La anamnesis es una herramienta para recopilar datos sobre el paciente que ayuda a formar un juicio clínico. Se puede realizar de forma directa o indirecta. Es importante realizar la anamnesis en privacidad, comodidad y con suficiente tiempo, recopilando solo datos confiables y relevantes de manera objetiva. Al realizar la anamnesis en niños, es importante reconocer factores que afectan su desarrollo e implementar estrategias pedagógicas para optimizar su educación.

1. ANAMNESIS EN NIÑOS
Y ADULTOS

2. ETIMOLOGÍA
Anamnesis viene del griego
que significa recolección.

3. DEFINICIÓN
Es una herramienta muy útil
que nos puede ayudar a
explicar sucesos presentes
desde la recolección de
datos.

4. OBJETIVO DE LA ANAMNESIS
Es obtener el mayor
número posible de
datos sobre el paciente
para, finalmente,
formar un juicio
clínico.
Este proceso se debe
llevar a cabo con el
tiempo suficiente para
poder registrar toda la
información pertinente al
caso, generalmente se
realiza en una sesión.

5. DIRECTA
INDIRECTA
TIPOS DE ANAMNESIS

6. CONDICIONES AMBIENTALES PARA LA
ANAMNESIS
Privacidad: no hacer consultas de “pasillo”, ya que
no dan buenos resultados.
Comodidad
Tiempo: debe ser suficiente, no apurado.

7. REQUISITOS PARA ANAMNESIS
1. Contener solo datos confiables
2. No omitir ninguna información útil.
3. Ser concisa, libre de datos superfluos
4. Objetiva

8. FACTORES IMPORTANTES A
CONSIDERAR
 Relación de confianza, respeto mutuo y sinceridad.
 Mostrar interés por el paciente.
 No juzgar al paciente.
 Cuidar nuestra apariencia, trato amable, ser modesto.
 Saber escuchar, preguntar, observar y luego integrar.
 Ser perseverante y paciente.
 Una buena anamnesis requiere experiencia.
 Utilizar lenguaje sencillo.
 Recoger la anamnesis requiere de un ambiente cómodo, sencillo y libre de
interrupciones.
 Pregunte una cosa a la vez, procediendo de lo general a lo
especifico.

9. PARTES DE UNA ANAMNESIS
EMFERMEDAD
ACTUAL
FILIACIÓN
PERFIL DEL
PACIENTE
MOLESTIA
PRINCIPAL
ANTECEDENTES
PATOLOGICOS
ANTECEDENTES
FAMILIARES
REVISIÓN
ANAMNESICA DE
REGIONES Y
SISTEMAS

10. ANAMNESIS EN NIÑOS
Reconocer la problemática que mas incide
en el proceso de desarrollo integral,
intelectual del niño, que perjudica los
procesos de enseñanza-aprendizaje del
mismo.

11. SE CONSIDERA:
Identificar mediante la implementación de
fichas evaluativas el desarrollo emocional,
moral y existencial del niño.
Diferenciar que espacios o acciones
frustran el comportamiento del educando.
Plantear estrategias pedagógicas para
optimizar procesos educativos dentro y fuera
del aula del estudiante.

12. PARTES DE LA ANAMNESIS EN NIÑOS
DATOS GENERALES
MOTIVO DE CONSULTA
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
EXPECTATIVAS FRENTE AL TRATAMIENTO
CONDUCTA DEL NIÑO(A)
AREAS DEL DESARROLLO
AMBIENTE ESCOLAR
ANTECEDENTES FAMILIARES
EMFERMEDADES

13. CONCLUSION
• CUANDO SE REALIZA UNA APROPIADA EVALUACIÓN PERMITE
VISUALIZAR LA PARTE INTEGRAL DEL SUJETO E IMPLICAN QUE
LAS TÉCNICAS A UTILIZAR SEAN LAS APROPIADAS.