
MISMAS
Y
POR
OTRO
LADO,
DE
ALGÚNA
FORMA
ACERCARNOS
A
TODOS
LOS
PADRES,
ALUMNOS,
PROFESORES,
Y
A
TODO
AQUEL
QUE
DESEE
ECHARLE
UNA
“OJEADA”
E
INCLUSO
POR
QUÉ
NO,
COLABORAR
CON
NOSOTROS
APORTANDO
ALGUNA
INFORMACIÓN,
LA
CUAL
ESTAREMOS
ENCANTADOS
DE
RECIBIR.
AIRE
DEL
SUR
LES
DESEA
FELIZ
NAVIDAD!
Literatura
Aire del SurFundado el 23 de Diciembre de 2011 Ejemplar totalmente gratuito
Diciembre de 2011. Año I. Número 1
Visita
Igualdad3000.blogspot.com
“Un
Blog
de
la
mano
del
departamento
de
0iloso0ía
del
IES.
Dominguez
Ortiz.
UN
Espacio
para
la
igualdad
que
trata
desde
un
punto
de
vista
crítico
la
desigualdad,
la
violencia
de
genero,
el
racismo
e
i n c l u s o
q u e
c o l a b o r a
c o n
u n a
organización
no
gubernamental
de
carácter
democrático,
como
es
Amnistía
Internacional,
que
vela
por
los
derechos
humanos
en
todo
el
mundo”
Reportajes
Entrevistas
Fotografía
Aire del Sur
Aire del Sur
Literatura
Entrevistas
Reportajes
NoticiasNoticias
Fotografía

2. Noticias
El
pasado
25
de
Noviembre
se
celebró
en
el
Instituto
Antonio
Domínguez
Ortiz
el
Día
Contra
la
Violencia
de
Género.
Con
motivo
de
ello
el
departamento
de
Lengua
Castellana
y
Literatura
organizó
el
I
Concurso
de
Literatura
Hiperbreve
“contra
la
violencia
de
género”.
La
Hinalidad
es
la
de
sensibilizar
a
los
alumnos
sobre
este
grave
problema
social.
Se
escribieron
algunas
poesías
y
relatos
en
clases
de
Lengua,
el
estilo
era
libre
a
excepción
de
una
regla;
había
que
utilizar
tres
palabra
clave:
Espejo,
Volar
y
Sonrisa.
Hubo
una
excelente
participación
por
parte
del
alumnado.
Finalmente
el
mismo
25
el
ganador
fue
elegido,
tarea
llevada
a
cabo
el
“maestro”
David.
Los
premios
consistieron
en
un
excelente
MP3
para
el
primer
premio
y
un
estupendo
Pen
Drive
para
el
resto
de
los
ganadores.
Los
Hinalistas
fueron
Ángel
Arenas
Gómez,
Samuel
Liñán
López
y
Francisco
Rodríguez
Barrero.
A
continuación
se
exponen
los
poemas
Hinalistas:
Una
vez
te
miraste
al
espejo
Y
tenías
cardenales
en
la
cara
Y
hace
poco
te
miraste
Y
no
tenías
nada.
Porque
dejaste
a
tu
novio
Y
después
saliste
a
la
calle
Y
te
dio
la
brisa.
Y
después
volaste
alto
Y
te
pusiste
contenta.
Francisco
Rodríguez
Barrero
1º
A
Una
noche
estaba
yo
en
el
salón
viendo
la
televisión
y
escuché
como
mi
vecino
le
pegaba
a
su
mujer.
No
era
la
primera
vez.
Entonces
cogí
el
teléfono
y
llamé
a
la
policia.
Fue
la
policía
a
la
casa
del
maltratador
y
vio
como
la
mujer
había
sido
golpeada.
Cogieron
al
maltratador
y
lo
metieron
en
prisión.
Después
la
mujer
abrió
sus
alas
y
ya
era
una
mujer
independiente.
“El
que
pega
a
una
mujer
no
es
un
hombre
de
verdad”
Ángel
Arenas
2º
A
2
Aire del Sur
EL
INSTITUTO
ANTONIO
DOMINGUEZ
ORTIZ
CELEBRA
EL
DIA
CONTRA
LA
VIOLENCIA
DE
GÉNERO.
El
departamento
de
Lengua
y
Literatura
organizó
un
concurso
de
literatura
hiperbreve
en
el
que
hubo
amplia
participación
por
parte
de
los
alumnos,
además
el
Departamento
de
Orientación
se
encargó
de
elegir
a
los
ganadores.

3. Noticias
ESPERANZA
Me
lanzo
por
la
ventana
y
Empiezo
a
volar
Veo
a
mi
triste
sonrisa
A
lo
lejos
llegar.
En
un
espejo
Re0lejo
que
llega
De
un
mágico
lugar.
Me
queda
la
esperanza
De
ese
mundo
en
libertad.
Samuel
Linán
López
2º
A
Ganadora
del
primer
premio:
María
Flores
Amaya
de
2º
B
de
la
ESO.
Un
día
te
conocí,
En
un
largo
invierno
Y
pensé
que
ibas
a
ser
un
buen
amigo.
Al
día
siguiente
te
vi
pasar
Por
un
largo
camino
Y
te
empecé
a
coger
mucho
cariño.
Me
fui
a
mi
casa
Me
miré
al
espejo
Vi
una
sonrisa
y
dije
Que
iba
a
ser
feliz...
de
nuevo.
María
Flores
Amaya
2ºB
“Desde
aquí
le
damos
la
enhorabuena
a
María
y
a
los
demás
participantes
de
este
I
Concurso
de
Literatura
Hiperbreve,
esperamos
que
para
la
próxima
sigáis
mandando
vuestras
poesías”
Luego
en
la
hora
del
recreo
los
alumnos
visitaron
la
radio
del
instituto
todos
juntos
y
leyeron
su
“papel”
al
resto
de
compañeros.
Más
tarde,
en
la
hora
de
tutoría
los
volvieron
a
leer
y
Hinalmente
los
pegaron
por
toda
la
clase
para
inmortalizar
el
momento.
María
Flores
Amaya
2ºB
3
Aire del Sur

4. Noticias
Las
bases
se
detallan
a
continuación:
Puede
participar
cualquier
alumno
o
alumna
matriculado
en
el
actual
curso
escolar
y
pertenecientes
a
los
niveles
de
4º
de
ESO,
Bachillerato
y
Ciclos
Formativos.
Al
concurso
se
puede
presentar
deferentes
modalidades.
En
la
modalidad
cuento,
una
narración
sobre
un
tema
libre
a
elegir,
en
español
y
con
una
extensión
máxima
de
5
folios.
En
la
modalidad
de
poesía,
un
poema
también
sobre
un
tema
libre,
en
lengua
española
y
con
una
extensión
como
máximo
de
60
versos.
Han
de
ser
originales,
inéditas
y
no
premiadas
ni
presentadas
en
otros
concursos.
Los
trabajos
se
enviarán
por
triplicado:
dos
copias
en
papel
y
otra
en
soporte
digital,
se
Hirmarán
con
pseudónimo
o
un
lema
y
los
datos
personales
del
autor
(nombre,
edad,
dirección
y
teléfono),
además
de
los
datos
del
centro
al
que
pertenece,
todo
ello
dentro
de
un
sobre
al
que
se
le
pondrá
el
lema
o
pseudónimo
elegido.
4
Aire del Sur
XXXVIII
PREMIO
DE
CUENTOS
Y
POESÍA
“MIGUEL
DE
CERVANTES
SAAVEDRA”
Concurso
que
ha
llegado
al
departamento
de
lengua
y
dirigido
a
todo
aquel
que
le
guste
escribir.

5. Juan
Rubio
Platero,
profesor
de
música
y
locutor
de
esta
radio,
se
encuentra
al
mando
de
este
proyecto
que
consiste
por
un
lado
en
el
taller
de
radio
donde
se
preparan
los
programas
a
emitir
y
por
otra
parte
el
diseño
de
un
Blog
donde
se
cuelgan
los
contenidos
de
los
programas
y
de
las
distintas
actividades
que
se
llevan
a
cabo
en
el
centro.
El
taller
de
radio
se
materializa
en
un
programa
que
se
emite
durante
el
recreo
(30
minutos
de
duración),
todos
los
días.
En
él
participan
alumnos
y
alumnas
presentando
grupos
de
música
de
actualidad,
hablan
de
cantantes
y
de
sus
aspectos
sociales
y
“pinchan”
algunas
de
ellas.
El
objetivo
del
profesor
es
que
el
taller
de
radio
no
se
convierta
exclusivamente
en
una
actividad
del
trimestre,
sino
que
goce
de
continuidad.
No
obstante,
el
profesor
está
encantado,
como
declaró:
“el
hecho
de
ver
al
alumnado
disfrutando
e
implicándose
con
estas
actividades,
merece
la
pena
el
esfuerzo”.
Sólo
hacen
un
programa
por
día
durante
los
recreos,
los
recursos
son
limitados
pero
se
hace
lo
que
se
puede.
Aún
así,
haría
falta,
según
palabras
del
locutor,
nuevas
instalaciones
tecnológicas,
como
dos
altavoces
de
sonido
para
monitorizar
la
emisión
correctamente.
Pero
llueven
las
buenas
noticias!!!
el
Excelentísimo
Ayuntamiento
ha
concedido
una
subvención
y
estamos
a
la
espera
de
que
“Papá
Noel”
nos
deje
un
regalito.
Para
Juan
sería
un
sueño
a
corto
plazo
poder
emitir
en
abierto
y
grabar
los
programas
para
c o l g a r l o s
e n
s u
b l o g
WWW.turadio.blogspot.com
Diego,
Samuel
y
Vanessa
2º
Bachillerato
5
NoticiasAire del Sur
RADIOADO:
“UNA
RADIO
EN
CURSO”
EN
EL
IES
ANTONIO
DOMINGUEZ
ORTIZ
SIGUEN
CON
EL
PROYECTO
DE
LA
RADIO
“RADIOADO”
QUE
YA
EXISTÍA
EN
CURSOS
ANTERIORES.

6. Un
poco
de
Historia...
El
centro
Principia
fue
creado
por
un
amplio
grupo
de
profesores
de
secundaria
del
área
de
ciencias
de
Málaga.
Surgió
en
el
1994
a
partir
del
Proyecto
de
Innovación
Educativa
“Mes
de
la
Ciencia”,
que
logró
reunir
en
el
Parque
Tecnológico
más
de
cien
apartados
cientíHicos
elaborados
en
distintos
centros
de
secundaria
de
Málaga.
En
1998
se
construyó
el
ediHicio
que
actualmente
alberga
el
Museo
de
Ciencia
de
Málaga
y
que
está
en
funcionamiento
de
forma
estable
desde
1999.
Testigo
directo...
Samuel
Romero,
“en
Principia
vivimos
experiencias
cientí^icas
un
poco
en
forma
de
juego
participativo”.
Algunos
compañeros
del
instituto
salían
a
vivir
experiencias
cientíHicas
como
por
ejemplo;
frotar
con
un
globo
nuestras
cabezas,
los
pelos
se
erizaban
por
los
llamados
“electrones
de
cargas
opuestas”,
electrones
de
diferentes
cargas
eléctricas.
Más
tarde
estuvimos
en
la
“sala
Faraday”.
Se
trata
de
una
sala
multifuncional
donde
podíamos
elegir
algunas
actividades:
electromagnetismo,
presión,
química,
óptica...
Nos
explicaron
por
qué
si
nos
encerramos
en
una
caja
o
ascensor
rodeados
de
conductores
eléctricos,
suceden
cosas
como
que
la
cobertura
del
móvil
se
pierde
o
bien
nos
salvaríamos
de
un
rayo.
Estuvimos
en
otra
sala
donde
habían
diferentes
módulos;
vimos
un
espejo
simétrico
donde
podíamos
simular
que
estábamos
volando.
Observamos
dos
antenas
parabólicas
que
hacían
que
los
sonidos
rebotaran...
una
rueda
que
si
no
mantenías
el
eje
central
te
desequilibrabas...
Luego
vimos
el
Planetario
donde
pudimos
observar
el
cielo
en
diferentes
horas
del
día.
Nos
explicaron
que
antiguamente
los
marineros
se
guiaban
mediante
las
estrellas,
especialmente
la
Estrella
del
Norte.
Además
nos
hablaron
de
las
diferentes
estrellas
y
sus
constelaciones...
Finalmente
al
terminar
la
visita
a
Principia,
fuimos
a
un
jardín
botánico,
aunque
previamente
estuvimos
descansando.
El
jardín
era
precioso,
y
tenía
un
gran
número
de
especies:
plantas
carnívoras,
palmeras
con
raíces
enormes,
glicinas,
Hicus...
me
llamó
la
atención
una
planta
que
si
la
tanteabas
con
los
dedos
olía
a
ambientador
de
limón.
El
jardín
pertenecía
a
una
pareja,
el
marido
le
había
dedicado
a
su
esposa
una
plaza
dentro
del
jardín
bautizada
con
su
nombre
“Amanda
Heredia”.
Por
ultimo
nos
sentamos
en
un
banco
donde
los
antiguos
enamorados
griegos
y
romanos
se
sentaban
cada
uno
en
un
extremo
y
por
un
agujero
de
comunicaban,
porque
siempre
había
un
familiar
o
conocido
en
medio
que
les
prohibía
hablar.
Samuel
Romero
4º
ESO
6
Pequeños reporteros Aire del Sur
EXCURSIÓN
A
“PRINCIPIA”
CENTRO
DE
CIENCIA
DE
MÁLAGA.
EL
15
DE
NOVIEMBRE
LOS
ALUMNOS
Y
ALUMNAS
DE
4º
DE
LA
ESO,
1º
Y
2º
DE
BACHILLERATO
JUNTO
CON
LAS
PROFESORAS
DE
Física
y
del
PCPI
VISITARON
“PRINCIPIA”
UN
CENTRO
INTERACTIVO
DE
CIENCIA
QUE
PERMITE
MANIPULAR
LOS
DISTINTOS
OBJETOS
Y
QUE
INVITA
A
PENSAR,
REFLEXIONAR
Y
EXPERIMENTAR,
MOTIVANDO
A
CONOCER
E
INVESTIGAR
EL
FUNDAMENTO
CIENTÍFICO
DE
LOS
FENÓMENOS
NATURALES
DEL
MUNDO
QUE
NOS
RODEA.

7. Con
motivo
del
centenario
de
la
Fundación
de
la
La
Real
Sociedad
Matemática
Española
(RSME)
se
están
llevando
a
cabo
una
serie
de
actividades
divulgativas
destinadas
a
estudiantes
y
para
el
público
en
general.
Una
de
estas
actividades
es
la
exposición
RSME-­‐Imaginary,
que
intenta
plasmar
la
estrecha
relación
entre
Matemáticas
y
Arte.
RSME-­‐Imaginary
consiste
en
un
despliegue
de
exposiciones
Hijas
interactivas
y
de
exposiciones
itinerantes
en
las
cuales
el
Arte
se
percibe
como
formas,
generalmente
de
superHicies,
y
las
Matemáticas
como
el
medio
para
representarlas
en
formatos
aptos
para
ser
tratados
tanto
en
consideraciones
teóricas
como
en
el
tratamiento
informático
necesario
para
las
aplicaciones.
Entre
los
métodos
de
representación
de
las
superHicies
usados
en
esta
exposición
destaca
el
de
las
ecuaciones
cartesianas.
A
continuación
vamos
a
exponer
la
experiencia
desde
el
punto
de
vista
de
Rafael
Vilches,
alumno
de
4º
de
ESO
Sevilla,
1
de
Diciembre
Era
por
la
mañana
temprano
cuando
me
disponía
a
ir
al
instituto
como
lo
hago
todos
los
días,
cuando
casi
por
sorpresa,
mi
profesora
de
inglés
me
dijo:
“hoy
no
hay
clases”.
Yo,
sorprendido
le
pregunté
el
porqué,
a
lo
que
me
contestó
que
sencillamente
porque
teníamos
una
excursión.
Baje
al
recibidor
a
informarme
un
poco
sobre
el
asunto
y...
efectivamente
teníamos
una
excursión,
menudo
despiste!
Había
pasado
ya
un
cuarto
de
hora
cuando
mi
compañero
Samuel
y
yo
íbamos
listos
para
el
viaje.
Allí
en
la
puerta
del
instituto
aparecieron
poco
a
poco
los
demás
compañeros.
Cuando
llegaron
todos
fuimos
a
coger
un
autobús
de
línea
para
alcanzar
nuestro
destino.
Nos
bajamos
en
el
Prado
de
San
Sebastián,
luego
tuvimos
que
andar
un
poco
más
para
llegar
a
la
Exposición
Alemana
de
Matemáticas.
Callejeamos
por
el
casco
antiguo
de
Sevilla,
maravillándonos
del
arte
gótico
y
barroco
que
inunda
nuestra
Sevilla
antigua.
Cuando
llegamos
nos
recibió
una
mujer
muy
amable
que
nos
fue
indicando
lo
que
signiHicaba
cada
cosa.
No
es
que
me
gusten
mucho
las
“mates”,
aún
así
mis
compañeros
y
yo
mostramos
un
enorme
interés
en
la
visita,
hasta
el
límite
de
desbordar
a
nuestra
guía
e
incluso
a
nuestros
profesores,
de
montones
de
impacientes
preguntas
relacionadas
con
todo
lo
que
allí
se
mostraba.
Una
vez
terminada
nuestra
primera
parte
de
la
visita
mi
compañero
Samuel
y
yo,
que
fuimos
previsores,
nos
comimos
un
buen
“bocata”
para
reponer
fuerzas.
Una
vez
que
desayunamos
continuamos
con
la
segunda
parte
de
la
visita,
destino
a
la
antigua
Fábrica
Real
de
Tabacos,
lo
que
viene
a
ser
en
la
actualidad
la
Universidad
de
Sevilla.
Una
vez
en
el
lugar,
los
compañeros
se
impregnaron
del
ambiente
estudiantil
que
asolaba
dicha
universidad.
Para
algunos
fue
algo
nuevo
y
bonito,
para
otros,
un
lugar
que
impone
debido
a
la
cantidad
de
clases
y
libros.
Allí
nos
atendieron
amablemente
un
grupo
de
estudiantes
que
explicaron
cómo
se
contagia
el
sida
y
qué
métodos
de
prevención
existen,
ya
que
el
día
anterior
se
celebraba
el
día
mundial
contra
el
sida.
Después
de
la
charla
paseamos
por
la
universidad
y
pudimos
explorar
mirando
las
clases,
hablando
con
los
alumnos
y
dando
muestras
de
una
inteligencia
impropia
de
nuestra
edad.
Nos
metimos
en
clase
de
inglés,
también
de
alemán,
incluso
aprendimos
a
decir
hola
en
alemán.
Hicimos
una
gran
7
Aire del Sur
UN
VIAJE
DE
PREVENCIÓN
LOS
ALUMNOS
DEL
IES
ANTONIO
DOMÍNGUEZ
ORTIZ
VISITARON
UNA
EXPOSICIÓN
ALEMANA
DE
MATEMÁTICAS
Y
LA
UNIVERSIDAD
DE
SEVILLA,
DONDE
COMPARTIERON
OPINIONES
CON
ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS.
Pequeños reporteros

8. cantidad
de
fotos
para
recordar
aquellos
momentos
en
la
universidad.
Pasado
ya
un
buen
rato
nos
dirigimos
hacia
una
clase
gigante,
con
cincuenta
sillas
por
lo
menos,
donde
nos
esperaba
Argelia,
nuestra
profesora,
para
agradecer
nuestra
participación,
detalle
que
fue
muy
bien
acogido
por
parte
de
los
compañeros
y
compañeras.
Finalmente
cuando
estábamos
ya
exhaustos
de
tanto
aprender,
cogimos
el
bus
y
más
de
lo
mismo,
bromas,
juegos,
etc.
Por
Hin
llegamos
a
nuestro
instituto,
felices
por
haber
vivido
una
experiencia
nueva
y
enriquecedora,
que
sin
duda,
todos
agradecimos...
Rafael
Jesús
Vilches
Moreno
4º
ESO
“Por
la
mañana,
fuimos
en
autobús
al
centro
de
interpretación
romano
Cotidiana
Vitae,
allí
nos
explicaron
cómo
vivían
en
la
antigua
Roma”.
“Nos
enseñaron
una
Domus
Romana
recreada
como
si
fuera
la
de
los
romanos
antiguos.
Allí
vimos
la
casa
real
con
todas
sus
partes.
Por
ejemplo
el
Impluvium
(la
fuente
donde
almacenaban
el
agua
que
entraba
en
un
agujero
que
había
en
el
techo)”.
“También
nos
enseñaron
las
Termas
a
través
de
un
vídeo
muy
gracioso”.
“Todo
esto
nos
lo
explicaron
para
que
después
cuando
fuéramos
a
Itálica
nos
hicíesemos
una
idea
aproximada
de
cómo
fue
aquello
en
realidad”.
“Después
fuimos
a
Itálica
a
visitar
las
antiguas
ruinas.
Allí
vimos
un
anaiteatro
donde
peleaban
los
gladiadores
y
las
aieras”.
8
Pequeños Reporteros Aire del Sur
EXCURSIÓN
A
SANTIPONCE
EL
DIA
30
DE
NOVIEMBRE
LOS
ALUMNOS
DEL
DOMINGUEZ
ORTIZ
FUERON
DE
EXCURSIÓN
A
SANTIPONCE,
EXCURSIÓN
QUE
ORGANIZÓ
LA
MAESTRA
DE
LATÍN
MARÍA
JOSE,
PARA
LOS
ALUMNOS
DE
4º
DE
LA
ESO,
1º
Y
2º
DE
BACHILLERATO.

9. “Un
poco
más
tarde
subimos
por
la
ladera,
a
ver
los
antiguos
restos
que
se
conservaban
de
preciosos
mosaicos
y
columnas.
Se
podía
ver
hasta
un
peristilo
que
son
columnas
alrededor
de
una
parte
del
jardín”.
“En
mi
opinión
estuvo
muy
bien,
la
excursión
fue
interesante
porque
pudimos
ver
en
la
realidad
lo
que
estudiamos
en
clase”.
“Después
los
niños
de
bachillerato
cogieron
bellotas
de
los
arboles
para
comérselas
en
el
autobús,
de
vuelta
al
instituto”.
“A
las
14:30
h.
llegamos
al
centro,
con
unas
caras
sonrientes
todos”.
Como
dirían
los
antiguos
romanos...
“Satutem
plurimam”
9
Aire del Sur Pequeños Reporteros

10. El
programa
ARCE
es
un
proyecto
educativo
que
tiene
como
Hinalidad
establecer
cauces
de
colaboración
que
permitan
el
establecimiento
de
Agrupaciones
o
Redes
de
Centros
Educativos
e
instituciones
públicas
del
ámbito
de
la
educación
(Programa
ARCE),
ubicados
en
diferentes
Comunidades
Autónomas,
con
el
objetivo
de
desarrollar
proyectos
comunes
que
se
llevan
a
cabo
en
equipo
entre
todos
los
centros
o
instituciones
participantes.
El
planteamiento
de
este
proyecto
busca,
por
una
parte,
impulsar
el
intercambio
entre
los
centros
o
instituciones
y
la
movilidad
de
alumnos,
profesores
u
otros
profesionales
de
la
educación
contribuyendo
a
la
adquisición
y
mejora
de
sus
aptitudes,
no
sólo
en
las
competencias,
áreas,
o
temas
en
los
que
se
centra
el
proyecto,
sino
también
en
la
capacidad
de
trabajar
en
equipo.
Por
otra
parte,
se
pretende
consolidar
redes
educativas
todo
ello
en
aras
de
una
mejora
en
la
calidad
de
la
educación.
El
pasado
mes
de
noviembre,
Nazaret,
Nerea
y
Rocio
viajaron
a
Madrid
con
sus
profesoras
para
pasar
dos
días
conociendo
y
compartiendo
experiencias
con
algunas
chicas
y
chicos
de
sus
edades
de
tres
puntos
distintos
de
España.
A
continuación
se
exponen
las
experiencias
de
las
protagonistas
durante
su
viaje:
ENCUENTRO
EN
EL
IES
JAIME
VERA
(MADRID)
“El
recorrido
por
el
instituto
nos
ayudó
a
acercarnos
a
los
compañeros/as
del
programa
Arce.
Nos
pareció
precioso
el
centro.
Los
techos
son
muy
altos
y
el
suelo
es
de
madera.....
Además
nos
explicaron
que
este
centro
tiene
mucha
historia,
destacando
la
época
de
la
República”
Los
chicos
del
centro
nos
prepararon
carteles
de
bienvenida.
!Qué
bonitos
eran!
Más
tarde
nos
encontramos
en
la
biblioteca,
donde
rompimos
hielo
con
una
aiestecita.
Lo
que
más
nos
impresionó
es
que
ese
lugar
anteriormente
había
sido
una
piscina.
Luego,
paseamos
por
el
barrio
Tetuán
hasta
llegar
al
Estadio
Santiago
Bernabeu,
esto
le
encantó
a
m á s
d e
uno...
10
Aire del Sur
DIARIO:
ENCUENTRO
EN
MADRID
EL
PASADO
MES
DE
NOVIEMBRE,
TRES
ALUMNAS
DE
3º
DE
ESO
MAS
DOS
PROFESORAS
VIAJARON
A
MADRID,
CON
MOTIVO
DE
LA
PARTICIPACIÓN
EN
EL
PROGRAMA
ARCE.
ALLÍ
COMPARTIERON
EXPERIENCIAS
JUNTO
A
OTROS
TRES
CENTROS
PERTENECIENTES
A
LAS
PROVINCIAS
DE
CEUTA,
MADRID
Y
ZARAGOZA.
Pequeños Reporteros

11. “Almorzando
en
el
restaurante
(creemos
que
se
llamaba
“La
Placeta”),
es
cuando
nos
conocimos
más
y
empezamos
a
hablar
más....
la
comida
estaba
muy
buena
y
la
tarta
de
chocolate...
uuuuummmmm...”
“SALIMOS
EN
AUTOCAR
PARA
VISITAR
EL
MADRID
DE
LOS
BORBONES”
“Al
ainalizar
el
almuerzo,
tomamos
un
autobús
y
recorrimos
parte
de
Madrid.
Una
profesora
nos
explicó
de
una
forma
muy
divertida
un
montón
de
cosas
sobre
Madrid.
La
verdad
es
que
se
nos
hizo
hasta
corto...
(y
eso
que
era
Historia…)”
“Una
de
las
paradas
más
emocionantes
que
hicimos
fue
para
fotograaiarnos
junto
a
las
Torres
(parecía
que
estábamos
en
New
York
con
esos
rascacielos...)”
Después
bajamos
del
autobús,
fuimos
caminando
para
visitar
monumentos
como
La
“Fuente
de
Cibeles”,
el
Ayuntamiento,
“La
puerta
de
Alcalá”
(que
nos
enteramos
que
es
distinta
por
las
dos
caras…)
“Hicimos
una
paradita
en
el
parque
del
Retiro.
¡Que
bonito!
Paseamos,
nos
hicimos
fotos,
cantamos...
Ay...
¡Quién
estuviera
allí,
otra
vez!
“Al
salir
del
parque
nos
dirigimos
a
ver
otras
cositas,
entre
ellas,
el
congreso
de
los
Diputados
(mira
que
lo
hemos
visto
en
la
tele…,
pues
por
ain
¡allí
estábamos!)”
“Para
cenar,
decidimos
entrar
en
un
Mac
Donald,
donde
disfrutamos
todos/as
con
una
de
nuestra
comidas
favoritas….
También
hay
que
decir
que
hubo
compañeros/as
que
preairieron
no
cenar
(a
nuestros
compis
de
Ceuta)”
“Cuando
terminamos,
nos
fuimos
al
albergue...
Ejemmm...
La
verdad
es
que
ha
sido
una
de
las
mejores
noches
de
nuestras
vidas…
Nos
pasamos
toda
la
noche
pasillito
para
arriba
y
para
abajo…
“
“Después
de
una
larga
noche
nos
levantamos
tempranito
porque
habíamos
quedado
en
la
La
Plaza
de
Oriente”
“Tras
desayunar,
nos
fuimos
caminando
todos
j u n t o s
p a r a
encontrarnos
con
los
compis
de
Madrid.
Nos
acercamos
a
la
Plaza
de
España,
el
Monasterio
de
La
Encarnación,
el
S e n a d o
y
E l
Monasterio
de
las
Descalzas
Reales”
“A
mediodía
aproximadamente
entramos
en
el
Palacio
Real.
Allí
recordamos
un
poco
de
11
Aire del Sur Pequeños Reporteros

12. Historia…
(que
si
Isabel
II,
Felipe
II….etc..)
.
Una
de
las
veces
nos
llamaron
la
atención
(de
muy
buen
agrado)
porque
quisimos
fotograaiar
algunos
salones
del
Palacio
y
eso
está
prohibido…”
“Tras
la
visita,
paseamos
por
calles
como
la
Calle
Mayor,
la
Plaza
de
la
Villa
y
la
Puerta
del
Sol.
Como
ya
teníamos
hambre….
Nos
fuimos
corriendo
al
restaurante
que
nos
habían
preparado
nuestros
compis
de
Madrid”
“La
verdad
es
que
comimos
muy
bien…
Podíamos
repetir
todas
las
veces
que
quisiéramos….
Pizzas,
costillitas,
sopas….
Ummmm…”
“Una
vez
que
almorzamos,
los
profes
nos
dejaron
tiempo
libre,
que
nosotros
aprovechamos
para
comprarnos
un
libro
(Amanecer)
“
“Y
ya
por
ain
llegó
el
momento
de
despedirnos…
toda
una
lástima…”
“Ha
sido
una
experiencia
inolvidable…
“
“Gracias
a
todos/as
por
compartir
con
nosotros
vuestros
conocimientos
y
vuestra
alegría…”
12
Pequeños Reporteros Aire del Sur

13. 1.
¿Por
qué
ha
viajado
tanto?
-­‐
Por
trabajo
2.
¿Por
qué
te
animaste
a
escribir
poesía?
-­‐
Al
ver
como
escribía
mi
padre
tuve
la
curiosidad
de
hacer
lo
mismo,
así
que
le
imité.
3.
¿Cómo
sacaste
a
tu
familia
adelante?
-­‐
He
vendido
diferentes
artículos
a
lo
largo
de
mi
vida,
tarea
complicada,
con
lo
que
saque
algo
de
dinero
para
llevar
la
familia
adelante.
4.
¿Cuáles
han
sido
los
mayores
problemas
que
se
te
han
planteado
a
lo
largo
de
tu
vida?
-­‐
El
perder
a
mis
hijos
cuando
eran
pequeños,
me
los
quitaron.
Pasaron
quince
años
antes
de
poder
contactar
con
ellos,
cuando
los
vI
ya
eran
mayores.
5.
¿Cómo
conociste
a
tu
esposa?
-­‐
La
conocí
en
un
viaje
que
hice
a
Perú,
concretamente
en
Lima,
cuando
la
vi
me
enamoré
de
ella.
6.
¿Con
cuantos
años
os
casasteis?
-­‐
Con
28
años.
7.
¿Cómo
y
cuando
aprendiste
a
leer
y
a
escribir?
-­‐
Mi
padre
me
enseño
desde
pequeño,
era
una
época
diaícil,
después
de
la
Guerra.
8.
¿Cuál
ha
sido
tu
momento
de
mayor
felicidad?
-­‐
Cuando
nacieron
mis
hijos:
Eugenio
y
Eduardo.
9.
¿Qué
piensa
de
la
cultura
gitana
de
hoy
en
día?
-­‐
Que
se
ha
estropeado
totalmente
ya
que
se
han
perdido
los
principios
y
valores
morales
originales.
10.
¿Cómo
fue
tu
experiencia
respecto
a
la
convivencia
con
una
persona
de
otro
país?
-­‐
Muy
buena,
no
existen
diferencias,
tanto
es
así
que
me
case
con
una
muchacha
peruana
con
la
que
me
siento
muy
feliz.
Para
mí
no
cuentan
las
razas
ni
nacionalidades,
solo
los
hechos
y
la
verdad
es
que
mi
experiencia
es
excelente.
BIOGRAFIA:
José
Montoya
Vázquez,
poeta.
8
de
septiembre
1840
Natural
de
Toledo
Nivel
académico
básico.
Pilar
Montoya
Ayala
3ºC
13
Aire del Sur
ENTREVISTA
A
JOSÉ
MONTOYA.
JOSÉ
MONTOYA
ES
UNA
PERSONA
QUE
HA
VIAJADO
MUCHO
POR
TODO
EL
MUNDO.
ADEMÁS
DE
SER
UN
GRAN
POETA
ES
EL
CABEZA
DE
FAMILIA
Y
ABUELO
DE
PILI
Y
CONSUELO,
ALUMNAS
DE
3º
DE
LA
ESO.
La entrevista

14. 1.
David,
¿Por
qué
quieres
hacer
esa
carrera?
-­‐
Porque
me
gusta
mucho
conocer
el
tema
de
las
enfermedades
y
los
nuevos
medicamentos.
2.
¿Por
qué
tienes
ese
objetivo?
-­‐
Porque
en
un
futuro
me
gustaría
llegar
a
ser
alguien
y
sentirme
satisfecho
con
lo
que
haga.
3.
¿Tienes
otro
objetivo
aparte
de
esta
carrera?
-­‐
Al
ainalizar
esta
carrera
me
gustaría
hacer
un
master
sobre
farmacia
aplicada
a
la
genética
y
a
la
biotecnología
un
tema
bastante
interesante.
4.
¿Estas
orgulloso
de
este
barrio?
¿Por
qué?
-­‐
En
algunos
aspectos
si,
en
otros
no:
por
un
lado
en
el
barrio
hay
muchas
familias
trabajadoras
y
decentes
con
las
que
convivimos
diariamente,
por
lo
que
no
tenemos
ninguna
pega,
en
cambio
hay
otro
tipo
de
personas,
gente
conalictiva
que
de
algún
modo
se
hace
notar,
porque
lógicamente
llaman
la
atención
alborotando
y
formando
escándalos
por
donde
pasan,
pero
bueno
lo
que
hay
que
ver
es
el
lado
positivo,
me
quedo
con
la
buena
gente.
5. Cambiando
un
poco
de
tema,
¿Te
gusta
el
coleccionismo?
-­‐
Sí
me
encanta,
de
hecho
colecciono
rocas
minerales
y
fósiles.
6.
¿Tienes
algún
reconocimiento
académico?
-­‐
Pues
tengo
algún
que
otro
diploma,
pero
uno
de
los
más
importantes
es
el
que
me
fue
otorgado
cuando
ainalicé
la
ESO
(Educación
Secundaria
Obligatoria),
el
excelentísimo
ayuntamiento
de
Sevilla
me
lo
concedió
por
la
mejor
trayectoria
académica
y
personal.
7.
¿Por
ser
como
eres
has
tenido
algún
problema
en
el
barrio?
¿Y
por
tu
condición
sexual?
-­‐
Pues
bueno
siempre
la
típica
tontería
de
que
se
meten
contigo
diciéndote
“tonto”
por
ser
mas
bien
estudioso,
cuando
la
verdadera
realidad
es
que
los
ignorantes
son
ellos.
Por
mi
condición
sexual
siempre
suelen
soltar
algún
que
otro
comentario
homófobo
pero…
ni
cuenta,
a
palabras
necias
oídos
sordos,
yo
llevo
mi
vida
perfectamente.
8.
¿Tienes
idea
de
formar
una
familia
en
un
futuro?
-­‐
Me
gustaría
adoptar
un
niño
junto
con
mi
pareja,
pero
en
un
futuro
no
tan
próximo,
primero
hay
que
organizarse
uno
la
vida
y
luego
ya
hablaremos.
9.
Algún
otro
hobbie...
-­‐
Pues
si,
aparte
de
coleccionar
minerales
como
he
dicho
antes
me
gusta
mucho
hacer
teatro,
bailar
e
imitar.
10.
De
todos
los
momentos
de
tu
vida...
¿con
cuál
te
quedas?
-­‐
Pues
unas
navidades
en
casa
de
mi
madre
que
me
lleno
un
cuarto
entero
de
muebles
nuevos
e
infantiles
y
la
mesa
y
las
estanterías
y
todo
el
suelo
estaba
lleno
de
regalos,
chocolatinas
y
un
montón
de
caramelos,
gominolas,
es
uno
de
los
momentos
más
felices.
Isabel
Cortés
Moreno
Nazaret
Pastor
Muñoz
Rocío
del
Alba
Patilla
Hurtado
3º
ESO
14
ENTREVISTA
A
DAVID
MARTÍNEZ
AMAYA.
UN
CHAVAL
DEL
BARRIO
QUE
LLEVA
SUS
ESTUDIOS
ADELANTE.
AHORA
MISMO
SE
ENCUENTRA
CURSANDO
SEGUNDO
DE
BACHILLERATO,
PERO
EL
AÑO
QUE
VIENE
QUIERE
ESTUDIAR
EN
LA
UNIVERSIDAD
FARMACIA
ÓPTICA
Y
OPTOMETRÍA.
Aire del SurLa entrevista

15. Para
celebrar
este
acontecimiento
el
Ministerio
de
Cultura
ha
difundido
un
ManiHiesto
que
exponemos
a
continuación:
Luz,
soledad,
amor,
nostalgia,
paisajes,
que
dirían
ellos,
en
cualquier
lugar,
¡Lee
Andalucía!
LEER,
sí,
para
que
el
alma
de
los
libros
siempre
esté
despierta
a
la
búsqueda
de
un
lector
con
el
que
compartir
la
magia
de
la
lectura
y
la
aventura
de
las
palabras.
LEER,
no
cabe
duda,
para
que
nuestros
hijos
lean
y
poder
compartir
su
satisfacción
cuando
descodi0iquen
sus
primeras
letras
o
descubran
los
cuentos
y
sus
encantamientos,
porque
si
nos
hacemos
cómplices
de
estos
hallazgos,
crearemos
lazos
afectivos
insospechados.
LEER,
claro,
para
aprender
a
escuchar
la
voz
de
los
libros,
el
corazón
de
los
hombres
o
mujeres
que
los
escribieron.
Sus
ideas,
sus
palabras,
sus
motivaciones,
sus
penas
o
contentos
y
entender
que
lo
hicieron
sin
importarles
los
límites,
los
horizontes
vetados
o
las
críticas.
LEER,
evidentemente,
para
cultivar
la
capacidad
de
comprender
las
múltiples
facetas
evolutivas
de
la
sociedad,
sabedores
de
que
la
lectura
es
la
primera
puerta
que
atravesamos
hacia
la
libertad,
el
conocimiento,
la
diversidad,
el
éxito,
la
educación,
hacia
las
ganas
de
vivir.
LEER,
por
supuesto,
y
descubrir
que
los
libros
tienen
recursos
inagotables
para
hacernos
crecer
en
armonía
con
nuestro
yo
y
el
mundo
que
nos
rodea
convirtiéndonos
así
en
parte
activa
de
su
evolución
y
de
su
historia.
LEER,
cierto,
para
que
la
vida
de
los
libros
y
sus
protagonistas
nos
hagan
pensar
y
viajar
hasta
esos
lugares
a
los
que
la
imaginación
nos
lleve.
Es
extraordinario
comprobar
que
una
sola
palabra
reproduce
imágenes
diferentes
en
cada
mente.
He
aquí
una
de
las
claves
más
fascinantes
de
la
lectura.
LEER,
indudablemente,
para
aceptar
el
reto
de
los
libros.
Ellos
nos
ponen
en
la
tesitura
de
enfrentarnos
con
nuestra
existencia,
al
vivir
paralelamente
la
de
los
personajes
o
escenarios
que
los
habitan.
Solucionando
sus
interrogantes
arrojamos
un
haz
de
luz
a
los
nuestros,
al
reír
sus
alegrías,
cantamos
las
propias,
al
atravesar
un
río
de
papel
lo
convertimos
en
algo
real,
transparente
y
tangible.
LEER,
porque
un
texto
escrito,
cincelado,
tallado
en
una
piedra,
dibujado
en
un
papiro
o
pasado
a
un
disquete,
conforma
la
memoria,
la
cultura
y
la
esencia
del
colectivo
humano.
LEER,
sencillamente,
para
alejarnos
de
la
rutina,
de
la
pasividad,
porque
este
hecho
es
la
pizca
de
rebeldía
que
nos
hará
salir
del
inmovilismo
y
nos
conducirá,
sin
apenas
darnos
cuenta,
al
placer
de
la
lectura.
Coger
el
libro
que
nos
apetezca
y
leerlo,
saborearlo,
disfrutarlo,
vivirlo,
imaginarlo.
Esta
emoción,
deslizándose
ante
nuestros
ojos,
transitando
nuestro
ingenio,
nos
creará
sensación
de
plenitud.
LEER,
por
el
deseo
de
LEER.
Celebremos
pues
este
día
esgrimiendo
estos
u
otros
argumentos,
¡hay
tantos!
Importante
es
no
dejarlo
para
luego,
no
nos
quedemos
en
el
prólogo
de
la
lectura,
en
el
umbral
de
un
universo
fantástico
que
nos
pide
un
acto
de
voluntad,
sí,
pero
nos
devuelve
intereses
in0initos.
No
nos
perdamos
esta
empresa
y
no
se
la
neguemos
a
nadie.
Disfrutemos
de
la
experiencia
apasionante
de
LEER.
Vivamos
hoy,
mañana,
siempre,
el
sueño
de
Alberti.
Seamos
marineros
de
letras,
barqueros
de
relente,
nostálgicos
de
lunas,
para
sentir
con
alegría
el
enigma
de
abrir
un
libro
y...
¡!LEER!!
Nino
y
Samuel
4º
ESO
15
16
DE
DICIEMBRE,
DIA
DE
LA
LECTURA
EN
ANDALUCÍA.
ESTE
16
DE
DICIEMBRE
SE
CELEBRÓ
EL
DÍA
DE
LA
LECTURA
EN
ANDALUCÍA,
CON
ACTIVIDADES
LÚDICAS
Y
DE
ANIMACIÓN
A
LA
LECTURA,
YA
QUE
LA
JUNTA
DECLARÓ
ESTE
DÍA
COMO
EL
DÍA
DE
LA
LECTURA
EN
NUESTRA
COMUNIDAD,
EN
CONMEMORACIÓN
DEL
NACIMIENTO
DEL
POERA
ANDALUZ
RAFAEL
ALBERTI
Y
DE
LA
CELEBRACIÓN
EN
SEVILLA
DE
LA
REUNIÓN
DE
LA
GENERACIÓN
DEL
27
QUE
HOMENAJEARON
A
GÓNGORA.
Aire del Sur Rincón Literario

16. En
1917
se
traslada
a
Madrid
con
su
familia.
Rafael
decide
seguir
su
vocación
de
pintor
demostrando
gran
capacidad
estética
para
captar
el
vanguardismo
de
la
época.
Consigue
exponer
en
el
Salón
de
Otoño
y
en
el
Ateneo
de
Madrid.
En 1920 muere su padre, y Rafael escribe sus
primeros versos; nace el Alberti poeta. Escribe
su primer libro “Marinero en tierra”, donde
expresa su nostalgia por no poder disfrutar del
mar de su tierra natal.
El
mar.
La
mar.
El
mar.
!Solo
la
mar!
¿Por
qué
me
trajiste,
padre,
a
la
ciudad?
¿Por
qué
me
desenterraste
del
mar?
En
sueños,
la
marejada
me
tira
del
corazón.
Se
lo
quisiera
llevar.
Padre,
¿por
qué
me
trajiste
acá?
En
Madrid
empieza
a
frecuentar
la
Residencia
de
Estudiantes
y
se
rodea
de
otros
poetas.
Conoce
a
Federico
García
Lorca,
Gerardo
Diego,
Pedro
Salinas,
Jorge
Guillén,
Vicente
Aleixandre
y
otros
jóvenes
autores
que
van
a
constituir
el
más
brillante
grupo
poético
del
siglo
XX.
En
1925
recibe
el
Premio
Nacional
de
Poesía
por
“Marinero
en
Tierra"
convirtiéndose
en
una
Higura
preeminente
de
la
lírica
española.
En
“La
amante”
(1926)
reHleja
sus
impresiones
por
distintos
puntos
de
Castilla
(Santo
Domingo
de
Silos,
Aranda
de
Duero,
la
Ribera
del
Duero,
Burgos...)
donde
viajó
con
su
hermano,
representante
de
vinos
y
sus
derivados.
Despedida
¡
Al
sur,
de
donde
soy
yo,
donde
nací
yo,
no
tu!
¡Adiós,
mi
buen
andaluz!
Niña
del
pecho
de
España,
¡mis
ojos!
¡Adiós
,
mi
vida!
¡Adiós,
mi
gloria
del
Sur!
¡Mi
amante,hermana
y
amiga!
¡Mi
buen
amante
andaluz!
16
MONOGRÁFICO:
RAFAEL
ALBERTI
RAFAEL
ALBERTI
NACIÓ
EN
UNA
FAMILIA
DE
ORIGEN
ITALIANO
QUE
SE
DEDICABA
AL
NEGOCIO
DEL
VINO
EN
CÁDIZ.
TUVO
UNA
INFANCIA
DESPREOCUPADA
Y
LIBRE
DE
TUTELA
HASTA
QUE
FUÉ
INGRESADO
EN
EL
COLEGIO
DE
JESUITAS.
Rincón Literario Aire del Sur

17. A
esta
obra
le
siguió
“El
alba
del
alhelí”(1927).
El
poeta
se
sitúa
en
la
tradición
de
los
Cancioneros,
pero
desde
la
posición
de
un
poeta
de
vanguardia
En
1927,
con
ocasión
del
tricentenario
de
la
muerte
de
Luis
de
Góngora,
el
grupo
de
poetas
decide
rendir
un
homenaje
en
el
Ateneo
de
Sevilla
al
maestro
del
barroco
español.
Aquel
acto
supuso
la
consolidación
de
la
llamada
Generación
del
27.
Alberti
participa
en
revueltas
estudiantiles,
apoya
el
advenimiento
de
la
II
República
Española
y
se
aHilia
al
Partido
Comunista.
Para
él,
la
poesía
se
convierte
en
un
arma
necesaria
para
sacudir
conciencias,
una
forma
de
cambiar
el
mundo.
En
1940
y
ante
la
amenaza
alemana,
se
embarca
en
Marsella
a
bordo
del
"Mendoza"
rumbo
a
Buenos
Aires
donde
llegaron
el
2
de
marzo
de
1940.
El
27
de
abril
de
1977
regresa
a
España.
Desde
su
vuelta
a
España
residió
en
el
Puerto
de
Santa
María
(Cádiz).
En
1989
la
Diputación
de
Cádiz
creó
en
la
ciudad
la
fundación
que
lleva
su
nombre,
a
la
que
se
trasladó
gran
parte
de
su
archivo
y
biblioteca
personales.
El
28
de
octubre
de
1999
murió
en
su
casa
de
El
Puerto
de
Santa
María,
en
su
pueblo
natal.
Sus
cenizas
fueron
esparcidas
en
el
mismo
mar
de
su
infancia,
aquel
que
cantó
en
su
obra
"Marinero
en
Tierra".
EL
NIÑO
DE
LA
PALMA
(CHUFLILLAS)
¡Qué
revuelo!
¡Aire,
que
al
toro
torillo
le
pica
el
pájaro
pillo
que
no
pone
el
pie
en
el
suelo!
¡Qué
revuelo!
Ángeles
con
cascabeles
arman
la
marimorena,
plumas
nevando
en
la
arena
rubí
de
los
redondeles.
La
Virgen
de
los
caireles
baja
una
palma
del
cielo.
¡Qué
revuelo!
Vengas
o
no
en
busca
mía,
torillo
mala
persona,
dos
cirios
y
una
corona
tendrás
en
la
enfermería.
¡Qué
alegría!
¡Cógeme,
torillo
0iero!
¡Qué
salero!
De
la
gloria,
a
tus
pitones,
bajé,
gorrión
de
oro,
a
jugar
contigo
al
toro,
no
a
pedirte
explicaciones.
¡A
ver
si
te
las
compones
y
vuelves
vivo
al
chiquero!
¡Qué
salero!
¡Cógeme,
torillo
0iero!
Alas
en
las
zapatillas,
cé0iros
en
las
hombreras,
canario
de
las
barreras,
vuelas
con
las
banderillas.
Campanillas
te
nacen
en
las
chorreras.
¡Qué
salero!
¡Cógeme,
torillo
0iero!
Te
digo
y
te
lo
repito,
para
no
comprometerte,
que
tenga
cuernos
la
muerte
a
mí
se
me
importa
un
pito.
Da,
toro
torillo,
un
grito
y,
¡a
la
gloria
en
angarillas!
¡Qué
salero!
¡Que
te
arrastran
las
mulillas!
¡Cógeme,
torillo
0iero!
Nino
y
Samuel
4º
ESO
17
Aire del Sur Rincón Literario

18. 18
Aire del SurLa buhardilla del fotógrafo
“Samuel,
Desirée,
Rocio,
Samara
y
Nino”
“Sobre
Ruedas....”
“Alumnos
y
alumnas
de
1º
y
2º
de
ESO
decorando
las
paredes
del
patio”
“Patricia,
directora
del
IES
Dominguez
Ortiz
junto
a
profesores
y
alumnos”
“Decorando
el
Barrio”
“La
profe
Inmaculada
decorando
los
jardines
con
ayuda
de
los
alumnos
Manuel,
José
y
Juan.

19. 19
Aire del Sur La buhardilla del fotógrafo
“Rubén,
el
jardinero
ayudando
a
los
alumnos
a
decorar
los
jardines”
“Alumnos
en
el
jardín
botánico
de
málaga
”
“Alumnos
de
excursión
en
Málaga” “Otros
alumnos
en
el
jardín
botánico
de
málaga”
Quizas...
“Quizás
en
estos
momentos
en
los
que
todos
empezamos
a
soñar:
soñar
con
un
regalo,
soñar
con
un
cambio
en
nuestra
suerte,
soñar
con
mejorar
nuestra
salud
o
con
cambiar
nuestro
barrio...
Ahora
sea,
quizás,
el
momento
de
recopilar
nuestros
recuerdos
y
plantearnos
nuevos
retos.
No
sabemos
lo
afortunados
que
somos,
pues
contamos
con
personas
que
piensan
y
sienten
que
vosotros,
los
alumnos
y
alumnas
del
Instituto
Antonio
Domínguez
Ortiz,
son
y
serán
siempre
lo
más
importante
para
ellos,
sin
distinción
de
su
trabajo
ni
de
su
forma
de
acometerlo.
Aprovechemos
pues
los
nuevos
cauces
que
se
abren
ante
nuestras
manos
y
ante
nuestros
ojos,
para
hacer
de
ellos
vías
de
comunicación
para
que
veamos
el
mundo
de
otro
modo
y
que
el
mundo
nos
entienda
de
otra
forma”
Para
todos
vosotros,
los
que
hacéis
crecer
día
a
día
nuestro
Instituto.
Patricia
Giménez