1. EL COCTEL TECNOLÓGICOEL COCTEL TECNOLÓGICOEL COCTEL TECNOLÓGICOEL COCTEL TECNOLÓGICO
Los procesos de educación y de formación de la cultura se han visto influenciados
en su desarrollo histórico por algunos acontecimientos que han sido producto de la
capacidad creadora del hombre, como ha sucedido con la creación del alfabeto, la
aparición del libro, la invención de la imprenta, el surgimiento de la televisión, de
los medios audiovisuales y,
más recientemente, con la irrupción de las nuevas tecnologías de la información y
la comunicación. Estas innovaciones tecnológicas han marcado, de hecho, épocas
en la historia de la humanidad caracterizadas por saltos cualitativos en la
edificación del conocimiento y en el desarrollo de los modelos de enseñanza de la
sociedad.
Desde esta perspectiva, la educación debe contribuir a una formación tecno
científica dirigida no sólo hacia la apropiación de conocimientos socialmente
significativos, sino también a la generación de una mayor democratización de la
sociedad, aportando nuevos significados a conceptos tan aceptados como
alfabetización tecnológica, tecnología educativa e innovaciones educativas, entre
otros.
Por ello, es importante que la educación propicie una formación de la ciudadanía
que la capacite para comprender, para manejarse éticamente y para participaren
un mundo en el que la ciencia y la tecnología están cada día más presentes
El hombre cuenta con múltiples capacidades para desarrollar distintos tipos de
tecnologías –en relación con el entorno social y cultural en el que vive–, a saber:
artefactuales, simbólicas y organizativas.
Las tecnologías predominantemente artefactuales tienen una dimensión física y
mantienen una unidad, que podríamos caracterizar como identificable. Son las
más sencillas de reconocer (utensilios, herramientas, aparatos –radio, televisor,
computadora, etc.–). En general, se trata de instrumentos que pueden operar con
cierto grado de independencia, en relación con los agentes humanos, para
desarrollar su actividad.
LA CIENCIA
El campo de la ciencia responde al deseo del hombre de conocer y buscar
comprender racionalmente el mundo que lo rodea.
La ciencia y la tecnología que un país tenga a lo largo de su historia están
estrechamente vinculadas con la idea de sociedad y el proyecto que sostenga
dicho país.El
método científico
EL MÉTODO CIENTÍFICO
Es el modo en que la ciencia procede para llegar al conocimiento.
Los pasos del método científico aplicable a las ciencias fácticas son:
-Observación de hechos para descubrirlas leyes principales que los rigen.

2. -Planteo de hipótesis, es decir, la formulación de respuestas tentativas que
permitan explicar los hechos observados.
-Comprobación de hipótesis a través de la experimentación y el análisis.
El acero inoxidable
Harry Brearley descubrió por casualidad el acero inoxidable en 1913. Ocurre que
el acero ordinario se oxida porque se combina fácilmente con el oxígeno del aire,
lo que produce óxidos de hierro rojizos. El aluminio, el níquel y el cromo, así como
otros metales, reaccionan en forma muy parecida, pero sus óxidos forman una
capa impermeable que impide reaccionar al oxígeno.
La sacarina
La sacarina, primer edulcorante sintético, fue descubierta en 1879 por I. Remsen y
C. Fahlberg, La sustancia se había producido fortuitamente mientras investigaban
sobre el tolueno (hidrocarburo para fabricar materias colorantes). En principio, la
sacarina se patentó como edulcorante para alimentos.
La antena
El ingeniero ruso Alexander Stepánovich Popov (más conocido como
Popoff )
.Uno de sus logros más importantes fue hallar casualmente un dispositivo,
la antena radioeléctrica, que captaba y registraba las perturbaciones
eléctricas de la atmósfera.
Por este motivo, hoy se lo conoce como un impulsor de la radiodifusión
La penicilina
La penicilina fue descubierta casualmente por el bacteriólogo Sir Alexander
Fleming, hacia 1929. Accidentalmente uno de sus cultivos de estreptococos se
contaminó con un hongo que impidió su crecimiento. Ese hongo era el penicillium
notatum y su producto, el compuesto que impedía el crecimiento de las bacterias,
desde entonces se llamó penicilina. Desde entonces, la penicilina ha sido una
herramienta para controlar las enfermedades infecciosas.
LA TÉCNICA
Corresponde con el o los procedimientos que se ponen en práctica al realizar una
actividad (construir algo, analizar, tocar la guitarra, etc.),así como también se
corresponde con el conocimiento y con la habilidad que se manifiestan cuando se
pone en práctica dicha actividad.
TECNOLOGÍA
Es un cuerpo de conocimientos que, además de utilizar el método científico, crea
y/o transforma procesos materiales.
Es decir, la tecnología emplea conocimientos científicos y brinda a la ciencia una
aplicación práctica de los conocimientos generados por esta.

3. Características de la tecnología
CARACTERÍSTICAS DE LA TECNOLOGÍA
Racionalidad. Toda determinación que se adopte debe sustentarse en
fundamentos previamente razonados y analizados.
Claridad. Este atributo concierne esencialmente a la concepción y expresión
adecuadas de las metas a alcanzar mediante la tecnología.
Sistematización. Todos los elementos y acciones implicados en un determinado
proceso tecnológico deben estimarse teniendo en cuenta tanto su interacción
mutua como la relación que cada uno establece con todo el proceso en general.
Planificación y control. Toda decisión parte de una operación anticipatoria y
previsora sobre la acción a desarrollar y sobre las consecuencias futuras
esperables.
Optimización y eficacia. Estos atributos definen el marco operatorio que debe
signar a todo el proceso tecnológico tanto en su desarrollo como en su
consecución final de los objetivos orientadores de la acción.
Ciencia y tecnol
LAS DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
-La tecnología no informa lo que va a ocurrir, aunque permite conocer métodos
para evitar o cambiar lo que va a ocurrir.
-La tecnología es más pobre y menos profunda, ya que reduce y simplifica el
conocimiento de acuerdo con las necesidades.
-La tecnología estudia variables externas, en tanto que la ciencia estudia variables
internas.
-La tecnología busca la eficacia; la ciencia, la verdad.
-El científico contrasta teorías, mientras que el tecnólogo las utiliza.
-La ciencia persigue leyes; la tecnología, normas.
Atributos de de los productos tecnológicos productos Atributos de los produc
ATRIBUTOS TECNOLÓGICOS
-Son fruto de un ordenamiento artificial, de un producto (la teoría) y no de la
naturaleza en sí.
-Forman parte de la capacidad constructiva del hombre, que ordena, conceptualiza
y propone opciones valorativas.
-Determina la intervención humana sobre la naturaleza.
-Adoptan la forma de máquinas, herramientas, etc., desarrolladas por tecnólogos.
-Están determinados por el saber tecnológico, el que a su vez es una construcción
de los tecnólogos de acuerdo con necesidades e intereses
TECNOLOGÍA Y CULTURA
Conjunto de manifestaciones intelectuales, artísticas, científicas y técnicas que
caracteriza a una sociedad. Al hablar de cultura, entonces, aludimos a la
construcción social de lo humano. La tecnología, por su parte, es una construcción
que se caracteriza por la capacidad de entender, predecir y controlarlos
fenómenos humanos

4. TECNOLOGÍA Y DEMANDA SOCIAL
Proceso que se produce una re significación y se pasa del objeto a la herramienta.
Se requerirán entonces unas condiciones determinadas para que la herramienta
sea entendida como un nuevo elemento que, en el contexto de la realidad, aluda
no sólo a un artefacto, sino también a un objeto sobre el que se han ejercido una
acción y una reflexión.
LA TECNOLOGÍA Y LA ESCUELA
Por lo tanto, su enseñanza debe estar indisolublemente asociada a los valores
humanos más altos adoptados por la sociedad de la que la escuela forme parte.
TECNOLOGÍA, ÉTICA Y ECOLOGÍA D
tNinguna opción tecnológica es neutra, desde el punto de vista ético y social, tal
vez, comiencen a surgir valores de sanidad ambiental, de realización humana y de
una construcción ética, solidaria y justa del mundo. G
EDERECHOS DE CUARTA GENERACIÓN
-Derecho a la protección contra los efectos dañinos de los desarrollos científicos
y/o tecnológicos sobre los seres vivos y su entorno.
-Derecho al acceso a la información científica y técnica que sea necesaria y
pertinente para el desarrollo y bienestar de todas las personas que estén
interesadas en ella.
-Derecho de los países y los pueblos a escoger el desarrollo que juzguen como el
más conveniente, según las particularidades y necesidades de cada uno.
-Derecho de los países y los pueblos a elegir el camino de la ciencia y la
tecnología que sea más afín con su cultura y con sus propias visiones de la
sociedad.
BIOTECNOLOGÍA, ÉTICA Y SOCIEDAD
La biotecnología es una manera de aprovechar las ventajas que ofrecen los seres
Vivos para la obtención de bienes o servicios que beneficien al hombre, tales
como la producción de proteínas, el mejoramiento de los cultivos y del ganado y
el empleo de organismos para limpiar el medio ambiente.
LAS TECNOLOGÍAS BLANDAS
Permiten desplegar tanto conocimientos como habilidades profesionales
vinculados al desarrollo de destrezas mentales asociadas a la intuición, la
creatividad y la innovación, en el marco de una fuerte interacción socio-
institucional, en consideración de los objetivos específicos de la entidad que guían
su funcionamiento.
TECNOLOGÍAS DURAS.
Estos procedimientos tecnológicos, que tienen por finalidad la transformación de la
materia para producir objetos concretos y palpables –con el fin de producir bienes
y servicios–, son sobre los que dan cuenta las llamadas tecnologías duras.

5. LAS TECNOLOGÍAS ALTERNATIVAS
Suponen la búsqueda de tecnologías que no afecten el medioambiente ni la
renovación de recursos naturales.
TECNOLOGÍAS INTERMEDIAS
Son consideradas baratas y socialmente aceptables para los denominados países
en vías de desarrollo; surgen precisamente para solucionar la brecha existente
entre dichos países y aquellos considerados desarrollados, donde las tecnologías
manifiestan un costo elevado.
TECNOLOGÍAS APROPIADAS
Estas tecnologías resultan justamente ser “apropiadas” en un doble sentido:
• Porque resuelven problemas específicos.
• Porque responden a la propia idiosincrasia cultural de los usuarios.
CONCLUSIONES:
La tecnología está presente en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo,
nuestra comunidad, nuestra familia, hasta nuestro hogar, en fin todo lo relacionado
con la vida cotidiana. Sin embargo en el sector de la enseñanza, vemos que
muchas escuelas hoy en día no tienen los recursos necesarios para integrar la
tecnología en el ambiente del aprendizaje. Muchas están empezando a explorar
el potencial tan grande que ofrece la tecnología para educar y aprender. Con el
uso adecuado, la tecnología ayuda a los estudiantes a adquirir las habilidades
necesarias para sobrevivir en una sociedad enfocada en el conocimiento
tecnológico.
Debemos reconocer que toda acción o elección tecnológica conlleva un
compromiso con la transformación positiva de la sociedad en general y de sus
integrantes en particular. Los docentes, entonces, tenemos que educar en
tecnología no sólo a partir de las necesidades y demandas de la sociedad, sino
también delos valores humanos y de la cultura en la que la comunidad educativa
se inserta.g
BIBLIOGRAFÍA
Simondon, G, Skolimowsky, H.
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