El documento describe la evolución de la tecnología educativa desde los años 1950, incluyendo diferentes enfoques como el técnico-empírico, cognitivo-mediacional y crítico-reflexivo. Explica que los soportes didácticos tienen funciones como proporcionar información, guiar el aprendizaje, motivar e instruir a los estudiantes. También discute ventajas como el aprendizaje cooperativo y desventajas como la dispersión de información que plantean los medios educativos.