What is "design"?3. What is Design?
Design vs. Art
design art
相手 (user) がいる 相手はいなくても良い
伝えることが目的 表現することが目的
理解されることが必要 理解されなくても良い
利益のために行う 利益は重要ではない
制限がある 制限がない
客観的な美 主観的な美
Table: design ≠ art
出典: Admix Web「Design and Art: Are They the Same?」http:
//www.admixweb.com/2009/11/11/design-and-art-are-they-the-same
和訳: Web クリエイターボックス「アートとデザインの違いは?」
http://www.webcreatorbox.com/webinfo/art-design
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4. What is Design?
”Form Follows Function”
アメリカの建築家ルイス・サリヴァン (1856-1924) の言葉
• 「形 (form) は機能 (function) に従う」の意味
• いわゆる「機能美」
(「かわいいものはダメ」という意味ではない)
⇨ どういう目的があるのか、どんな機能を果たすのか、何を伝えるのかが
決まれば、見た目・デザインは必然的に決まる
⇨ デザインは理詰めで (logical に) 決まる
デザインは、感覚 (sense) や才能で選ぶものではない!
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5. What is Design?
How to make my design better?
学ぶことで、誰でも良いデザインを作れるようになる!
• 配色を学ぶ?
• デザインに関する本を読む?
• 良いデザインをたくさん知る?
⇨ もっと根本的なことを学ぶことが大事!
利用者(user)
聴衆(audience)
「伝える」
「理解してもらう」
Figure: ”What” to learn?
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6. What is Design?
「デザインを学ぶ」=「人間を学ぶ」
• 人間はどのように知覚/思考/学習/記憶/行動するのか?
⇨ 普遍的な人間の行動原則から、普遍的なデザイン原理が見えてくる
⇨ すべての人に使いやすいユニバーサルデザイン (UD) へ!
=デザイン原理
人間の行動・思考原理
「人間」を学ぶ
Universal
Design
(UD)
Figure: ”learning design” is ”learning human being”
ユニバーサルデザイン (UD)
ある特性をもつ人だけでなく、すべての人にとって使いやすいデザイン
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10. Affordance
デザイン原理 1: Affordance
• 人間とモノとの間の関係性のことを affordance という
• 例.「紙」に「字を書ける」、「扉」に「開ける」など
⇨ affordance を上手く知覚できるような手がかり (ヒント) が必要
Figure: ドアの取っ手 (affordance を知覚するヒント)
出典: http://badui.org/articles/pull_or_push.html 10 / 27
11. Affordance
デザイン原理 1: Affordance
• 人間とモノとの間の関係性のことを affordance という
• 例.「紙」に「字を書ける」、「扉」に「開ける」など
⇨ affordance を上手く知覚できるような手がかり (ヒント) が必要
Figure: 引いても開かない!
出典: http://badui.org/articles/pull_or_push.html 11 / 27
13. Affordance
UD の例: 東大ノート
「白紙の紙に書きにくい」のは、LD という特性を持った人だけ?
⇨ プレッシャー、文が斜めになる etc.
⇨ 誰にでも書きやすい「ドット入り罫線ノート (通称:東大ノート)」
http://www.kokuyo-st.co.jp/stationery/dotkei
Figure: ドット入り罫線ノート Figure: ドット入り罫線ノートの利点
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21. 自閉スペクトラム障害 (ASD)
典型的な ASD の人とのコミュニケーション
開始
終了
玄関へ行く
フタを開ける
中を確認する
郵便物が
あるか?
郵便物を
取り出す
フタを閉める
居間へ戻る
No
Yes
Figure: フローチャート表現
「郵便受けを見てきて!」と指示すると、
• 「郵便受けを見てきて!」
→ (玄関へ) →「見てきたよ!」
⇨ 「何か入っていた?」「?」
• 「郵便受けの中に何か
入っていないか確認してきて!」
→ (玄関へ)
→ 「新聞が入っていたよ!」
⇨ 「新聞は?」「?」
• 「郵便受けに入っていた
新聞を取ってきて!」
→ (玄関へ)
→「取ってきたよ!」
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23. 制約
UD の例: 電車の座席
• 各自がまちまちな幅で座ると、7 人がけ座席に 6 人しか座れない
⇨ 1 人分の座席幅を示すと、混雑時に座れる人が多くなる
• 足を広げる、前に足を出すなど、必要以上の空間を占める客がいる
⇨ 座る面を少し斜めにすると、足を無駄に広げずに座る
Figure: 一人分の幅が明確な座席
Figure: 足が広がらない座席 23 / 27
26. まとめ
• デザインは感性や才能で決めるものではなく、論理的に決まる
• デザイン能力は、それを使う相手 (人間) の性質を学ぶことで向上する
• 伝える相手を意識してデザインすることが大事
宿題: bad design の改善案作成
提出締切: 中間考査後最初の授業開始時 (紙 or「Up フォルダ」へ)
1 身の回りにある問題のあるデザインを探す
2 そのデザインを撮影 (イラストも可)
3 そのデザインの何が問題なのか (どうして困るのか) を書く
4 そうした問題が起こる理由・原因を書く
(例えば、どのデザイン原理に反しているかなど)
5 「どうすれば良いデザインになるか」という改善案を書く
※ 文章にまとめなくても、箇条書き程度で OK
※ 参考サイト:「楽しい BADUI の世界」 (http://badui.org)
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27. Reference I
Carptrash. File:SullivanNY1.jpg - Wikipedia. url:
http://en.wikipedia.org/wiki/File:SullivanNY1.jpg.
OpenClipart. user_blue.svg. url: http://www.clker.com/clipart-2491.html.
OpenClipart. user_multi.svg. url: http://www.clker.com/clipart-2492.html.
Historic American Buildings Survey. Wainwright Building, Seventh & Chestnut Streets,
Saint Louis, Independent City, MO. url:
http://www.loc.gov/pictures/item/mo0297.
Admix Web. Design and Art: Are They the Same? url:
http://www.admixweb.com/2009/11/11/design-and-art-are-they-the-same.
Web クリエイターボックス. アートとデザインの違いは? url:
http://www.webcreatorbox.com/webinfo/art-design.
アスペな大人. url: http://asperger.nerim.info.
コクヨ S&T. ドット入り罫線シリーズ. url:
http://www.kokuyo-st.co.jp/stationery/dotkei.
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28. Reference II
レイナ. 掛け算の筆算 スペース足りない - 小学生の家庭学習 これからどうする? url:
http://smile20aw.blog.fc2.com/blog-entry-4.html.
京都市交通局. 市バスの「分かりやすさ向上」のためのデザインマニュアルの策定と案内表示の
一新について. url: http://www.city.kyoto.lg.jp/kotsu/page/0000161667.html.
富永冴樹. アクセシビリティキャンプ東京 第 6 回 と駅時刻表の色について - 富永日記帳. url:
http://w0s.jp/diary/285.
朝日新聞. 電車内の足投げ出し、新型座席で解決 苦情なくなる. url:
http://digital.asahi.com/articles/ASGBQ5DGSGBQULFA01Z.html.
楽しい BADUI の世界. 貼り方を間違えてしまって BADUI に. url:
http://badui.org/articles/maru%5C_sankaku.html.
楽しい BADUI の世界. 遊ばれているとしか思えない靴箱の数字. url:
http://badui.org/articles/funny%5C_order.html.
楽しい BADUI の世界. 開けるのに戸惑ってしまう扉. url:
http://badui.org/articles/pull%5C_or%5C_push.html.
福島県. カラーユニバーサルデザインガイド. url:
http://www.pref.fukushima.lg.jp/sec/16005c/ud-cudguide04.html.
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