Uso de la red social Facebook para la educación, nivel de aportación de la propuesta, comunicación y gestión del aprendizaje.

1. Estrategia para el uso educativo de la
red social
Mtra. Silvia Irene Adame Rodríguez

2. Preámbulo
Uno de mis principales objetivos es dar a conocer la
tecnología como una herramienta al servicio de las
personas y cómo hacer un buen uso de ella, a partir
de la educación para infundir hábitos buenos
intelectuales y morales que dirijan “el bien pensar” y
“el bien actuar” de cada uno de los usuarios.

3. ¿Por qué ?
• Es una de las redes sociales más populares entre
los usuarios de Internet.
• Surge en 2004 como un proyecto estudiantil.
• De fácil uso, para jóvenes y adultos.
• Permite configurar “el perfil de usuario” como:
público, privado, ofrece jerarquía de permisos para
acceso los usuarios de grupos o de la información
que expone.

4. ¿Por qué ?
• Puede desactivarse fácilmente.
• Permite la creación de aplicaciones para compatir:
películas preferidas, subir fotos y video, chat y
comentar otras conversaciones
“me gusta”.
• Para mayores de 13 años.

5. Nivel de aportación de la propuesta
• Informativa y gestión del aprendizaje

6. • Asignatura: Seminario de Investigación
• Perfil de estudiante: alumnos de Maestría en TI
• Tema: Investigación documental
• Objetivo: Generar conocimiento de manera
colaborativa para elaborar un artículo científico
mediante un grupo privado en la red social
Facebook en 4 semanas.
Necesidades a cubrir

7. Justificación
• Se elige trabajar con un grupo privado en
facebook, porque:
• Todos los alumnos están registrados en facebook.
• Pueden acceder de manera
habitual a su red y ver las
aportaciones de sus
compañeros de clase.
Permite compartir información
relevante y construir conocimiento
en corto tiempo.

8. Temática a desarrollar
• Dentro de la materia de Seminario de
Investigación, se utiliza un grupo privado en
facebook para localizar información arbitrada de
un tema en particular, seleccionado dentro de la
clase presencial.
• De esta manera los estudiantes obtienen artículos y
un número de referencias válidas que les permitirán
elaborar escritos científicos en un corto tiempo.

9. Profesor
Abre un grupo privado en
facebook
Envía invitación a los
estudiantes
Publicación de instrucciones
Valida las aportaciones
Retroalimenta de manera
síncrona y asíncrona, pública
y privada.
Estudiante
Usuario registrado en
facebook
Acepta invitación
Aporta referencias de
artículos de revistas,
journals, e books, etc.
Comparte fichas de lectura
Metodología

10. Objetivo de aprendizaje
• Proporcionar al estudiante herramientas
tecnológicas y conocimientos para la realización
de investigación documentada, así como las bases
para la recuperación de información, discusión y
presentación de resultados.

11. Rol del Profesor
• Experto en la creación y
coordinación de grupos
privados en facebook
• Coordina, comunica,
retroalimenta y
• Contribuye a la generación de
un ambiente virtual que
facilite la comunicación
síncrona y asíncrona entre los
integrantes del grupo y el
desarrollo de habilidades para
la búsqueda de información.
Rol del Estudiante
• Reflexiona e investiga sobre un
tema común de manera
colaborativa.
• Incorpora nuevos
conocimientos y experiencias
a su acervo intelectual y lo
canaliza a generar nuevo
conocimiento.
• Respeta reglas, se comunica,
con el mismo registro de su
red social atiende actividades
de su asignatura.

12. Resultados
• La estrategia presentada ha resultado positiva en
el aprendizaje de los estudiantes, quienes se ven
motivados a escribir sobre un mismo tema, de
manera particular o en binas, apoyados en
referencias arbitradas que entre todos aportan.
• Al cabo de un mes con 4 sesiones presenciales y el
trabajo apoyado en el ambiente de aprendizaje
en Facebook, se logran ensayos muy buenos.

13. Por su atención