Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang energi dan daya listrik untuk siswa kelas 9 di SMP Negeri 1 Bancar. Materi akan diajarkan melalui diskusi kelompok, eksperimen, dan ceramah selama 4 pertemuan. Siswa akan belajar tentang faktor penentu energi listrik, hubungan antara energi dengan tegangan, arus, dan waktu, serta rumus dan satuan energi listrik. Mereka juga akan mempelajari asas

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMP Negeri 1 Bancar
MAPEL : Fisika
KELAS : IX (Sembilan)/Semester 1
WAKTU : 4 x JP
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
B. KOMPETENSI DASAR
3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan energi listrik.
2. Mengamati hubungan antara kalor dengan beda potensial.
3. Mengamati hubungan antara kalor dengan kuat arus listrik.
4. Mengamati hubungan antara kalor dengan lama aliran arus listrik.
5. Menjelaskan rumusan energi listrik.
6. Menyebutkan asas Black.
7. Menjelaskan penerapan asas Black dalam kehidupan sehari-hari.
8. Menyebutkan alat pengubah energi listrik.
9. Menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja beberapa alat pengubah energi listrik.
10. Menjelaskan pengertian daya listrik.
11. Menjelaskan hubungan antara daya listrik dan energi listrik.
12. Menjelaskan langkah-langkah untuk menentukan energi listrik
dalam satuan kWh.
13. Menyebutkan kesetaraan nilai antara kWh dan joule.
14. Menjelaskan cara melakukan penghematan dalam menggunakan energi.
15. Siswa diharapkan memiliki karakter:
• Disiplin ( Discipline )
• Rasa hormat dan perhatian ( respect )
• Tekun ( diligence )
• Tanggung jawab ( responsibility )
• Ketelitian ( carefulness)
D. MATERI BELAJAR
Energi dan Daya Listrik.
E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode : - Direct Instruction (DI).
- Cooperative Learning.
2. Model Pembelajaran : - Diskusi kelompok.
- Ceramah.
- Eksperimen.
- Observasi.
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 :
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan:
• Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, dan kerapian kelas.
• Memberikan motifasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
• Apersepsi (Prasyarat pengetahuan) dapat dilakukan dengan mengajukan
pertanyaan, semisal:
- Bagaimana cara menentukan besarnya energi listrik?
- Apa yang dimaksud dengan daya listrik?
- Mengapa elemen pemanas listrik umumnya berupa lilitan?
- Sebutkan lat-alat pengubah energi listrik!
15 Menit
2. Kegiatan Inti:
a. Eksplorasi
•Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang topik yang akan di
pelajari.
•Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lainnya.
•Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
b. Elaborasi
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan faktor-faktor yang menentukan
50 Menit
Kelas 9 FISIKA SMPNegeri 1 Bancar1

2. No. Kegiatan Waktu
energi listrik.
• Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil kawat nikelin sepanjang 1
m, lima buah baterai, sebuah hambatan geser, sebuah ammeter, sebuah saklar,
sebuah voltmeter, sebuah stopwatch, sebuah termometer dan kabel secukupnya.
• Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati
hubungan antara kalor dengan beda potensial, kuat arus listrik, dan lama aliran
arus
• Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan
langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
• Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah
dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok
yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung
memberikan bimbingan.
• Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan dari hasil eksperimen yang telah
dilakukan.
• Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
• Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi
yang sebenarnya.
• Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan rumusan energi listrik.
• Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan energi listrik yang
disampaikan oleh guru.
• Guru memberikan beberapa soal menentukan energi listrik untuk dikerjakan oleh
peserta didik.
• Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika
masih ada peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan asas Black.
• Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai penerapan asas Black
dalam kehidupan sehari-hari.
• Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan alat-alat pengubah energi
listrik.
• Guru membagi tugas kelompok:
− 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja
setrika listrik.
− 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja
kompor listrik.
− 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja
solder listrik.
− 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja
kipas angin.
− 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja bel
listrik.
• Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan.
• Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karya
tulis.
• Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelompok yang lain.
• Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi
yang sebenarnya.
•
c. Konfirmasi
• Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
• Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan.
• Guru memberikan motivasi yang kurang atau yang belum berpartisipasi aktif
agar lebih aktif lagi.
3. Penutup :
• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
• Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
• Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya.
15 Menit
Kelas 9 FISIKA SMPNegeri 1 Bancar2

3. Pertemuan 2 :
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan:
• Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, dan kerapian kelas.
• Memberikan motifasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
• Apersepsi (Prasyarat pengetahuan) dapat dilakukan dengan mengajukan
pertanyaan, semisal:
- Bagaimana langkah-langkah menentukan energi listrik dalam satuan KWH?
- Bagaimana cara melakukan penghematan dalam menggunakan energi listrik?
15 Menit
2. Kegiatan Inti:
a. Eksplorasi
•Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang topik yang akan di
pelajari.
•Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lainnya.
•Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
b. Elaborasi
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian daya listrik.
• Peserta didik memperhatikan hubungan antara daya listrik dan energi listrik yang
disampaikan oleh guru.
• Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan rumusan daya listrik.
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan langkah-langkah untuk
menentukan energi listrik dalam satuan kWh.
• Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan kesetaraan nilai antara kWh
dan joule.
• Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan daya listrik yang
disampaikan oleh guru.
• Guru memberikan beberapa soal menentukan daya listrik untuk dikerjakan oleh
peserta didik.
• Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika
masih ada peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
• Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan cara melakukan
penghematan dalam menggunakan energi listrik.
• Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
• Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi
yang sebenarnya.
c. Konfirmasi
• Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyaratmaupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
• Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan.
50 Menit
3. Penutup :
• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
• Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
15 Menit
G. SUMBER BELAJAR
a. Buku IPA Terpadu 9
b. Buku referensi yang relevan
c. Lingkungan
d. Alat dan bahan praktikum
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
• Menjelaskan hubungan
antara V, I dengan energi
listrik yang digunakan.
• Menjelaskan hubungan
antara daya listrik energi
listrik, dan satuannya (kWh
• Tes tertulis
• Tes tertulis
• Uraian
• Uraian
• Tentukan energi listrik yang digunakan
bila tegangan dan kuat arus diketahui!
• Tentukan energi listrik dalam satuan
KWh bila daya listrik diketahui dalam
satuan joule!
Kelas 9 FISIKA SMPNegeri 1 Bancar3

4. Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
dan Joule)
• Menerapkan konsep energi
dan daya listrik dalam
perhitungan penggunaan
listrik di rumah tangga
berdasarkan angka yang
tertera pada kWh meter
• Menunjukkan perubahan
energi listrik menjadi energi
bentuk lain
• Mempraktikkan
penghematan energi dalam
kehidupan sehari-hari dan
mengemukakan alasannya.
• Penugasan
• Penugasan
• Tes unjuk kerja
• Tugas rumah
• Proyek
• Uji petik kerja
prosedur
• Lihatlah KWh meter yang ada
dirumahmu, kemudian hitunglah
penggunaan energi listrik yang terpakai
selama 1 bulan!
• Lakukan percobaan tentang energi
listrik, kemudian amati perubahan
energi listrik yang terjadi!
• Ceritakan bagaimana cara menghemat
energi listrik dalam kehidupan sehari-
hari?
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Bancar
( Drs. Sutrisno, M.Si )
NIP : 196104 13198803 1 013
Bancar, September 2013
Guru Mata pelajaran
( Sajidin , S.Pd )
NIP : 19660102 199001 1 001
Kelas 9 FISIKA SMPNegeri 1 Bancar4