Why you should try Kahoot in the classroom. Hvorfor du bør prøve Kahoot i klasserommet.

2. KAHOOT

3. KAHOOT
Et pedagogisk verktøy for interaktiv
deltagerdreven samhandling.

4. KAHOOT
Et pedagogisk verktøy for interaktiv
deltagerdreven samhandling.
Deltagerdrevet Interaktivt Underholdende Pedagogisk

5. Deltagerdrevet Interaktivt Underholdende Pedagogisk

6. Enkelt i bruk
Plattformuavhengige
Interaktive
læringsaktiviteter
Perfekt for
BYOD
“Bring your own
device”
Sanntids
konkuranser og
meningsutveksling

7. Kjernefunksjoner
Kahoot har 2 funksjoner:
1. QUIZZ modul (konkuranse I sanntid)
2. SURVEY modul (undersøkelse I sanntid)
Deltagerdrevet Interaktivt Underholdende Pedagogisk

8. Pedagogisk bruk
Deltagerdrevet Interaktivt Underholdende Pedagogisk
Flytte fokus fra tavla og lærer til eleven
Elevene kan lage lærestoff selv og dele med andre
Styrke gruppetilhørigheten gjennom klasseaktivitet
Inspirere elevene til å fokusere mer på lærestoffet
gjennom quizz-modulen
Lære å dele meninger gjennom survey-modulen

9. Pedagogisk bruk i praksis
Begrepstrening (Innøving I quizz modulen)
Repetisjon (eks. Gloser i quizz modulen)
Elevedeltakelse (Elevene lager egne kahoots)
Konkuranser I sanntid (quizz modulen)
Meningsutveksling I sanntid (survey modulen)
Deltagerdrevet Interaktivt Underholdende Pedagogisk

10. Pedagogisk grunnsyn
Progressivismen
Elevsentrert, Noen I stedet for noe, Elevenes interesser I sentrum for undervisninga, Aktiv elev – læring gjennom å oppdage og konstruere
Mindre vekt på kunnskapstesting, Læreren tilrettelegger - veileder og motiverer, Sammenheng mellom skolens innhold og samfunnet
utenfor
Dewey
Elevenes interesser I sentrum, Læreren som veileder og tilrettelegger.
Rousseau, Sokrates
(den første kjente progressivist ‐ den sokratiske metode).

11. Fagdidaktisk modell
M Motivasjon
Alle kan delta uansett ståsted og kan skjule seg via nickname. Ønsket
om å gjøre det bra I quizz modulen gjør at de fleste leser fagstoffet.
A Aktivitet
Elevsentrert aktivitet. Ingen elever er passive da quizz eller
survey gjør at de er aktive for hvem som mener hva eller leder
K Konkretisering
Meget bra egnet for begrepsavklaring og begrepsinnlæring
gjennom quizz-modulen
V Variasjon
Et godt avbrekk fra tidkrevende aktiviteter som tar kort tid,
eksempelvis skriving.
I Individualisering
Oppgaver I quizz-modulen kan tilpasses alle nivå og elevene
kan lage quizzer selv
S Samarbeid
Både quizzer og surveys kan lages av elevene og deles enkelt
og man kan også danne lag innen klassen/ gruppa

12. •Elevene har sett screencast med
begrepsavklaring og viktige fakta om
USA
Nytt tema I Engelsk:
About the USA
•10m: Elevene gjør en wordsearch
med samme begreper og nye ord
(repetisjon)
•5m: Elevene tar en glosetest med
bretteark
•10m: Elevene leser 2 og 2 den første
del av den nye teksten
På skolen: •5m: Elevene tar en kort test I LMS for
å se om de har forstått begrepene
•12m: KAHOOT About the USA
•3m: oppsummeringssamtale om
timen
Variasjon
Eksempel på praktisk oppplegg

13. Tom Rune Breivold
2014