2. Canaima Versión I: Consta de una red salón, es
decir, 30 o más portátiles Canaima en los salones del
1er grado de educación primaria, las cuales tienen
instalado el Sistema Operativo Canaima (software
libre), además de contenidos de las áreas de
aprendizaje, distribuidos en tres trimestres para los
niños y las niñas.
Canaima Versión II, Va a la Casa: Implica que cada
niño y niña de los planteles educativos, lleven su
portátil Canaima a casa. Tienen instalado el Sistema
Operativo Canaima (software libre), además de
contenidos distribuidos por categorías según las áreas
de aprendizaje en el marco del desarrollo
curricular, así como, contenidos y orientaciones para
docentes, padres y representantes.
3. 1. Humano:
Centra su atención en el ser
humanista, ambientalista, participa
tivo, protagónico y corresponsable.
2. Social:
Utiliza las TIC como elemento
innovador de la practica educativa.
Promueve el desarrollo de
proyectos educativos y sociales.
3. Pedagógico:
Utiliza las TIC como eje
integrador .Genera recursos
educativos.
Promueve el trabajo
colaborativo.
Colabora en la construcción de
espacios virtuales.
4. Tecnología:
Utiliza las TIC como
herramientas de trabajo.
Desarrolla planes de formación
que permiten el acceso y
apropiación de las tecnologías.
5. Administrativo:
Gestiona los recursos
tecnológicos.
Informa a la comunidad
educativa sobre las actividades
desarrolladas.
Supervisa la gestión educativa.
4. 1. Desarrolla una
visión
interdisciplinaria
y
transdisciplinaria
2. Adquiere una
actitud critica y
reflexiva ante
mensajes
provenientes de los
medios de
información.
3. Construye
saberes y se
hace responsable
de lo que
aprende.
4. Consciencia
el potencial
delas
tecnologías
como factor de
desarrollo
humano y social
5. Utiliza de forma
adecuada los
servicios de
Internet en la
solución de
problemas de su
entorno
6. Genera
principios y
normas que
orienten el
manejo y
dominio de las
TIC
7. Asume el
carácter universal
y democrático de
la información y
el conocimiento
5. El propósito es alcanzar el
perfil del docente en el
entorno
tecnológico, estableciendo un
plan de formación
permanente.
Etapa I
Formación
general
Etapa II
Formación
especifica
Etapa III
Formación
especializada
Etapa IV
Formación de
investigación
7. El fortalecimiento del vínculo escuela-
comunidad, se concibe a través de la creación
de una Red Social de Comunicación
Comunitaria es un sistema abierto y en
construcción permanente, que a través del
intercambio dinámico entre los diferentes
actores de la comunidad, desarrollan modelos
de gestión participativa y espacios de reflexión
sobre la organización social, el desarrollo local
y el desarrollo endógeno escuela-comunidad.
