1. PROGRAMA MUNICIPAL DE PREVENCIÓN DE LAS
ADICCIONES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO DEL EXCMO.
AYUNTAMIENTO DE ZARAGOZA
PRIMER CICLO DE SECUNDARIA:
“CHARRANDO PARA DECIDIR”
Se inicia a principios del año 2000 con la elaboración y presentación del
Programa de Prevención de las Drogodependencias en el ámbito educativo a todos
los centros de que imparten el Primer ciclo de la ESO de Zaragoza. Dicho programa
consta de 12 actividades estructuradas, a realizar por los propios
profesores/tutores del centro y se presenta, en formato de fichas para el
profesor, con el título de “MANUAL DEL EDUCADOR” y cuadernos para los
alumnos, bajo el título de “CHARRANDO PARA DECIDIR”.
Objetivos:
A) Respecto al profesorado:
facilitar el abordaje de la prevención de las adicciones en el contexto
educativo y
proporcionar el apoyo necesario para la aplicación del programa
B) Respecto a los alumnos:
desarrollar hábitos y actitudes saludables
contribuir a evitar o retrasar el primer contacto con las drogas legales y
enseñarles a tomar decisiones razonadas.
El contenido de estas unidades didácticas incluye actividades inespecíficas,
no referidas de manera explícita a las drogas, sino que su principal objetivo es
facilitar un desarrollo integral de la personalidad del alumno (clarificación de la
propia escala de valores, desarrollo del sentido crítico y de la capacidad de toma
de decisiones, la resolución de conflictos...).
El resto de actividades hacen referencia de forma explícita a las drogas
legales: tabaco, alcohol y fármacos. No se abordan directamente las drogas
ilegales, ya que se trata de una problemática ajena a la mayoría de escolares en
esta etapa.
La duración estimada es de alrededor de 9 sesiones de 50-60 minutos a
distribuir a lo largo del curso académico.
La aplicación del programa la lleva a cabo el profesorado (normalmente,
tutores), que se comprometen a realizar las actividades con el alumnado con el
apoyo (formación) y asesoramiento (reuniones de presentación, seguimiento y
evaluación) del Equipo técnico de Prevención de CMAPA.

2. Estructura y contenido de las unidades didácticas:
CURSO ACTIVIDADES CONTENIDO
- Cómo dar y recibir un cumplido.
1. Cómo decir no - Cómo presentar una queja
- Asertividad
- Valorar relación
2. Arriesgar…sí, pero - Riesgo/beneficio previo a la toma de
decisiones
1º - Análisis de la publicidad (prensa escrita,
3. Qué nos venden
vallas publicitarias)
- Efectos a corto plazo del tabaco.
4. Lo que el viento se llevó
- Reconocer que la mayoría no fuma
5. el rey que tenía la nariz - Consecuencias derivadas del consumo de
colorada alcohol
6. La salud es cosa de todos - Ciudado del propio cuerpo y del entorno
- Pensar aspectos positivos y negativos de
1. Cómo me veo cada uno.
- Reforzar aspectos positivos
- Método de los 5 pasos para tomar
2. Qué hago
decisiones
3. No es oro todo lo que - Análisis de mensajes publicitarios
reluce (indirecta y TV)
2º
- Factores que inciden en el inicio del
4. Fumas?, tienes que dar una
consumo tabáquico.
respuesta
- Efectos del tabaco
5. Consumo de OH, mitos y - Efectos del alcohol
realidades - Mitos sobre el OH
- Revisar botiquín de casa.
6. La solución mágica
- Análisis de situaciones
Material:
Manual del educador: material para los profesores
Charrando para decidir 1 y 2: material para el alumnado de 1º y 2º de la ESO.
Durante el curso 2007-08 el material divulgativo se ha distribuido 7047
ejemplares de Cuadernos del Alumno.
Durante éste año se ha elaborado un material complementario al “Charrando
para decidir”. Se denomina “OTRA FORMA DE CHARRAR” y es un material
adicional para aquellos profesores que encuentran dificultades en sus aulas para
seguir paso a paso las actividades propuestas. También es una respuesta a las
demandas hechas durante varios cursos por los profesores de material audiovisual
que apoye los contenidos que se trabajan en el programa.

3. Por eso éste material recoge para cada una de las unidades didácticas del
“Charrando para decidir” los siguientes apartados: sugerencias metodológicas, tres
variantes o formas diferentes de trabajar contenidos similares para conseguir los
mismos objetivos de la actividad, sitios web recomendados, material audiovisual
complementario y algunas reflexiones para llevar al ámbito familiar.
Se ha presentado en las reuniones de principio de curso escolar 2008 –
2009 el material esta colgado en la web municipal.
Actualmente se está realizando una evaluación de proceso y de resultados del
programa “Charrando para Decidir”.
EVALUACIÓN
♦ Evaluación de proceso:
Existe un cuestionario de evaluación en el que el profesor al final del curso escolar,
contesta a cuestiones relacionadas con la realización de cada una de las
actividades, con el objetivo de conocer el desarrollo de la implantación del
programa en el aula (idoneidad actividad-proceso madurativo, dificultades
encontradas, metodología adecuada al nivel…).
Estos cuestionarios, unidos a las evaluaciones cualitativas que los técnicos realizan
a lo largo del curso con los mediadores, han permitido mejorar la implementación
del programa, mediante la elaboración de materiales complementarios o la
adaptación del programa a la realidad de cada centro educativo.
♦ Evaluación de resultados:
La finalidad de todos los programas de prevención es la de que los objetivos que se
plantean en ellos se vean cumplidos en el tiempo. Garantizar la calidad de un
programa supone el cumplimiento de unos criterios entre los que destaca la
evaluación integrada en la intervención.
El “Charrando para decidir” es un programa de elaboración propia (basado en
actividades y actuaciones de otros programas preventivos anteriores), en el que
hasta la fecha no se habían evaluado sus resultados.
Durante el año 2005, se plasmó la idea de esta evaluación de resultados con el fin
de analizar los efectos conseguidos en las personas receptoras del programa,
mediante la recogida de forma sistemática de la información. Es decir, midiendo la
eficacia del programa a través de la influencia del mismo en los hábitos de consumo
de los adolescentes, con el objetivo de mejorar/modificar sus características.
La evaluación de resultados del “Charrando para decidir” se pretende realizar a
cuatro años, pudiendo investigar los patrones de conducta y consumo de los
alumnos zaragozanos desde 1º a 4º de la E.S.O.

4. ♦ La muestra está constituida por 3800 alumnos de 1º de ESO (entre 11 y 15 años
o más), de 60 centros escolares de la ciudad de Zaragoza y distribuídos en dos
grupos diferenciados:
Grupo 1: constituye el grupo de tratamiento y está formado por los alumnos de
1º de ESO de los centros en los que se va a desarrollar el programa.
Grupo 2: constituye el grupo control y está formado por los alumnos de 1º de
ESO de los centros en los que no se va a desarrollar el programa.
♦ La intervención se realiza a través de pretest-postest, utilizando el mismo
cuestionario antes del inicio del programa y al finalizar el mismo, así como al
final de 2º y 4º de ESO.
♦ La confidencialidad se mantiene a través de una clave individual confeccionada
por cada alumno.
♦ Temporalización:
1º trimestre 2004 - Confección del cuestionario definitivo
- Prueba piloto en un IES
- Validación del cuestionario
2º trimestre 2004
- Cuestionario definitivo
- Explicación de la investigación a los centros escolares
- Contacto con todos los centros escolares (grupo experimental y
grupo control)
3º trimestre 2004
- Realización del pretest
- Obtención de datos
- Estudio estadístico de los datos
1º trimestre 2005
- Valoración cualitativa del proceso con los centros escolares
2º trimestre 2005 - 1º postest (grupo experimental y grupo control)
(Junio)
- Estudio estadístico de datos y resultados preliminares
- Presentación por parte de la concejala de Acción Social y
3º trimestre 2005
Cooperación al Desarrollo (14 de noviembre) de los datos
preliminares obtenidos del pretest
2º trimestre 2006 - 2º postest (grupo experimental y grupo control)
(Mayo – Junio)
3º y 4º trimestre - Análisis de datos
2006
2º trimestre 2008 - 3º postest (grupo experimental y grupo control)
3º y 4º trimestre - Análisis de datos
2008
Durante el año 2008, se ha llevado a cabo la 4ª fase de la evaluación, disponiendo
de una muestra final de 2893 alumnos de 4º de la ESO. De los datos obtenidos en
esta fase se analizan los correspondientes a habilidades sociales que desarrollan
los alumnos, habitos, información sobre drogas que manejan y patrones de consumo
de sustancias.

5. Resultados de la aplicación del último curso 2008-2009:
Charrando para Nº Nº Nº
decidir ” CENTROS PROFESORES ALUMNOS/AS
1º ESO 45 141 3519
2º ESO 42 129 3244
270
Total 6763
CMAPA
Centro Municipal de Atención y Prevención de las Adicciones
Equipo de Prevención
Avd. Pablo Ruiz Picasso
50.018 – ZARAGOZA
Tfno.. : 976 29 17 27 976 72 49 16
Fax: 976 72 49 17
prevencionadicciones@zaragoza.es