1. UNIVERSIDAD LIBRE
Especialización en Gerencia y proyección social de la educación
PROPUESTA EDUCATIVA INTEGRADORA DE TECNOLOGIAS
“DISEÑO DE MAPAS Y ESQUEMAS A TRAVÉS DE LA WEB”
Tecnología I
Por:
Martha Isabel Castillo
Sandra Milena Camargo

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Especialización en Gerencia y proyección social de la educación
PROPUESTA EDUCATIVA INTEGRADORA DE TECNOLOGIAS
“DISEÑO DE MAPAS Y ESQUEMAS A TRAVÉS DE LA WEB”
Introducción
El hecho de contar actualmente con un universo virtual paralelo al
mundo real, refiriéndonos a la red de internet, hace que la tarea de
educar sea cada vez más compleja por la diversidad de distractores con
los que se encuentran los estudiantes al iniciar una tarea de
investigación, que les implique navegar en la misma; sin embargo el
poder hacer uso de las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) es mucho más benéfico que dañino para ellos si logramos
encauzarlos correctamente.
Gracias a las tecnologías antes mencionadas las personas adquieren
competencias cognitivas, argumentativas, interpretativas y propositivas
relacionadas con la comunicación en las redes sociales, el intercambio y
la multiplicación del conocimiento, entre otros.
Internet ha abierto un sinnúmero de posibilidades para atender las
necesidades de quienes desean mantenerse al día en su campo de
trabajo y de acción profesional. La web les permite intercambiar textos,
imágenes, videos y programas, enriqueciendo de esta manera todo tipo
de archivos, generando un espacio de comunicación sin precedentes.
Todo esto convierte a las TIC en una herramienta ideal para difundir el
conocimiento en forma organizada y a muchos lugares del planeta a los
que anteriormente el acceso era casi imposible.

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Justificación
La educación virtual se basa en el concepto de educación a distancia, en
la que al combinar textos, imágenes, colores, sonidos y movimientos, se
despierta el interés en el estudiante al ampliar su visión del mundo y
evitando que tenga que trasladarse de su lugar de origen, haciendo que
sea el conocimiento el que se desplaza a través de señales satelitales o
cables coaxiales al lugar más cómodo de su vivienda. Este sistema
educativo permite a las personas apropiarse del conocimiento a su
propio ritmo.
Encontramos diversas formas de llevar la información al estudiante para
estimular su imaginación y mantener la motivación en el tema de
estudio que se esté tratando, por ejemplo: La teleconferencia, audio
conferencia, Web Quest, entrevistas en vivo, videos históricos, videos
musicales, links con museos virtuales, entre muchos más, como
herramientas poderosas que conforman las tecnologías susceptibles de
ser utilizadas para diferentes propósitos educativos.
La red de internet está concebida como un conjunto de herramientas y
de espacios en los que comunidades de seres humanos con intereses
comunes interactúan e intercambian información. Lo importante es NO
confundir “información” con “conocimiento” o “educación”, ya que los
objetivos educativos van más allá de los objetivos informativos y
requieren de una metodología y una didáctica específica.
La implementación de las TIC tiene ventajas sobre la educación
presencial como:
• Variedad de métodos.
• Facilitan el tratamiento, presentación y comprensión de cierto tipo
de información.
• Facilitan que el alumno se vuelva protagonista de su propio
aprendizaje.
• Optimizan el trabajo individual, permiten atender la diversidad
• Motivan y facilitan el trabajo colaborativo

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• Abren la clase a mundos y situaciones fuera del alcance del
estudiante.
• Aprendizaje más eficiente y conocimientos más perdurables.
• Poder estudiar a la hora que más le convenga.
• Acceder a cursos o programas en otras ciudades, países, o
profesores reconocidos en temas específicos.
• Tomar cursos de actualización, cuando lo necesite para su
desarrollo profesional, sin desatender sus obligaciones presentes.
La integración de lenguajes, propia de las TIC, permite la presentación
del contenido por más de un canal de comunicación. Es comúnmente
admitida la superioridad de la combinación de lenguajes y medios sobre
otras formas de presentación de la información. También combinan las
ventajas expositivas de la tradicional televisión con la interactividad
propia del computador. Facilitan mantener gran cantidad de información
ordenada y relacionada. Permiten encontrar las ideas, la cultura
simbólicamente codificada, con sólo pulsar una tecla.
Una de las ventajas que se le atribuyen al uso educativo de estas
tecnologías es que favorecen el trabajo colaborativo, se facilita la
colaboración entre estudiantes por el hecho de compartir, no ya el
mismo computador, sino el mismo ambiente virtual y los recursos
disponibles en él. Esto propicia el uso de metodologías en que los
alumnos, además de resolver problemas por sí mismos, al no depender
tanto del profesor, se ayudan entre sí y comparten información.
De acuerdo a lo anterior es importante e imprescindible el mantenernos
actualizados en el uso de las tecnologías y los medios de comunicación
contemporáneos para conectarnos con nuestros estudiantes de manera
eficaz, eficiente y porque no decirlo, en forma mucho más entretenida y
variada que como se comunicaban hace unos años nuestros antiguos
profesores.

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Objetivos
Objetivo General
• Fomentar el diseño de esquemas o presentaciones acerca de un
tema específico utilizando la aplicación “prezi” para ser trabajada
en la web.
Objetivos Específicos
• Impulsar la indagación, búsqueda y organización de información
de un tema específico, en los estudiantes.
• Incentivar la creatividad de los estudiantes en la presentación de
temas específicos.
• Incluir en las presentaciones herramientas como videos, fotos,
archivos PDF, etc.

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Población
La presente propuesta pretende formular orientaciones para el abordaje
de diferentes temas integrando la utilización de las tecnologías en la
presentación de los mismos, además de fomentar el desarrollo de
proyectos a nivel educativo a partir del conocimiento de herramientas
propias de las tecnologías de la información y la comunicación, de tal
manera que la comunidad educativa cuente con parámetros para el
mejoramiento de la calidad de la educación.
De acuerdo a lo anterior es posible afirmar que esta propuesta esta
dirigida a poblaciones de diferente nivel educativo (secundaria,
universitaria) y aplicable no solo en el sector educativo sino también en
el sector laboral. El que nos compete de manera directa es el campo
educativo y es allí donde centramos nuestra atención, el estudiante es el
eje del proceso educativo y hacia él se dirigen todos los recursos que
intervienen en los procesos formativos. Relacionado con ello es
pertinente la afirmación que dice: “la primera obligación de la educación
es el conocimiento del estudiante, desde el ingreso al sistema escolar,
para identificar el capital cultural que porta, hasta su salida” (SED,
2008)
En el mundo de hoy, cambiante, diverso y atravesado por diferentes
formas de comunicación se hace necesaria la integración de las nuevas
tecnologías de la informática y la comunicación con los saberes
educativos y su uso en el trabajo de aula, para ayudar a los estudiantes

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a comprender el valor de la información y ofrecerles criterios que les
permitan seleccionar y clasificar los mensajes que llegan a través de la
internet, la televisión, el cine, la radio, etc.
Marco Conceptual
Tecnología: En educación la concepción de tecnología va mas allá de lo
instrumental, del uso de los equipos de computo y audiovisuales. La
tecnología se asume como un fenómeno cultural, referido al conjunto de
conocimientos que han hecho posible la transformación del entorno por
los seres humanos.
La tecnología se asume como un campo de conocimiento cuya esencia
esta determinada por el contexto social donde se implementa, López,
J.V. (2000) afirma: “Es muy importante en el plano educativo evitar
transmitir una imagen distorsionada o idealizada de la tecnología, no
puede seguir siendo entendida de un modo intelectualista o artefactual.
Todo concepto de tecnología, llega a consolidarse en virtud de un
contexto social definitorio, el cual incluye productores, usuarios,
afectados, interesados, etc. La tecnología no solo responde a valores
técnicos ya que hacer tecnología es también un modo de hacer política,
entonces ella ha de ser considerada un asunto de interés general dada
la relevancia del cambio tecnológico.”
Tecnologías de la información y la comunicación: Es común
relacionar el concepto de comunicación con el acceso y el uso a los
medios de comunicación masiva, sin embargo en un sentido mas amplio
y en relación al desarrollo tecnológico se percibe la comunicación como
un eje articulador, ya que es gracias a la comunicación que la población
puede acceder a las nociones básicas de las diferentes disciplinas

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científicas y a las actividades que conducen a la producción de ciencia y
tecnología.
“Los procesos comunicativos son el eje del desarrollo pedagógico; los
mecanismos de difusión, popularización y apropiación social; y la
constitución de de centros y redes nacionales e internacionales de
investigación científica y tecnológica” (Orientaciones pedagógicas y
marco de la política educativa para…. Alcaldía Mayor de Bogotá, 2011)
Orientaciones Metodológicas
Esta propuesta plantea una forma de presentar información a un grupo,
acerca de cualquier tema, de una manera dinámica y llamativa;
determinando los elementos esenciales que permiten evidenciar el
desempeño y nivel de dominio del conocimiento y su aplicación por
parte de los estudiantes. Toma la indagación como estrategia para el
proceso de enseñanza aprendizaje, además de centrarse en el trabajo
autónomo de los estudiantes lo que implica la creación y desarrollo de
actividades que le permiten aprender individualmente posibilitando el
desarrollo de habilidades particulares; por ello puede ser aplicada por
docentes de cualquier área o campo profesional.
1. Tema: Determinar la temática que tendrá que abordar el
estudiante así como los elementos y aspectos que debe considerar
en la presentación del mismo.
2. Indaga: Indagar todo lo que se pueda acerca del tema a trabajar,
recolectar la mayor información posible, organizarla y
sistematizarla, determinando lo mas importante que se va a incluir
en la presentación.
3. Diseño: Establecer las herramientas mínimas que debe tener la
presentación, texto, fotos, videos, etc.

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4. Registro: Entrar al sitio www.prezi.com una vez allí registrarse, la
licencia public es gratuita y solo se debe contar con una dirección
de correo electrónico.
5. Tutorial: En la pestaña que dice Aprender se encuentran videos
tutoriales donde paso a paso se indica como utilizar esta
herramienta.
6. Explora: Para ver algunos ejemplo dar click en la pestaña explora
y se puede observar algunas creaciones de otros.
7. Manos A la obra: En la pestaña “Tus Prezi” dar click en “Nueva
prezi” y empezar a elaborar la presentación con mucha
creatividad.
8. Sustentar: Guardar y utilizar en la sustentación del tema que
puede ser virtual o presencial.
Medios a Utilizar
• Internet (buscadores, prezi, redes, etc)
• Programas de office (power point, Word, Excel, etc)
• Medios de comunicación (videos, tv)

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Modelo Pedagógico
Como se menciono anteriormente esta propuesta toma la indagación
como estrategia pedagógica para el proceso de enseñanza aprendizaje
ya que busca renovar el aprendizaje y manejo de las tics, contribuye al
mejoramiento de la calidad mediante su incorporación y promueve la
evolución de espacios de aprendizaje diferentes a los comunes.
Se enmarca dentro del modelo de Aprendizaje Significativo, en este El
ser humano tiene la disposición de aprender -de verdad- sólo aquello a
lo que le encuentra sentido o lógica. El ser humano tiende a rechazar
aquello a lo que no le encuentra sentido. El único auténtico aprendizaje
es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con sentido. Cualquier otro
aprendizaje será puramente mecánico, memorístico, coyuntural:
aprendizaje para aprobar un examen, para ganar la materia, etc. El
aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. El sentido lo da la
relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con
situaciones cotidianas, con la propia experiencia, con situaciones reales,
etc. (Juan E. León). El maestro se convierte sólo en el mediador entre
los conocimientos y los alumnos, ya no es él el que simplemente los
imparte, sino que los alumnos participan en lo que aprenden, pero para
lograr la participación del alumno se deben crear estrategias que
permitan que el alumno se halle dispuesto y motivado para aprender.
Gracias a la motivación que pueda alcanzar el maestro el alumno

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almacenará el conocimiento impartido y lo hallará significativo o sea
importante y relevante en su vida diaria.
Conclusiones
Vivimos en un medio que esta en constante cambio y donde las
tecnologías juegan cada vez mas un papel muy importante en la vida
del ser humano desde sus relaciones interpersonales hasta sus procesos
educativos y laborales, los docentes no podemos desligarnos de esta
situación por lo tanto es necesario apropiarnos de este tipo de
herramientas para que nos sirvan de apoyo en la importante labor que
desempeñamos.
Otra función importante de los docentes es brindar a los estudiantes
elementos y espacios de exploración en los medios informáticos y
tecnológicos para ayudarles a desarrollar habilidades que les sirvan para
desenvolverse en el mundo cambiante en el que nos movemos.