1. Acuerdo 592
Articulacion EducacionBasica
Introduccion
Art. 3º SEP
Retos:
* Atender la demanda creciente..
*Avanzar en la calidad del servicio Educativo.
*Avanzar en la calidad de los resultados.
Propositos:
*Que cada estudiante desarrolle
competencias para que se desenvuelva en
una sociedad.
*Favorecer y fomentar el amor a la patria y su
compromiso con la nacion.
ACE
*15 de mayo del 2008
*Cumplir con equidady con acuerdo dela
educacionbasica , elarticulo 3ºy la ley
general deeducacion.
*Dar nuevos atributos a la educacionbasica.
*Favorecerla educacion inclusiva.
*Especializar a los docentes enservicio para
garantizar la equidady la calidad educativa.
*Transformar la practica docenteteniendo
al alumno.
ANPMEB 1992
*Alcanzar los mas altos estandares de
aprendizaje.
*Formar ciudadanos que practique los derechos
humanos: paz, responsabilidad, respeto, justicia,
honestidad,legalidad.
*2002 compromiso socialpor la calidad de
educacion.
*Incrementar la permanencia en primaria.
*Cobertura en practica y secundarias.
*Actualizar planes y programas deestudios.
*Estimular la calidaddeldocente. Fortalecerla
capacidad deldocente.
*Infraestructura educativa.
RIEB
ANTECEDENTES
Jose Vasconcelos: Universidad.
Jesus Reyes Heroles: Impulso liberal y humanista.
Padres de Fmilia: Respaldo social y mayor cobertura
y calidad.
Jaime Torres Bodet: Movilizo recursos financieros,
fundo Instituto decapacitacion para elmagisterio.
ComisionLibros detexto gratuitos.
Victor BravoAhujo: FundoconsejoNacionalde
Ciencia y Tewcnologia. InstitutoPolitecnicoNacional
Colegio deBachilleratos....
PROCESO DE ELABORACION DE CURRICULO:
*Antecedentes reformas curriculares acuerdo 348 de preescolar,
181, primarias, 384 secundarias, se establecen para revision de
planes y programas de educacion basica con el fin de propiciar los
rasgos del perfil de egreso.
Acciones:
I. Diseño y desarrollo del curriculo, que concierne el art. 2 y el art. 3.
II. Actualizacion de enfoques, aprendizajes esperados, contenidos y
materiales educativos.
III. Se integraron coordinadores y asesorias para los tres niveles en
cada entidad federativa la RIEB.
IV. Equipos basicos de seguimiento para la valoracion de maestros,
directores y alumnos.
V. Cursos sociales sobre el curriculo para respaldar la nueva
propuesta.
VI. Solicitan una evaluacion del plan y programas de estudios y libros
de texto de ciencias, matematicas de primaria y secundaria.
VII. Para conocer el impacto de la reforma Curricular en las aulas se
pidio evaluar la implementacion de la reforma en secundaria.
VIII. Alcanzar propositos de calidad de RIEB, se obtuvieron insumos
de instituciones nacionales.
IX. Estandares curriculares que permitieron enriquecer la orientacion
de la planeacion .
X. Estandares de desempeño docente.
XI. Estandares de gestion.
XII. GTAI.
XIII. Estrategias para obtener y sistematizar observaciones.
XIV. Mejora continua del P.E.E.B.
XV. Lineamientos para la creacion de materiales educativos.
XVI. Construccion de materiales con un trabajo colaborativo e
interdisciplinario.
XVII. Generalizacion de materiales 2011-2012.
XVIII. Revision y mejora continua.
XIX. Evaluacion y asesoria en el desarrollo de los libros de texto,
docentes, organizacion de la sociedad civil, Instituciones Nacionales e
Internacionales.
XX. Para revisar los libros de textos participaron docentes en foros.
XXI. Actualizacion de criterios y normas editoriales, socializacion con
equipos interdisciplinarios.
XXIII. Dar continuidad del proceso.
PRODUCTO 2
ACTIVIDAD 1.2 MAPA MENTAL
