BIOLOGIA

Manual de
Laboratorio
Cursos en el uso de laboratorios para maestras
y maestros del Sistema Educativo Plurinacional
Profundizando la educación científica tecnológica y productiva

1ro de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
(Ciencias Naturales)
PRÁCTICAS
DE LABORATORIO

Laboratorio 1
La célula como unidad de vida
¿Sabías qué? El primero en observar células fue el
científico Roberth Hooke1
, quien en 1665, usando
un microscopio primitivo, describió y dibujó las
células muertas de una lámina de corcho. Pero el
primero en observar células2
vivas fue el holandés
Antoni Van Leeuwenhoek3
. A partir de estas ex-
periencias se confirmó que todos los organismos
vivos están formados por células, siendo la unidad
fundamental de la vida. En nuestra comunidad la
familia es la célula básica de la sociedad, sin la fa-
milia no hay sociedad teniendo en cuenta que cada
una de sus partes cumple una función especifica.
Desde la cosmovisión andina se considera que Vi-
racocha, es el que originó todo el universo; la vida
en el universo recrea transforma el alma de todo lo
que está vivo, convirtiendo esas células en un tejido
que complemente el cosmos, es lo que nos otorga el universo para poder ser parte y ocupar
un espacio en él.
¿Cómo a partir de la célula se da origen a la biodiversidad de especies en la naturaleza?
A partir de la experimentación, podremos observar y describir las características morfológi-
cas de la célula, con esta práctica profundizaremos nuestros conocimientos.
Objetivos
• Reconocer la estructura básica que existe en la célula.
• Describir las características morfológicas de la célula eucariota.
Materiales
• Microscopio
• Portaobjeto
• Cubreobjetos
• Gotero
• Papel filtro
Sustancias
• Azul de metileno
• Agua destilada
Material biológico
• Cebolla
Cantidad
1
1
1
1
1
1 Robert Hooke (1635-1701) científico inglés quien observó a través del microscopio un delgado corte de corcho donde notó
cavidades poco profundas a modo de cajas a las que llamó células.
2 Es la unidad anatómica, fisiológica, funcional y de origen de todo ser vivo, organizada capaz de desarrollar todas las activida-
des asociadas a la vida: nutrición, relación y reproducción, de tal modo que se puede considerar un ser con vida propia.
3 Antoni Van Leeuwenhoek (1632-1723) se lo denomina el padre de la microbiología, por sus excepcionales observaciones del
mundo microbiano a través de unos sencillos microscopios que él mismo se construyo.
La célula es la unidad anatómica, funcional y genéti-
ca de los seres vivos.
Historia de la CélulaCell World
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Biología - GeografíaBiología - Geografía

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Manual de LaboratorioManual de Laboratorio

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Aplicación de la práctica de laboratorio
Antes de comenzar responde a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los tipos de células?
De acuerdo al número de células ¿Cómo se clasifican los seres vivos?
Dibuja la imagen vista en el microscopio y describe lo observado
Observación No 1
Observación No 2
Descripción
Descripción
Conclusiones
La pared celular de las células vegetales es rígida, lo que determina las formas geométricas
que encontramos en los tejidos vegetales, como el hexagonal observado en las células del
catáfilo de la cebolla, así mismo se identificaron los componentes principales de la célula las
mismas son: Pared celular, Citoplasma y núcleo.
La célula es un elemento primordial para la vida y es importante conocer las diferentes fun-
ciones que cumplen en nuestro organismo, gracias a esta información podremos explicar y
describir la evolución de la vida en las diferentes especies que habitan en el planeta tierra.
Bibliografía de consulta
• COOPER, G. M Hausman, R. E. (2007), La célula, Madrid. España 3ra Ed. Editorial Marbán.
• DE ROBERTIS, E.D.P. Hib, J. (2004). Fundamentos de Biología Celular, Buenos Aires. Argentina, 4ta
Ed. Editorial. El Ateneo.
• CURTIS, H; Barnes, S. (2000): Biología. Madrid, Editorial Panamericana.
• AUDESIRK, T., Audesirk, G., Byers, B. (2003). Biología, México, Editorial Prentice Hall, 3a. Edición.

Laboratorio 2
17
Organismos unicelulares en la Madre Tierra
Existen seres vivos bastante pequeños, compues-
tos por una sola célula a la que se denomina como
microorganismos4
, estos seres vivos cumplen con
todas las funciones vitales, como crecer, reprodu-
cirse, nutrirse, reaccionar ante estímulos del me-
dio ambiente, etc. Estos organismos pueden ser
encontrados por todos el planeta, en el suelo el
agua, particularmente el agua dulce.
Es por eso que durante la temporada de lluvias
surgen enfermedades que ponen en riesgo nues-
tra salud debido a los encharcamientos y probable
contaminación del agua para el consumo, la po-
blación está expuesta a padecimientos como gas-
troenteritis, diarrea, deshidratación, dermatitis in-
cluso enfermedades respiratorias, enfermedades causadas por organismos microscópicos,
que no se los puede ver a simple vista, la mayoría de estos organismos son unicelulares5
.
¿Qué entendemos por acceso al agua segura? ¿Crees que el agua que llega hasta nuestras
casas es totalmente potable?
Las aguas estancadas de agua dulce constituyen ecosistemas de enorme diversidad bioló-
gica, especialmente por la gran variedad de formas de vida microscópica. La observación al
microscopio de pequeñas muestras de agua de estos charcos constituye un excelente ejerci-
cio para descubrir esa gran variedad de vida normalmente oculta a nuestros ojos.
Objetivo
• Reconocer la morfología de microorganismos presentes en agua dulce.
Materiales
• Microscopio
• Portaobjeto
• Cubreobjetos
• Gotero y/o pipeta
• Vaso de precipitado de 250 ml
• Frasco de vidrio
Material biológico
• Muestra de agua estancada
Cantidad
1
1
1
1
1
1
4 Microorganismo. También llamado microbio u organismo microscópico, es un ser vivo que sólo puede visualizarse con el
Microscopio.
5 Organismos unicelulares, están constituidos por una sola célula, que cumple con todas las funciones vitales
Agua no potable
Microorganismos

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¿Cuál es la clasificación de los microorganismos?
¿Qué tipos de locomoción presentan los seres unicelulares?
Compara morfológicamente los ejemplares de las diversas especies encontradas.
Dibuja la imagen vista en el microscopio y describe lo observado
Observación No 1
Observación No 2
Descripción
Descripción
Conclusiones.
Los seres unicelulares son los seres de organización más sencilla. Están formados por una
sola célula, son microscópicos como las algas, protozoos mismos que están en permanente
actividad y ninguno vive aislado, cumplen una función muy importante dentro del ecosis-
tema natural y no representan ningún problema para la naturaleza mientras no excedan en
números.
Hervir el agua, es un medio eficaz para la destrucción de agentes patógenos especialmente
si no se cuenta con agua potable. Sin embargo, a pesar de que tenemos agua potable, por
prevención debemos hervir el agua que vamos a consumir, para evitar enfermedades cau-
sadas por microorganismos y sustancias químicas presentes en el agua potable no hervida.
• CURTIS H. (2006). Biología, Buenos Aires, Edit. Panamericana, 6ta edición.
• VILLE C. (1996). Biología, México, Ed. Interamericana, Mc Graw – Hill.
• MIELKE G.(1997) Educación Ambiental Integral Sucre, Bolivia, Editorial Qhori Llama.
• IBISCH, P.L. & Mérida, G. (2003). Biodiversidad: La Riqueza de Bolivia, Santa Cruz, Bolivia, Editorial
Fundación Amigos de la Naturaleza (FAN).

Laboratorio 3
21
Cultura de conservación de muestras y montaje
de artrópodos de la región
Según el informe del Convenio de las Naciones sobre
la Diversidad Biológica, el Estado Plurinacional de Boli-
via está entre los 15 países con mayor biodiversidad del
planeta, gracias a la variedad de pisos ecológicos que
albergan una extraordinaria biodiversidad de plantas,
animales vertebrados e invertebrados; entre estos úl-
timos los artrópodos son un elemento importante, no
solo por su función en ecosistemas, sino también por su
influencia en las sociedades humanas, como elementos
pronosticadores de fenómenos climáticos también for-
mando parte de la alimentación, la salud y la cultura,
en algunas poblaciones de la amazonia boliviana se tie-
nen como costumbre comer el “tuyu tuyu6
” y el “tujo7
”,
estos poseen un alto valor proteico y se hallan en el
trópico de Cochabamba, Beni, Pando, parte de Santa Cruz y el Norte de La Paz.
¿Cómo influyen los artrópodos en la vida de los seres humanos? ¿Cómo nos afecta la desapa-
rición de los insectos polinizadores?
La entomología tiene por finalidad el estudio de la diversidad de insectos que pertecen al
phylum de los artrópodos que se caracterizan por tener un exoesqueleto endurecido a ma-
nera armadura que sirve de protección a sus órganos; para su mejor estudio realizaremos la
técnica de colecta considerando la misma como un proceso de recojo de muestras inertes
Objetivos
• Identificar la anatomorfología externa de los insectos aplicando técnicas de colecta y
conservación entomológica
Materiales
• Frasco de vidrio
• Plastaformo de 20x20 cm
• Esteroscopio
• Alfileres grandes
• Pinza
• Caja Petri
• Esmalte de uñas
• Hoja blanca para rotular
Cantidad
1
1
1
1
1
Material biológico
• Muestras entomo-
logicas encapsula-
das (kit)
• Insectos
Sustancias
• Alcohol al 96%
6 Tuyo, tuyo El “gusano de color amarillo y del tamaño del dedo pulgar, conocido también como “suri”, vive en el interior de la
palma de majo, al tumbar el árbol es procreado y crecido en un tiempo de tres meses para su consumo
7 El tujo o cepe culón es una hormiga voladora, cuya parte trasera (cola) es un “sabroso alimento” para la población amazónica,
que lo come frito y con sal, es de consumo familiar.
ESCARABAJO TITÁN El 'Titanus giganteus'
vive en las selvas tropicales de Brasil, Bolivia,
Colombia, Ecuador, las Guyanas y Perú
Los Insectos

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¿Qué artrópodos son beneficiosos para los seres humanos?
Realiza la colecta de un artrópodo de tu región
Realiza un dibujo del artrópodo observado e identifique lo siguiente:
1. Regiones anatómicas (cabeza, tórax y abdomen)
2. Morfología (Forma, tamaño, color, etc.)
Descripción
Conclusiones
La técnica de colecta y conservación entomológica nos permite
realizar un estudio óptimo de diferentes artrópodos, identificado la
anatomorfología externa de los insectos. Misma que está marcada
por la presencia de tres partes bien diferenciadas: cabeza, tórax y
abdomen. Todas ellas están constituidas por una serie de segmen-
tos que han sufrido mayor o menor grado de fusión. Así, la cabe-
za en los insectos es un tagma perfectamente delimitado. La cual
se forma por la fusión de los segmentos anteriores del cuerpo. El
exoesqueleto externo está formado por quitina y proteínas que se
sueldan dando lugar a la forma del artrópodo.
Los insectos resultan imprescindibles por las funciones que cumplen en los ecosistemas, ta-
les como la polinización, la eliminación de la suciedad y en la alimentación. Así también son
importantes para el ser humano, ya que gran parte de los cultivos dependen de que haya
insectos y de que cumplan su función.
Fundación Amigos de la Naturaleza (FAN),
• DE LA FUENTE, J. A. (1994). Zoología de Artrópodos, Mac Graw-Hill, Madrid, Edición Interameri-
cana.
Genero de los insectos

Laboratorio 4
27
Mini jardines para afianzar la conciencia ambiental
y cuidado de la Madre Tierra
Cuidar y proteger el medio ambiente8
es tarea de to-
dos. Por ello, es importante tomar acciones para su
preservación y cuidado; la población, con pequeños
cambios en sus hábitos diarios, puede ayudar a dis-
minuir los problemas y la relación que se tiene con el
entorno social y ambiental en beneficio de su propia
salud. Desde nuestros antepasados siempre respeta-
mos a la Madre Tierra 9
, considerado a la naturaleza
algo tan importante como nosotros mismos, es por
ello que promover una conciencia ambiental conce-
bida en conocimientos, actitudes, conductas y o per-
cepciones que encierran el concepto de conciencia
y que tiene que ver con la formación integral de los
individuos y por ende la educación ambiental es la
principal manera de impulsar a una conciencia am-
biental.
¿Cómo podemos enfrentar los distintos problemas ambientales de nuestra comunidad?
El mini jardín se visualiza como un medio e instrumento didáctico para la apropiación de
conocimientos de la ecología, nos brindan la oportunidad de cultivar nuestra pasión por la
naturaleza de un modo diferente. Podemos así recrear ambientes fitogeográficos 10
como
desiertos, valles, bosques, o también pueden ser históricos como las ruinas Tiahuanacotas;
las posibilidades son infinitas, solamente limitadas por nuestra creatividad. El mismo crea
un puente armónico entre el hombre y la naturaleza.
Objetivo
• Potenciar la conciencia ambiental, a través de la siembra y monitoreo de mini jardi-
nes.
Materiales
• Recipiente (Una
caja de madera o
una lata o una ma-
ceta o un frasco de
vidrio)
• Ornamentos deco-
rativos pequeños
Material biológico
• Tierra negra
• Arena
• Carbón vegetal
• Piedras medianas
• Humus
• Plantas crasas
• Arbustos pequeños
8 El medio ambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los seres vivos y que permite la interacción de los mismos.
9 La Madre Tierra o Pachamama es una expresión común utilizada para referirse al planeta Tierra en diversos países y regiones.
10 La Fitogeografía es una rama de la biogeografía, esta ciencia estudia la estructura y biología de un manto vegetal, y estudia las
especies que constituyen el poblamiento vegetal de un determinado territorio.
La Tierra esta Muriendo
La conciencia ambiental como herramienta para
la educación ambiental

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¿A qué se denomina ecosistema? ¿Qué es la biodiversidad? ¿Qué es la restauración ecológi-
ca? ¿A qué se lo denomina uso sostenible?
Inicio.- Obtenemos los siguientes datos:
Indicadores Descripción
Cantidad de
plantas
Cantidad de
agua
Aparición de
insectos
Tabla de seguimiento – Anotaremos los cambios:
Fecha Especie de planta Crecimiento en mm
o cm Nuevos brotes
Conclusiones:
El cambio en el criterio de la juventud y de toda la comunidad edu-
cativa con respecto al cuidado del medio ambiente requiere del
desarrollo de la conciencia crítica sobre la problemática ambiental
como un problema real, que ataña a todos y que juntos podemos
cambiar. Para ello. Tomar en cuenta que nuestros recursos son no
renovables y otros renovables a muy largo plazo y en oportunida-
des, en vez de generar y contribuir con la vida, le restan posibilida-
des por el deterioro y la contaminación. Es decir, insistir y propiciar
el desarrollo de un pensamiento crítico hacia la realidad ambiental.
El mini Jardín es un medio o instrumento didáctico que favorece a espacios de debates,
discusión y analisis del manejo que hacen los estudiantes de los recursos naturales, crea
espacios de reflexión en el aula sobre las acciones que han realizado o dejado de hacer en
relación con la preservación del ambiente.
Bibliografía de consulta:
• MIELKE G.(1997) Educación Ambiental Integral Sucre, Bolivia, Editorial Qhori Llama.
Fundación Amigos de la Naturaleza (FAN).
Huerto Ecológico

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